临床科室带教经验探讨PPT课件

1、1,科室临床护理带教工作经验探讨 骨科-孙海燕,2,临床护理带教的组成,实习护生：学生 未来的护理工作者 带教老师：临床护士 传道授业、答疑解惑的师者 其他临床工作人员 一切的临床教学活动都围绕着这些人员展开,3,实习与带教的意义,护理学是一门实践性很强的专业学科，临床实习是教与学的继续 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的过程 实习是护生的必经之路，护生只有经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能。 实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点,4,临床带教与实习的目标,掌握护理技术操作 将理论知识应用于实践 提高护生能力： 解决问题的能力、沟通能力、观察能力、 管理能力、教育能力

2、、科研能力 培养职业责任感 为明天培养一名合格的、优秀的护理工作者,5,如果我是老师,我希望我的学生： 1 聪明、领悟力强 2嘴勤、手勤、脚勤，不懂就问，善于沟通 3有责任心，能吃苦 4有一定的专业知识基础 5有礼貌，尊重所有的老师,6,如果我是学生,我希望我的老师： 1脾气温和、有耐心（对病人、学生、同事） 2专业知识丰富、操作技术好 3有责任心（对病人、对学生） 4善于表达，愿意教给学生知识，给我更多的操作机会 5尊重理解学生，不让学生总是做没有技术的工作,7,带教中的老师与学生,实际带教中看彼此 老师眼中的学生：责任感不强，惰性大 学生眼中的老师：忙碌，少言寡语,8,护理实习生对临床护理

3、带教需求调查,1 带教老师的资格 2带教老师素质 3带教内容 4教学方法 5临床带教时间的安排,9,护理实习生对临床护理带教需求调查,1 带教老师的资格: 护师、主管护师，占66 工龄：310年， 占 68 学历：大专以上学历60% 希望老师有一定的临床工作经验，有一定的理论基础,10,护理实习生对临床护理带教需求调查,2 带教老师素质: 依次是：尊重 、操作技能、专业态度、理论知识、交流能力、讲授能力、协调能力、管理能力、创新能力。 护生对老师的需求中，尊重护生排第一,11,护理实习生对临床护理带教需求调查,3带教内容: 专科操作： 85% ；基础护理操作 78% 专科护理常规 77%；药物

4、知识 74% 病情观察 72%； 仪器使用 65% 沟通技巧 62%；科研能力 46% 学生更希望提高自己的动手能力,12,护理实习生对临床护理带教需求调查,4教学方法:操作示教50， 教学查房、专题讲座、实习讨论 小讲课 、写科研设计 5临床带教时间的安排: 十个月左右，一对一，跟人与跟班相结合，希望有机会上夜班 学生希望讲课与带教形式是多样的,13,如何做好临床科室带教,1 严格选择带教老师： 丰富的临床经验：理论基础与临床相结合 扎实的操作技能：正规、熟练 善于沟通的能力： 传授知识时与同学的沟通 同事间、护患间沟通 慎独的职业精神：自律、慎独、责任心强 身教胜过言传 孩子是父母的镜子，

5、学生是老师的影子,14,带教老师的适当考核,临床操作技能的考核 示范讲课：增加讲课经验，提高沟通能力 不断学习；提高自己；完善自我； 临床带教老师不仅是知识技能的传授者，也是护生的榜样，优秀的老师才能教出好的学生 对老师适当考核，不增加老师过大压力，以免产生抵触情绪,15,如何做好临床科室带教,2 制定详细的带教计划 依据实习大纲 结合科室特点（理论与操作） 结合临床工作（一份病例多种疾病） 内容丰富、详细 与带教老师一起制定 不要忽略计划制定的过程，一份多人协作工作的出色完成，依赖于一份好的计划,16,如何做好临床科室带教,3 好的带教方法 操作示教、教学查房、专题讲座、实习讨论、小讲课 、

