108-11与陈伯之书

1、第一課與陳伯之書丘遲一、寫作背景陳伯之原為南朝 齊大將，降梁後，受部下慫恿:朝廷府庫空竭，復無器仗 兵器，三倉無 米，東境饑流。起兵反梁，敗走後投奔北魏。梁初軍力強盛，曾數次北伐。天監四年，梁武帝命六弟臨川王 蕭宏統領數十萬大軍北伐。蕭宏命丘遲修書勸降領軍反抗的陳伯之。丘遲於信中曉 諭義理、陳列利害、分析情勢，動之以故國之思，陳伯之擁兵八千歸降，北伐大軍得以繼續前行。、作者簡介字號丘遲字布範的典故，來自孔子的弟子樊遲。丘遲名遲，原來的字號為布樊，有向孔子 弟子樊遲取法之意，又以範字借為樊字，所以取字希範。仕途官運原不亨通，後來頗受梁武帝器重。駢文詩1. 丘遲擅長駢文，最膾炙人口的，就是 與陳伯

2、之書。2. 詩歌善於摹寫山水，辭米逸麗，鍾嶸詩品將之列入 中品，評其詩：點綴映媚，似 落花依草。三、國學常識（一）駢文簡介釋名駢文，即對偶文，整篇文章以整齊的駢偶句為主。要求文章句型兩兩相對，詞語對偶。異稱1. 駢體文、駢儷文、四六文（多用四字、六字句。李商隱自定其所作之駢文為 樊南四 六甲乙集，四六之名確定）（柳宗元乞巧文：駢四儷六，錦心繡口）。2. 六朝時以今文、今體稱呼駢文，劉勰文心雕龍稱為麗辭，唐朝時以時文 稱駢文（與古文相對）。特色對偶工整上、下句句法結構（如主詞須對主詞，動詞須對動詞）要一致，詞語對偶， 平仄相對。聲律和諧平聲對仄聲，仄聲對平聲，使全篇文章聲律和諧優美。用典繁多駢文

3、以多引用典故（古事、古人的話）為精緻，使文章委婉含蓄，典雅精鍊。:辭采華麗詞藻華麗是駢體文重要的特點，顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花、異草等類 詞句，駢體文用得最多。流變先河秦漢李斯諫逐客書、賈誼 過秦論等文章中，已出現許多整齊的排偶句，但尚未 形成固定格式，可視為駢文的先河。盛行六朝駢文在魏晉開始形成。南北朝是駢文的全盛時代，駢文成為文章的正宗。 代表作家：徐陵、庾信 哀江南賦。定型唐魏晉的駢文，句子的字數尚無嚴格限制，以四字句為多。劉宋時 四六 格式已具雛形。齊、梁以後，四六格式完全形成。唐以後，四六格式 更加定型。代表作家：王勃 滕王閣序、李商隱。衰弱宋元宋以後，駢文的文章正宗地位被古文所

4、取代，但仍有人寫駢文。復興清至清代，駢文再度興盛。代表作家：袁枚。（二）書信相關常識rn用意注意事項稱 謂寫信人對 受信人之 稱呼，表 示彼此的 關係1.對尊親不稱名號，習慣加大人口：父親大人。2對尊長以稱字號為敬，不知字號者方稱名，如：某某老師。3. 對平輩稱先生、某某兄、某某姊，表示客氣，對方不必年長於己。4. 對兒女只稱名，對學生可稱名或字。5. 對有職位者，字號下加職位，如：某某部長。用於祖父母、父母【膝下】、【膝前】用於師長函丈、壇席、講座、尊前、尊鑒用於長輩尊前、尊鑒、鈞鑒、賜鑒、崇鑒、尊右、侍右書用於平輩臺鑒、大鑒、惠鑒、左右、足下書提請求受信人 察閱之意用於同學硯右、硯席、文席

