（安徽专版）八年级物理上册 2.2 我们怎样区分声音习题（新版）粤教沪版

1、第二章 声音与环境,2.2 我们怎样区分声音,1我们周围的声音千差万别，有的使人愉悦，叫做_；有的令人厌烦，叫做_。 2音调指声音的_,乐音,噪声,高低,3频率： (1)频率是指声源_。 (2)频率的单位是_，简称_，用符号_表示,振动次数和所用时间之比,赫兹,赫,Hz,4音调与声源_有关。声源_越高，音调越高。声源_越低，音调越低,振动频率,振动频率,振动频率,5如图所示，甲、乙两个音叉的频率不同，在相同时间内，甲振动的次数_，频率_，音调_；乙振动的次数_，频率_，音调_,少,低,低,多,高,高,6弦乐器的音调高低与琴弦的_、_和_有关。材料一定时，弦越_、越_、绷得越_，音调越_；弦越_

2、、越_、绷得越_，音调越_,长短,粗细,松紧,长,粗,松,低,短,细,紧,高,1(中考安徽)在音乐中，中音C调“1”(“do”)的频率是262Hz，D调“1”(“do”)的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的_高,1,知识点,乐音噪声,音调,点拨,音调高低取决于振动频率,2(中考广安)请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是 () A足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D车站里，提醒旅客检票上车的广播声,B,3不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，有经验的养

3、蜂人可以通过听蜜蜂飞行的声音来判断蜜蜂是出去采蜜还是采蜜回来。带花蜜的蜜蜂发出的声音与不带花蜜的蜜蜂发出的声音相比音调() A较高 B较低 C相同 D无法判断,B,2,知识点,音调,4(黄山校级月考)下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是() A“喂，我听不到，你的声音再高一些” B“你的声音很高，我听得很清楚” C“请勿高声喧哗” D“这音太高，我唱不上去,D,5如图甲所示，拿一张硬纸片两次分别用大小相等的力划过木梳齿，但两次划过木梳的快慢不同，因此听到的声音特点不同，这主要是因为声音的_不同；如图乙所示的(a)、(b)分别是两次声音在示波器上所显示的波形图，则较快划过木梳 的波形图是_,

4、音调,3,知识点,用波形比较频率,b,6二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是() A用手指按压同一根弦的不同位置,C,4,知识点,探究影响弦乐器音调的因素,B手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋转弦轴，增加弦的紧张度,7把自行车支起来，一只手转动脚踏板，另一只手拿卡片，让卡片的一端接触自行车后轮的辐条(注意：不能把手伸进去)，(1)先慢慢转，会看到纸片_，听到_，原因是_；(2)加快转动，你会看到纸片_，听到_；(3)实验结论是_,振动,声音,声音是由物体的振动产生的,振动加

5、快,音调变高,音调与频率有关，频率越高，音调越高,8如图所示，在探究影响音调高低的因素的实验中： (1)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是_法，此时探究的是声音的音调 与_的关系,控制变量,频率,2)缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越 快，音调越来越_。由此可见声音音调与_有关。 (3)在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体_产生的,高,频率,振动,1)在该实验中，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，只探究音调和频率的关系，这是运用了控制变量法；(2)缩短钢尺伸出桌边的长度，发

6、现钢尺振动得越来越快，音调越来越高；(3)敲击桌 子，发现桌子发声的同时，桌面上的碎纸片被弹起， 由此证明声音是由物体振动产生的,点拨,9用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示,1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系，空气柱的长度越_，音调越高。 (2)敲击瓶子时，声音是由_的振动产生的，音调的高低与_的多少有关。 (3)若改为对着瓶口吹气，也能产生声音，则此时的声音是由_的振动产生的,长,水和瓶,水量,空气柱,10小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程

7、度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时控制的琴弦条件,1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认 为她应该选用表中编号为_(只填字母代号)的琴弦,D、E,2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持 不变，进而寻找某一因素与所研究的量的关系，这种研 究方法叫做“控制变量法”。如果选用A、B编号的两种琴 弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的_和 _，探究的是弦发声的音调与弦的_ 的关系,材料,长度,横截面积,3)探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分 析归纳；提出问题并猜想；得出结论等。你认为小 玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该 是_(只填写数字代号,11(合肥期末)现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。请你任选器材(一种或两种以上器材)，设计两个有关声现象的探究实验，填写下表,科学探究声现象,解：见上表。(此题为开放式也可为其他答案,木梳,探究音调与 频率的关系,第一次用力慢慢拨动梳齿，第二次用相同的力快速拨动梳齿,两次发声不同，第一次低，第二次高,物体振动的越快音调越高,音叉、乒乓球、小锤