6、学生自己教学查房 多样性（因人施教）、重复性、参与性（学生参与）、实践性（学生动手） 有趣的，易懂的教学方法才容易让人接受，才会让人印象深刻,17,如何做好科室临床带教,4效果评价： 临床带教的好与坏需要通过评价来完成 分两部分： 一部分是老师的评价 一是老师通过教学过程，来验证整个教学计划的实用性与合理性 二是通过对学生考核的方式，来验证带教效果,18,如何做好临床科室带教,对学生适当的考核： 理论（有针对性、与科室专业相关） 操作（真人） 考试是印证教学效果的方法，但不是唯一的方式。知识只有在实践中才能得到印证与升华,19,如何做好科室临床带教,另一部分学生的评价，也是最重要的部分 1 实

7、习生对带教老师的职业修养及带教方法的评价 2 实习生对自我能力提高的评价（自认为通过实习学到了什么）： 实习生临床操作技能提高的程度 实习生专业综合能力提高的程度，如理论知识、文件书写能力、临床观察、交流与沟通、解决互患关系等问题的能力,20,如何做好临床科室带教,5实习结束后的座谈、交流、总结 回顾实习过程、听取意见、不断改进、完善教学 无论多完善的计划，多好的方法，如果不被学生认可和接受都不能称之为好,21,带教中注意点,1护理服务理念的教育 带学生深入病房、与患者进行有效的沟 通，加快角色转变。 提高患者对护生的信任，理解支持护生临床实习操作的过程 要为学生提供方便，安全的环境（传染病、

8、针刺伤防护,22,带教中注意点,2 建立良好关系 帮助实习生与其他老师建立良好的关系。 每个人对新的环境都有或多或少的恐惧， 学生越早熟悉环境及带教老师，越能尽 早进入临床角色,23,带教中的注意点,3 让实习生担起责任 健康所系，生命相托。护理工作是一个需要高度责任心的工作，护士每天面对的是需要精心呵护的生命。 让护生参与患者的治疗与护理，在工作中感悟生命的可贵，让他们和老师一起为患者的健康和生命负责任,24,带教中的注意点,4 做什么都把她带上 每位老师都有许多工作，在忙碌的时侯 如果你有一个重要的操作别忘了带上她 如果科室有业务学习别忘了提醒她 如果有科研项目也可以带上她,25,带教中的

9、注意点,5 为实习生选择合适的病人：在实习过程中给护生布置病例分析的任务及题目，与学生一起工作，帮助处理学生遇到的难题 有意识地培养他们的分析、思考能力，培养他们良好的职业道德和慎独精神,26,带教中的注意点,6实习生的记录本 提醒他们随时记下要学习的东西，学会用笔记忆 点点滴滴汇成河流，河流汇成大海。上学时的笔记是未来的财富,27,带教中的注意点,7询问他们的感受 生活、学习 每天的收获 对教学内容及方法的看法 被人关注会让人内心喜悦，利于老师与学生建立良好的教与学的关系,28,带教中的注意点,8 把你会的教给他们 操作技术、 工作技巧 南丁格尔说： 护理工作是 一项精细的 艺术,29,带教

10、中注意点,9批评时讲究方法： 肯定他们的成绩 你我都有梦想，将心比心，每个人都是从不会到会、从生疏到熟练、持之以恒，总会有成功的时候。 被肯定也是前进的动力,30,带教中注意点,是指导而不是指责 爱护她们单纯的心灵 多一份耐心 一个人可以原谅自己 讨厌的人，但不会轻易原谅讨厌自己的人。 不要让你的学生以为你讨厌她,31,送给所有的老师,没有一个职业能像我们一样如此： 贴近生命、热爱生命、守候生命 每一天我们聆听着生命的节奏，触摸着生命的脉动，感受着生命的坚强与脆弱。我们是师者，是生命的守护者，更是传递者， 我们传递的是守护生命的接力棒！ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这