5、、文几（上欄平輩用語亦可）稱用於晚輩青鑒、青覽、如晤（握、面）、知悉（之）、收覽語用於婦女妝次、繡次、芳鑒、淑鑒、懿鑒 高年者用用於政界勛鑒、鈞鑒、臺鑒、鈞座、臺座信用於軍界鈞鑒、鈞座、麾下用於教育界講座、座右、有道、著席、史席用於弔唁丨弓、苫尸弓次、禮席、禮鑒1. 凡用請字，下必用安字 J口：敬請 福安、即請 大安。2. 凡用頌字，下用祺、祉、綏等。結用於祖父母及父母叩請 【金安】、敬請【福安】頌候表示敬意及用於親友長輩恭請 【鈞安】、敬請 【崇安】敬辭問候用於師長恭請 【誨安】、敬請【道安】用於平輩敬請 【臺安】、敬請【大安】、順頌 【時祺（綏）】用於晚輩順問 【近好】構自稱、署名署名表示

6、寫 信人與受信 人之關係； 也表示負責1. 如對父親自稱兒2. 直系尊親對子孫不署名，如：父示甥3. 對家人親戚僅署名而不寫姓，口：某某學生4. 此外，用全姓名，如：王某某弟 制5. 居喪者，姓或名之右上加制口：弟王制某某署名卜為禮用於直系尊親用敬稟、謹稟、敬叩、叩上告 禮告敬辭，表用於長輩用敬上、謹上、敬啟、拜上、肅上敬辭示敬禮、報用於平輩用敬啟、拜啟、頓首、上告用於晚輩用手書、示、字、諭書 信 結 構時間寫信之日期，寫在禮告敬辭之下，字體應略小而偏右。補述信已寫完， 有事需補述應另起一行，並在開始加上再啟者、又及。信中 提及 彼此 之親 友時1. 用令、尊稱對方之家人、朋友，如令尊、令郎、

7、尊兄、令弟、令 伯。稱對方妻子為尊閫、尊夫人。2. 稱自己的長輩，用家，如家父；稱自己的卑幼，用小、舍， 如：小女、舍弟；自稱用愚；稱妻（夫）為內子（外子）。3. 自己尊長過世，改豕為先；自己卑幼過世，改舍為亡。4. 稱人父子【賢喬梓 】；稱人兄弟【賢昆仲 】、賢昆玉；5. 稱人夫婦【賢伉儷】；自稱愚父子、愚兄弟、愚夫婦。其他注意 事 項1.抬頭表示尊敬；平抬（另起一行，與各行齊高）比挪抬（在原行空一格）更尊敬。2信中自稱時，自己的稱謂（如：弟）或名字，字體應略小而偏右；提及晚輩時，小、小舍舍字體應略小而偏右，女、弟。3信中提及對方之住宅、店鋪，稱貴宅、寶號；提及自己的親友、處所，用敝，字 體

8、應略小而偏右，如敝業師、敝校。4. 稱世交晚輩為世兄。5. 妻對夫稱夫子，故女學生稱男老師為老師、業師，不稱夫子。6. 稱老師之妻為師母，老師之夫為師丈。7摺疊信箋時，有字一面向外，反摺為報凶或絕交用。信 封 款 式1信封上之稱呼，為送信人對受信人之稱呼。2. 信封中路書舄受信人之姓、職銜、名字時， 僅名字之字體可略小而偏右，如：某某3. 王校長；普通寫法，姓名、稱謂之字體大小一致，如王某某先生。4. 啟，是請受信人拆信閱讀，信封上 不可使受信人敬啟，敬收；對父母用安啟， 對尊長用鈞啟，對老師用道啟，對平輩用臺啟、大啟，對女士用芳啟、惠啟，對晚輩用收啟。明信片不用啟，只用收。5. 橫式信封，收

9、件人地址、姓名書寫於中央偏右，寄件人地址、姓名書寫於 左上角。郵遞區 號書於地址上方第一行，郵票貼於右上角。6. 緘用於寫信人姓名下，表示封信；明信片用寄信。7. 發給喪家的弔唁信，應用素白信封或將紅色框塗黑。（三）勸服名篇舉隅作者內容特色燭之武退秦師左傳秦、晉合兵圍鄭，情勢緊急，佚之狐 向鄭文公推薦燭之武遊說秦穆公。燭 之武以巧妙辭令剖析利害，強調滅鄭 對秦無益而有害，最後使秦君撤兵， 並派軍為鄭或協防。筆法精鍊，敘事層次分明，透過對話 刻劃出佚之狐善於識人、鄭文公身段 柔軟、晉文公顧全大局，凸顯燭之武 有勇有謀、能言善辯的形象，打破弱國無外交的歷史通則。諫逐客書李斯秦王下令驅逐所有客卿，李

