07岩石书教案

1、课 题：7、岩石书一、 课型新授课二、 教学目标1.知识目标 1、理解11个生字：叔、趴、册、化、哦、昆、煤、炭、铁、富、饶。 2、会写8个生字：册、化、但、像、叔、岩、层、座，以及“化石、不但、叔叔、岩石”等词语。3、会填写学过的量词。2.水平目标 1、能流利地朗读课文，分角色读好人物对话。 2、了解为什么叫“岩石书”及“岩石书”的内容和作用。 3.情感、态度与价值观 激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。三、 教学重点难点分析1、认读11个生字，会写8个生字，初步理解重点词句。2、有感情地朗读课文。3、理解 “岩石书”的含义、内容及作用。四、 课时安排 两课时。 第一课时一、 教学目标1

2、、能借助拼音准确认读11个生字：叔、趴、册、化、哦、昆、煤、炭、铁、富、饶，读通课文。 2、勘探队员为什么把岩石叫“岩石书”。二、 教学重点难点会准确认读生字，读通课文。三、 教学过程1.导入新课，板书课题 （1）谈话引入：同学们，我手上拿着什么？（书）书字怎么写？（板书：书）（2）今天，老师想带大家去看一本特殊的书，是什么书呢？看我写课题。（板书：岩石）（3）指名读课题，质疑。 2.初读课文，整体感知 （1）借助拼音自由读课文，划出生字，读准字音。（2）出示生字，指名认读。重点指导读准“叔、册、昆、炭、饶、像、层”等字音。（平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音）（3）小组互读，互相协助纠正读音。（

3、4）检查读，拍掌读。（5）再读课文，标上自然段,把课文读准确、读通顺，注意不丢字、不加字。读后思考：课文主要讲了什么？3.细读课文，理解感悟 （一）学习15段。 （1）为什么称岩石是书呢？指名读15自然段。其他同学思考25自然段这几句话分别是谁说的，你怎么知道的。（2）勘探队员叔叔为什么称岩石就是书呢？请你用“”划出相关的句子。（3）(课件)你看，这岩石一层一层的，像一册厚厚的书吗？（4）看图说话。4.回读课文，记忆积累 分角色朗读25自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。 5.总结全文，布置作业 岩石书上面有什么？请你课后找出来。 6.板书设计 一层一层7岩石书 第二课时四、 教学目标

4、1、准确流利地朗读课文。2、理解“岩石书”的内容和作用。五、 教学重点难点1、理解“岩石书”的内容和作用。2、理解“富饶”这个词语。六、 教学过程1.导入新课，板书课题 （1）复习引入，上节课我们学习了25自然段，知道了什么。 （2）汇报2.初读课文，整体感知 学习69段 （1）指名读好67段，你知道了什么。汇报（板书：图画 ：树叶、贝壳、小鱼）出示课件图片。 （2）指导读好89段，知道岩石书能够告诉我们什么？引导学生读中了解岩石书的形成过程。（课后搜索“大陆的形成”视频让学生看）3.细读课文，理解感悟 学习课文1012段。了解“书”的作用。 （1）自由读10、11自然段，边用和划出川川和叔叔的对话。（2）师：通过读川川和叔叔的对话，你知道读了这本岩石书有什么用呢？（3）具体说说有哪些矿藏，引导理解“富饶”。（4）引导理解“”。（5）引读最后一段。 （6）那你知道川川以后长大想干什么呢？ （7）拓展：你还知道哪些特别的书。4.回读课文，记忆积累 各小组分角色朗读比赛，进行评价。5.总结全文，