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文档简介

1、1,第九章 学前儿童音乐教育的途径和方法,2,第一节 学前儿童音乐教育的途径,一、幼儿园的音乐教育活动 （一）幼儿园音乐教育活动的涵义 （二）幼儿园音乐教育活动的特点 1.以审美教育为核心的活动 把握音乐的审美特征，培养儿童的音乐审美感受能力 激发审美情感，培养儿童的音乐审美表现能力 强调主动性、创造性，培养儿童的音乐审美创造能力 2.强调儿童整体素质培养的活动,3,三）幼儿园音乐教育活动的类型 1.专门的音乐教育活动 2.渗透的音乐教育活动 日常生活中的音乐活动 整合于主题中的音乐活动 游戏活动中的音乐活动 节日活动中的音乐活动,4,二、家庭和社会的音乐教育 （一）家庭的音乐教育 1.家庭音

2、乐教育的意义 家庭是儿童最早的音乐教育环境 家庭音乐教育有助于儿童身心健康成长 家庭音乐教育是幼儿园音乐教育的基础和补充,5,2.家庭音乐教育的特点 启蒙性 个别性 随机性 长期性,6,3.家庭音乐教育的方法 优化家庭的音乐环境 鼓励儿童多倾听和欣赏音乐 培养和训练儿童的节奏感 正确对待儿童的乐器学习 （二）社会的音乐教育,7,第二节 学前儿童音乐教育的方法,一、教师为主体发起的音乐活动指导方法 （一）直观演示方法 （二）运用语言的方法 1.讲解 2.提问 3.反馈 （三）变换角色的方法 1.参与 2.退出,8,二、儿童为主体参与的音乐活动学习方法 （一）模仿学习的方法 （二）预知学习的方法 （三）整体感知的方法 （四）多感官参与的方法,9,思考题,1.什么是幼儿园的音乐教育活动？它有哪些特点？

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