10、斯也在被 逐之列，於是上書勸諫秦王欲統一天 下，必須不分地域，廣攬人才。終使 秦王取消逐客之令，恢復其官職。瑰麗排比，氣勢奔放，善用排比、對 偶、鋪陳等手法。句式駢散並用，長 短相間，詞藻華麗，節奏明快，論點 精闢。與陳伯之書梁臨川王 蕭宏北征，叛將陳伯之領 丘遲 兵抵抗。蕭宏命丘遲修書勸降，陳伯 之得書，於天監五年擁兵八千歸降。信中曉諭義理、陳列利害、分析情 勢，並動之以故國之思。作者深諳遊 說之道，措辭誠懇，委曲盡致，入情 入理。四、課文深究：文中責之以義，曉之以理，誘之以利，明之以害，動之以情，威之以勢第一段以慣用書信套語，表達問候。第二段： 曉諭義理1. 開頭先藉誇讚，解除陳伯之防範、

11、排斥的戒心，做好說理的準備。2. 先追述陳伯之往日功績，再指責他叛逆投敵（責之以義），最後分析其過失因由。以何其壯也又何劣邪對比，揭示大義：陳伯之當初 歸梁的正確、榮 耀，後投魏的可恥、卑劣。股戰、屈膝措辭凌厲，有震撼力。3. 然後筆鋒一轉，說明陳伯之投魏只因一時糊塗，輕信謠言。為陳伯之罪責開脫。第三段： 曉諭義理申明梁武帝寬大，陳伯之應迷途知返。本段將梁武帝不咎既往，透過疊用典故， 說得委婉誠懇。段末通告了陳伯之親屬的近況，解除其疑慮 （曉之以理）。第四段： 陳列利害凸顯佩紫懷黃、乘軺建節的具體形象，強調功臣名將盡皆受封（誘之以利），並可傳之子孫，對比陳伯之當前處境的哀哉。第五段: 陳述利害

12、舉出過去慕容超、姚泓的例子，還有現在北魏朝廷的亂象（明之以害），強調陳伯之當前危險的處境。第六段： 動以鄉情經過一番理直氣壯的嚴正警告，丘遲以一段 有聲有色的抒情美文，展顯江南明媚 春光，感發陳伯之的故國之情、鄉土之思（動之以情）。第七段： 分析情勢本段引用典故說明當今皇帝盛明，外族來朝，弔民伐罪之師莫可抵擋（威之以勢）。語帶威脅，而表達委婉。五、難句精解1. 棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔一一 棄齊歸梁是豪傑志士所為。2. 立功立事，開國稱孤，朱輪華轂，擁旄萬里，何其壯也一一 建立功勛，接受封賞，節制一方。3. 聞鳴鏑而股戰，對穹廬以屈膝一一 叛國敗逃，腆顏侍奉異主，毫無尊嚴。4. 推赤心於天下

13、，安反側於萬物一一梁朝君王以誠心待天下人。5. 朱鮪涉血於友于，張繡剚刃於愛子，漢主不以為疑，魏君待之若舊一一朱鮪涉血於友于，漢主不以為疑；張繡剚刃於愛子，魏君待之若舊之錯綜（交蹉語次）修辭。成大事之明主，不會計較一時恩怨。6. 迷途知反，往哲是與；不遠而復，先典攸高一一知錯能改，聖賢所肯定。7. 松柏不翦，親戚安居，高臺未傾，愛妾尚在一一 陳伯之的親人與財產都受到保護照顧。8. 佩紫懷黃，讚帷幄之謀；乘軺建節，奉疆埸之任一一 大臣位高權重，在朝廷內外建功立業。9. 霜露所均，不育異類；姬、漢舊邦，無取雜種一一 外邦民族終究難與中國抗衡。10. 廉公之思趙將，吳子之泣西河英雄也不免懷鄉戀舊。意

