猫优秀学习教案

1、猜谜语,八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照,打一动物,图片欣赏,图片欣赏,图片欣赏,图片欣赏,图片欣赏,猫,26,猫,郑振铎,学习目标,1,了解三只猫的不同外形、性情及在家中,的地位,2,体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理,3,形成关爱动物、善待生命的情感,作者介绍,郑振铎,1898,1958,，福建长乐人,现代作家、学者、翻译,家,新文化运动的倡导,者之一。主要著作有,欧行日记海燕,山中杂记等,y,相称,ch,n,忧郁,一缕,污涩,l,s,怂恿,sngyng,qu,n,伏,蜷,惩戒,ch,ng,怅然,ch,ng,红绫,l,ng,悲楚,ch,解释下列词语,怂恿,鼓动

2、别人去做,怅然,不愉快的样子,蜷伏,弯着身体卧倒,悲楚,悲伤,惩戒,惩罚,妄下断语,胡乱下结论,整体感知,1,找出本文中心句,2,文章写了几只猫，重点写了哪一只,3,全文可以分为几个部分？找出有关起止段落,划分课文结构,4,速读课文，从三只猫,来历,外形,性情,在家中的,地位,和我的,情感变化,几个方面,成下表,1,找出本文中心句,我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡,点明了“我”家养猫的结局是“失踪或死亡,为全文定下基调,2,三只，重点是第三只猫,3,文章可分三个部分,第一部分,1-2,段）第一只猫的故事,第二部分,3,14,段）活泼可爱的第二只猫不幸亡,失的故事,第三部分,15,34,段）

3、第三只猫的亡失让我难过,自责,一、研读第一部分,1,学生思考讨论，解决以下问题,作者从哪两个时间段来写猫的形态,家里的人对这只猫的态度怎样？从,哪些细节描写可以看出来,这只猫的结局怎么样？家里人的态,度是怎样的,研读文章第二部分：第二只猫的故事,1,思考以下问题,第二只猫的,更有,趣、更活泼,是从哪些方面来表现的,2,画出文段中表现家里的人对它的态,度的词句，体会家里人对它的感情,3,这只猫的结局怎么样？大家持什么,感情,来历,外形,性情,很活,泼,家中,地位,很受,喜爱,小侣,宠物,结局,感情,变化,病,死,喜爱,忧郁,一丝,酸辛,第一只猫,1-2,段,从隔,壁要,来,花白的毛，很活,泼，如

4、带着泥土,的白雪球似的,第二只猫,3-14,段,舅舅,家送,的,浑身,黄,色,更有,趣更,活泼,很受,家人,宠爱,宠物,丢,失,很喜爱,提心吊,胆,怅然,愤恨,诅骂,不喜,欢,难过,良心,受伤,第三只猫,15-34,段,蜷伏,在家,门口,毛色花白，不好,看。很瘦,毛烧脱,后，更难看,忧郁,懒惰,若有,若无,死,亡,哪一只猫的亡失对作,者触动最大或最难过,精读探究,快速朗读,15,34,自然段，思考,1,为什么写两只可爱的猫的,篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情,芙蓉鸟事件,芙蓉鸟被害案,森林,123,号刑事案,一）、案发现场情况,1,鸟死了一只，一条腿被咬去了,笼板上都是血,2,一

5、只鸟是死了，羽毛松散着，好,像它曾与它的敌人挣扎了许久,二）、犯罪嫌疑人,第三只猫,三）、犯罪嫌疑人作案证据,1,案发前的表现,1,那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎,也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝,望着。,2,隔一会，它又跳上桌子对鸟,笼凝望着了,2,案发后的表现,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定,是在吃着这可怜的鸟的腿了,四）、对犯罪嫌疑人的惩罚方,式,我拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,五）案件真凶,一只黑猫,六）案件定性,冤,案,七）案件反思,1,在知道案件的真相后，“我”的,心情,是怎样的,难过自责内疚,2,在这个冤案中，作者,错在哪里,从

6、这件事中，你得到了,什么启示,（自,由发言,重点品读,我心里十分的难过，真的，我的良心受,伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一,只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我,的良心的针,谈谈你对这几句话的理解,对猫的暴怒、虐待，现在却成了刺“我”良心,的针，比喻形象、生动，极言发现真相后“我”难,过、后悔、自责之情,品,味,朗读指导：为了读出“我”的难过、后悔、自责之情,本段的朗读在语速语调上要有讲究：语速由舒缓而稍微加,快，语调由低沉到略有升高,启,示,凡事不能单凭印象,主,观臆断，更重要的是弄清事,实；对人对事不存偏见私心,要宽容,要仁爱，要

7、同情弱,小者,课堂检测,翻译家,现代作家,学者,1,郑振铎，福建人,新文化运动的倡导者之一,sng,ch,n,2,相,称,怂,恿,蜷,qu,n,伏,惩,戒,ch,ng,怅,然,ch,ng,3,判断描写方法,1,它常在廊前太阳光里滚来滚去,动作,2,毛色是花白的，但并不好看，又很瘦,外貌描写,3,答道：“我刚才也寻了一遍，没有看,见。,语言描写,拓展迁移,作文片断描写,假如你就是那只猫，当时,你会怎样为自己辩护呢,请用第一人称写一段话,语言要符合身份和地位,关爱生活,中的“可怜猫”,关注弱小,尊重,生命,共建和谐,善待,他人,再,见,第二课时,合作探究,5,为什么“我”对于第三只猫的死,比以前的

8、两只猫的亡失“更难过得多”,因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为,不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒,之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的,而且这个过失是无法补救的,6,体会,自此，我家永不养猫。,这,句话在内容和结构上有什么作用,这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头,遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点,合作探究,1,三次养猫，我的感情有什么变化,难过酸辛,怅然愤恨,后悔莫及,2,作者为何不单写第三只猫，而要在前面,写第一、二只猫,前两只猫的受宠,反衬,了第三只猫遭,冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成,它的悲剧的直接原因。用前两只猫亡失的,痛苦感受,反衬,第三只猫给我的

9、刻骨铭心的,悔恨，更深刻的表达出文章的主旨,它很悲楚,地叫了一声咪,呜！”这一声,咪呜,有哪些含,义,也许，它在无,谓地,辩白,不，不,是我,也许，它在无,望地,哀求,不，别,打我,思考,谁是悲剧的,制造者,主,题,理,解,1,把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是,做人的道理”：人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜,流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于,自责的感情,2,把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是,揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的,探究写法,作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从,课文的写法中我们学到了什么,1,抓住特征，作细节描写,2,

10、在材料安排上有详有略,3,运用抒情的表达方式，将自己情感直接抒发,4,采用第一人称叙述的方法。借我之口，抒发,真情实感，揭示作品的中心，收到强烈得艺术效,果,从课文中你学到了哪些,道理,1,善待生命，同情弱小，关爱动物,2,明白做人的道理,1,面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要,勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感,的人,2,人们应平等公正地待人接物，不能主观,臆测，妄下断语，以致伤害无辜,3,要勇敢、乐观、自信、阳光的面对生活,不能生活在自己和别人的阴影里。不要自卑,自闭，要开朗大方、勇于展现自己优秀的一面,在生活中，你是否也曾经错,怪过别人或被人误解呢？把事情,的经过说给其他同学听听，并和,同学们讨论一下，怎