沪科版高中化学高一下册 72 研究电解质在溶液中的化学反应 离子反应 说课课件共24张

1、一说教材,二说教法,三说学法,说,课,目,录,四说教学程序设计,附板书设计和实验准备,高考热,点,1.1,教材的地位和作用,化学反应及其能量变化是人教版,必修一第二章的内容，本章包括,第一节,物质的分类,第二节,离子反应,第三节,氧化还原反应,了解,重点,重点,一说教材,第,1,课时,第,2,课时,酸、碱、盐在水,溶液中的电离,离子反应及其,发生的条件,包括,电解质,非电解质,电离方程式,包括,离子反应,离子方程式的书写,离子反应发生的条件,本次说课,的内容,一说教材,1.2,教学目标,1,掌握离子反应和离子方程式的含义,2,学会正确书写离子方程式，认识离子反应及,其发生条件的关键,知识目标,

2、能力目标,通过实验，培养学生分析问题、解决问题的能,力，并训练学生科学方法加深他们对所学知识,的理解,情感目标,培养学生能通过现象看本质，找出事物变化规,律。认识到事物变化过程既有普遍性又有特殊,性,一说教材,1.3,重点、难点,重点,难点,离子方程式的书写方法,突出重点,教师演示,学生实验,1015,突破难点,讲解酸、碱、盐的溶解性,例题讲解,学生演练,学生作业,离子反应及其发生的条件,离子方程式的书写,一说教材,二说教法,叶圣陶先生说过“教是为了不教”。化学,是一门以实验为基础的学科，在新课改的“探,究式”教学倡导下，在本节课教学中我主要体,现“学教并重”的教学理念,提,出,问,题,实,验

3、,交,流,获,取,结,论,分,析,思,考,1,实验促学法,2,情景激学法,4,3,探究、归纳法,多媒体辅助教学法,3.1,学情分析,高一学生正处于个性张扬，但缺少理性,的时期,三说学法,3.2,学法指导,引导学生用旧知识为指路灯来探寻新知,识，以直观形象的实验教学为主，引导、启,发学生思考，去探索认清事物的本质。注重,自己对实验的观察、分析及动手操作能力的,培养,适当复习，引入正题（短、精、巧,由于电解质，非电解质等概念对离子方程式的,书写非常重要，可做适当复习。并通过复习电解质,溶于水后能电离成离子，介绍电解质在溶液中的反,应实质上是离子之间的反应，引入正题,精心设疑，实验探究,四说教学过程

4、,是否有离子就能,够发生反应呢,实验探究,项目,实验,2-1-1,实验,2-1-2,实验内容,向盛有,2ml Na,2,SO,4,溶,液的试管里加,2ml,稀,KCl,溶液,向盛有,2ml Na,2,SO,4,溶,液的试管里加,2ml,BaCl,2,溶液,实验现象,化学方程式,结,论,无明显现象,有白色沉淀生成,Na,2,SO,4,BaCl,2,2NaCl + BaSO,4,不是有离子就能发生反应,在反应的过程中有些离子并没有参加反应,实验的实际,Ba,SO,4,2,BaSO,4,引入离子方程,式,离子反应发生的,条件是什么呢,实验现象,离子方程式,生成物特征,2ml CuSO,4,2ml N

5、aOH,2mlNaOH,几滴酚酞,适,量,HCl,2mlNa,2,CO,3,2mlHCl,蓝色沉淀,先变红后,褪色,有气泡冒出,Cu,2,2OH,Cu(OH,2,H,OH,H,2,O,2H,CO,3,2,H,2,O+CO,2,沉淀,水,气体,实验探究,引入离子反应,发生的条件,逐步讲解，有详有略,1,写,是基础,2,拆,是,关键,沉淀、气体、水、单质、氧化物一律写,化学式,3,删,是,途径,4,查,是保证,原子守恒,电荷守恒,离子方程式的书写步骤,强调,删相同的,离子,相同的个数,帮你记忆,酸、碱、盐的溶解性,碱,溶钾、钠、钙、钡、铵,绝大多数酸溶，除硅酸,酸,钾、钠、硝、铵溶水快,盐,硫酸盐

6、不溶钡、铅、钙,氯盐不溶亚汞、银,其他盐类水下沉,删,去,方程式两边不参加反应的,形式相同,的离子,查,方程式两边各元素的,原子数目,和,电荷,总数,是否相等,系数,是否化简,2NO,3,Cu,2,2Cl,2AgCl+Cu,2,2NO,3,2Ag,2Cl,2Ag,2AgCl,2Cl,Ag,Cl,AgCl,2AgCl,精讲例题，规范要求,例,CuO+H,2,SO,4,CuSO,4,H,2,O,例,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,O+CO,2,所选例题不要太多，以两个为宜，难,度不宜太大，但在教材上的例题与所选的,两个例题之间要有适当的梯度,5,学生演练，集体订正,写出下列反应的离子

7、方程式,1)CuSO,4,2NaOH=Cu(OH,2,Na,2,SO,4,2)Ba(OH,2,H,2,SO,4,BaSO,4,+H,2,O,3)Zn+H,2,SO,4,ZnSO,4,H,2,4)MnO,2,4HCl=MnCl,2,Cl,2,2H,2,O,集体订正的作用：激发学生的学习积极性,和主动性，让学生动手、动脑，积极主动地参,加到教学过程中来,HCl,NaOH,H,2,SO,4,KOH,H,OH,H,2,O,这一离子方程式表示的,是：强酸强碱可溶性盐水的反应,不仅可表示某一个具体的化学反应，而,且还可以表示同一类型的离子反应，并揭示,这类化学反应的实质,H,OH,H,2,O,完成下列反应

8、的离子方程式,H,OH,H,2,O,离子方程式,的意义,课堂练习,6,学生作业，巩固技能,由于学生是初次学习离子方程式的,书写，所布置的作业难度不宜过大，最,好与所讲例题类型相似，且所选物质以,学生较熟悉的物质为宜。但难度也不宜,太小，以让学生“跳一下，够得着”为,宜,课堂小结,离子反应,反应特征,离子方程式,复分解反应,发生的条件,1,离子方程式的书写,写,改,删,查,2,离子方程式的意义,不仅可表示某一个具体的,化学反应，而且还可以表,示同一类型的反应,生成,沉淀、气体或水,离子反应,二、离子反应及其发生的条件,1,离子方程式的概念及书写步骤,Ba,2,SO,4,2,BaSO,4,概念：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式,步骤,写出反应的化学方程式,把易溶易电离的物质写成离子形式，把沉淀、气体、水写成化学式,删去方程式两边不参加实质反应的离子,检查方程式两边元素和电荷是否守恒,2,中和反应,H,OH,H,2,O,3,离子反应发生的条件,生成沉淀,Cu,2,2OH,Cu(OH,2,生成气体,CO,3,2,2H,H,2,O