14、近於：胡馬依北風、越鳥巢南枝。11. 白環西獻，楛矢東來 四方朝貢，紛至沓來。12若遂不改，方思僕言若不改正，終必後悔。六、形音義比較字形字義詞例因依照、順應昔因機變化，遭遇明主（丘遲？與陳伯之書）憑藉、經由、依據或因寄所託，放浪形骸之外（王羲之 ？蘭亭集序）未若柳絮因風起（劉義慶？世說新語）因人之力而敝之，不仁（左傳 燭之武退秦師）沿襲、因襲因革損益後世對於傳統既能承襲，又知革新/因循苟且增添，有接 連之意加之以師旅，因之以饑饉（論語 先進）陳陳相因於疋、就項王即日因留沛公，與飲（史記 鴻門宴）因摸地上刑械，作投擊勢（方苞？左忠毅公逸事）與結交、交往:夫人之相與，俯仰一世（王羲之？蘭亭集序）

15、贊同、稱許:迷途知返，往哲是與（丘遲？與陳伯之書）:夫子喟然嘆曰：吾與點也（論語 先進）:與其進也，不與其退也（論語 述而）跟、從、同微斯人，吾誰與歸（范仲淹？岳陽樓記）給予既以與人，己愈多（老子）親附失其所與，不知（左傳 燭之武退秦師）與嬴而不助五國（穌洵？六或論）合從締交，相與為一（賈誼？過秦論）對待居處恭，執事敬，與人忠（論語 子路）幫助取諸人以為善，是與人為善（孟子 公孫丑上）等待日月逝焉，歲不我與（論語陽貨）類民吾同胞，物吾與也（張載？西銘）通舉 推舉選賢與能（禮記禮運大同與小康）參與【口、】:昔者，仲尼與於蜡賓（禮記 禮運大同與小康）此則人之變也，風何與在此有相干之意焉（蘇轍?黃州

16、快哉亭記）君子有二樂，而王天下不與存焉（孟子.-盡心上）舜禹之有天下也，而不與焉（論語泰伯）直不彎曲木直中繩，輮以為輪，其曲中規（荀子勸學）蓬生麻中，不扶而直（荀子.勸學）梅以曲為美，直則無姿（龔自珍？病梅館記）正直友直，友諒，友多聞（論語季氏.）只、只是直以不能內審諸己，外受流言（丘遲 ？與陳伯之書）直不百步耳，是亦走也（孟子選五十步笑百步）寡人非好先王之樂也，直好世俗之樂耳（孟子梁惠王下）竟然、居然恨人間、情是何物，直教生死相許（元好問？摸魚兒）簡直暖風吹得遊人醉，直把杭州作汴州（林升？題臨安邸）直通值 價值腰中鹿盧劍，可直千萬餘（陌上桑）傾偏斜高下相傾傾：傾斜，引申為依靠（老子）地何故而

17、東南傾（楚辭天問）完全倒出往往取酒還獨傾（白居易？琵琶行）/傾囊相授倒塌親戚安居，高臺未傾（丘遲？與陳伯之書）商旅不行，檣傾楫摧（范仲淹？岳陽樓記）傾覆、覆亡後值傾覆，受任於敗軍之際（諸葛亮 ？出師表）何曾日食萬錢，至孫以驕溢傾家（司馬光 ？訓儉示康）欽慕相如為不得已而強往，一坐盡傾（漢書司馬相如傳）/傾心所 以何以，為何所以遣將守關者（史記 鴻門宴）江海所以為百谷王者（老子）觀夫咼祖之所以勝，而項籍之所以敗（蘇軾 ？留侯論）用來仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛 （王羲之？蘭亭集序）居必擇鄉，遊必就士， 所以防邪僻而近中正（荀子 勸學）因此所以廉公之思趙將，吳子之泣西河

