2021年学会学习争取优异成绩介绍学习方法

1、学会学习争取优异成绩介绍学习方法 学会学习，争取优异成绩-介绍学习方法 知识经济社会与市场竞争的融合，要求人们学会，不断学习，坚持终身学习，以适应社会的进步，立足竞争和发展。 我们全体青少年学生，是祖国的未来，是世界的未来，不久将成为知识经济与市场竞争的参与者。为了人生立足，为了生存，为了成功、竞争和发展，我们应该自觉勤奋学习，学会学习，学好各们功课，争取优异成绩。 学会学习，取得优异成绩，关键要有科学的方法。我现在向大家介绍以下几种，希望对你们的学习有帮助。 一、从心理角度落实：用好心情学习。这就是调整好心态，以主动、热情、乐观、积极、向上的心态投入学习。好心情学习，要求克服一切不愉快的心情

2、和受压抑的心情，排除学习以外琐事的、杂念的干扰。心情不好会严重影响正常学习。没有好心情参与学习，不可能取得好的成绩。好心情学习，表现为快乐参与、一心一意、专心致志、心投入、有 _、思维活、善思好问、目的明确，积极创优，争取更好。希望每一个同学在每一天(特别是在每一节课上课前)调整好心态，用好心情投入学习，以期取得最理想的学习成绩。 用好心情学习，要强调必须有五方面的好习惯： 1. 好读书、读好书的习惯; 2. 勾画、圈点、旁批的习惯; 3. 思考、感悟的习惯; 4. 摘录和做笔记的习惯; 5. 积累知识和重组运用的习惯。 好心情学习，需要兴趣、目标意识、意志努力的参与。兴趣是学习的通道，目标意

3、识是学习通道的明灯，意志努力是好心情学习的可靠保障。好心情学习，一定会学业优秀，学能成才，学有作为。 二、从目标定位落实：确定可望目标。这就是确定一个通过努力可以实现的合理目标。人一生应该确定终身目标、 _目标、阶段目标、近期目标、具体分项目标。青少年学生应该明确学生阶段的学习目标、近期学习目标，以及具体的学科学习目标。确定目标，在于树立信心。做任何事情都应该明确目标，都应该有信心。没有明确目标，不是满怀信心，能做好事情，能搞好学习吗?那将是茫然的、糊涂的、无意义的虚度年华，事情做不好，学习无收获。确定目标，鼓舞自己，相信自己，满怀信心投入学习，持之以恒，锲而不舍，以期实现可望目标。 青少年朋

4、友，建议你问问自己：“我确定了目标吗?我有信心吗?”请迅速确定可望目标，充满信心，投入学习，争取优异成绩。 三、从学习过程落实：时间-量化-积累。 1、科学分配学习时间，有效利用时间。 孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”讲时间流逝之快，他让 _懂得珍惜时间。我们在学校学习，应该明确在课内时间里做些什么，怎么做;明确在课外时间里做些什么，怎么做;明确时间在学科学习上的合理分配比例;明确每一天的有效利用时间的量。 青少年朋友，明确了这些吗?明确了，请设计一份有效学习时间表，用来规范你的学习活动。特殊阶段，应该以学习周、学习月来计划安排学习时间。有效利用时间，是取得学习优异成绩的法宝之一。请用这个法

5、宝创造优异成绩。 2、学习过程量化保证，足量构建优秀成绩。如：在我们身边，有一部分同学常常参加考试都取得高分数，大家不可能不承认他们的成绩是拔尖的。“高分数”本身就是“足量”，没有实实在在的“足量”，谁也不会承认他们考试成绩拔尖、成绩优异。 _哲学告诉我们：量的积累会带来质的改变。在学习过程中必须讲究“足量构建优秀”。 学习上是由哪些足量构建优秀成绩呢? (1)有效学习时间的足量; (2)阅读、背诵、默写内容的正确足量; (3)完成作业优秀的足量; (4)质疑、探究、合作、交流正确解决问题的足量; (5)参加实践活动和各类比赛竞赛取得成功的足量; (6)知识积累、技能熟练操作的足量; (7)各

6、类检测、考试取得好成绩的足量; (8)严于律己，自觉坚持培养高尚道德情操、文明语言行为习惯、良好学习习惯，得到时间的足量。青少年学生个体优异成绩的构成因素中，必须包括优秀的个性心理品质。例如，好心情本身就是个人优秀个性心理品质在学习与生活过程、时间里表现优秀量的积累，是健康情感、正确态度的量与质的积累。 这“八个足量”贯穿在我们的全部学习生活过程中，强调积极参与，严格要求，贵在坚持足量创优，全面构建优秀成绩，全面发展。 3、学习过程积累知识，重组发展创优。 知识积累的方法：多阅读，多摘录，多思考，多练习，多默记，多温习，学而时习之，强化巩固。 在教学中的重组，是运用知识、培养能力的方法、过程和

7、活动。 知识运用重组的方法：联想想象，质疑探究，交流合作，实验实践。课程学习中的知识重组，常有三种不同层次： (1)将某学科课程内部的知识重新组合; (2)将不同学科课程的知识重组; (3)将各学科课程包容的知识与过去所学的知识，以及生活经历获得的知识进行选择重组。 三种层次的重组，要求是后一个比前一个高一层次(如科的句子教学中，改变标点、变用修辞、变化句式、词序等等;语段训练教学中，重组句子，重新安排层次;一篇记叙文的教学中，引导学生把材料重新组合，改变记叙人称，改变记叙顺序，或者重新立意等)。重组实现知识迁移，重组保证能力培养，重组促进智力发展，重组推进竞争实力发展和发现创新。 四、学习要发扬“八认真”学风：学会认真看书，认真听讲，认真思考，认真练习，认真复习，认真搜集(含做笔记)、处理信息，认真积累和知识重组。世界上