八年级语文下册课件桃花源记第2课时

1、统编版 语文 八年级（下,第2课时,桃花源记,学习目标,1.通过注释和工具书疏通文意。（重点） 2.掌握重点字词和句式。（难点,上节课我们疏通了课文的一部分内容，这节课，我们继续学习剩下的部分，并且学习文中的字词句式,于是，就,从哪里来,详细,同“邀”，邀请,听到，听说,全，都,妻子儿女,与人世隔绝的地方,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔,译文：（桃花源中人）看见渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪里来的。（渔人）详细地回答了（桃花源中人的）问题。有人就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(

2、来款待他)。村里的人听说来了这么一个人，都赶来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了,竟然，居然,不要说，更不必说,对、向,感叹惋惜,邀请,不值得，不必,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也,译文：他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个渔人一一地向（桃花源中人）详细地说出自己听到的事，（他们）都感叹惋惜。其余的人各自又把(渔人)邀请到自己家里去，都拿出酒菜饭食(来款待他)。(渔人)逗留

3、了几天，告辞离开。这里面的人告诉(渔人)说:“(这儿的情况)不值得对桃花源外边的人说啊。,沿着、顺着,已经,得到，获得。这里是“找到”的意思,先前的,做记号,到,拜访,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路,译文：(渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着旧路(回去)，一路上处处做了记号。(渔人)到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人随同渔人前往，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到(通向桃花源的)路了,打算，计划,没有实现,询问渡口。这里是“访求、探求”的意思,随即，不久,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未

4、果，寻病终。后遂无问津者,译文：南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往(桃花源)。(但)没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有探求桃花源的人了,便要还家（,文言知识积累,通假字,1.芳草鲜美，落英缤纷,古今异义,古义：新鲜美好 今义：食物味道好,要”同“邀”，邀请,4.率妻子邑人来此绝境,2.阡陌交通,3.率妻子邑人来此绝境,古义：交错相通 今义：运输事业,古义：妻子儿女 今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子,古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地,5.无论魏晋,6.不足为外人道也,7.豁然开朗,古义：不要说，更不必说 今义：连词，表示在任何条件下结果都

5、不会改变,古义：不值得，不必 今义：不充足,古义：开阔敞亮 今义：（思想、心胸、性格等）乐观、畅快，不阴郁低沉,复前行，欲穷其林（,词类活用,渔人甚异之（,复前行，欲穷其林（,形容词的意动用法，对感到惊异,形容词用作动词，走到尽头,名词用作状语，向前,一词多义,寻,寻向所志 寻病终,动词，寻找,副词，随即，不久,乃,见渔人，乃大惊 乃不知有汉,副词，于是，就,副词，竟然，居然,舍,便舍船 屋舍俨然,sh）动词，舍掉，离开,sh）名词，房屋,之,缘溪行，忘路之远近 渔人甚异之 有良田、美池、桑竹之属便扶向路，处处志之 闻之，欣然规往,助词，的,代词，这,音节助词，无意义,代词，指渔人去过桃花源这

6、件事,代词，指看到的景象,2）便要还家 (“便”前省略了“桃花源中人”，“要”后省略了“渔人”,文言句式,1.省略句,1）见渔人，乃大惊，问所从来 (“见渔人”前省略了“桃花源中人”，“问”后省略了“渔人”,问所从来 （“所从”是介宾短语“从所”的倒装，正常语序为“问从所来”,2.判断句,南阳刘子骥，高尚士也 (“也”表判断,3.倒装句,1.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）便扶向路，处处志之。 （3）未果，寻病终。后遂无问津者,但)没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有探求桃花源的人了,他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了,就顺着旧路(回去)，一路上处处做了记号,2.下列句中加红的