18、（丘遲 ？與陳伯之書）許由、務光所以曠後世而不聞也（黃宗羲 ？原君）作為視其所以，觀其所由，察其所安（論語 為政）悠悠長遠、久遠的樣子悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯（柳宗元 ？始得西山宴遊記）念天地之悠悠，獨愴然而涕下（陳子昂？登幽州臺歌）悠悠我心悲，蒼天曷有極（文天祥 ？正氣歌）憂思的樣子悠悠爾心，亦何可言（丘遲？與陳伯之書）青青子衿，悠悠我心（曹操？短歌行）七、字形辨析（相同偏旁）卑【如、】彈箏搏髀、髀肉復生自嘆久處安逸，虛度光陰、裨益補益、俾能使能 夠、奴顏婢膝譏人卑屈取媚，奴才相十足、睥睨斜著眼睛看人，表示輕視【V】捭 闔縱橫利用言語、手段去分化或拉攏對方。多用於政治、外交場合【X、】稗官

19、野史軼聞瑣事卑躬屈膝形容對人阿諛諂媚【女丨/】撫弦登陴、裨海紀遊郁永河來臺採硫的著作、脾氣、啤酒、虎頭埤地-I 1 1 _ 1 名，位於臺南市、鼙鼓雷鳴軍中戰鼓聲頻繁。指戰爭氣氛濃厚【女丨厂】東施效顰直/、力丨弓顛沛流離、癲癇癇，音丁丨”、巔峰、滇池云丨弓/其容聞然強壯貌、填房繼室【出厂】元稹、縝密周密、細緻【彳b】瞋目切齒形容極端憤怒、薄面含嗔形容女子面色微怒辨析：瞋，瞪大眼睛表示憤怒/瞠，音彳厶，瞪眼直視，表示驚訝。如：瞠目結舌。高【幺】撐篙、病入膏肓指病重幺V十字鎬鐵製工具、縞素白色的喪服、形容枯槁外貌乾瘦，神情憔悴【万幺】犒賞厂艺、熇熇火勢熾盛的樣子、興旺的樣子【厂幺】蒿目放眼遠望、嚆

20、矢響箭【厂幺】鎬京西周都城、皜皜潔白的樣子叚八祝嘏泛指賀壽【厂丫/】蝦蟆【片丨丫】蒹葭倚玉低賤的蘆荻倚著高貴的玉樹。比喻品貌、地位極不相稱的人相處在一起片丨厂彳假以辭色在言辭和態度方面表示友好片丨丫不假外出丁丨丫蝦兵蟹將丁丨丫/白璧之瑕潔白璧玉上有小斑點。比喻好的人或事的小缺點、目不暇給來不及觀看、室邇人遐比喻思念甚深，卻不能相見。邇，近。遐，遠召力丨幺狗尾續貂比喻任官太濫，或事物以壞續好，前後不相稱【云丨幺/】葦苕、路迢迢路途遙遠、齡齔兒童乳齒脫落更換新齒的年紀。齔，音彳弓、丨幺/招八州而朝同列指秦始皇取得天下，使和秦地位相冋的諸侯前來朝見出幺昭然若揭多指真相完全顯露無遺【出幺V】沼澤彳幺挾

21、泰山以超北海比喻做不到的事【尸幺/】聞韶忘味比喻對某種事物熱愛到入迷的境界【尸幺】年高德劭指年紀大而有德望、克紹箕裘比喻能繼承父業、邵雍北宋理學 家、召南詩經十五國風之一【丨幺/】乘軺建節內了丫出納、老衲、吶喊【了艺、】木訥0X 】洛汭、蚊蚋、圓鑿方 枘圓形的卯眼與方形的榫頭無法接合。比喻格格不入，互 不相容八、修辭、文法舉隅藏詞定義：要用的詞出現在常見的語句中，寫作時不寫出這個詞，卻寫出語句中其他部分朱鮪涉血於友于論語為政：孝乎惟孝，友于兄弟。映襯棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔對偶聞鳴鏑而股戰，對穹廬以屈膝 推赤心於天下，安反側於禺物譬喻將軍（處境如）魚游於沸鼎之中，燕巢於飛幕之上一略喻。巢，動

22、詞設問見故國之旗鼓，感平生於疇日，撫弦登陴，豈不愴悢？一一激問所以廉公之思趙將，吳子之泣西河，人之情也，將軍獨無情哉？一一激問摹寫暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛 一一視覺摹寫借代對穹廬以屈膝一一代指北魏朝廷松柏不翦，親戚安居 一一代指墳墓 佩紫懷黃代指紫綬、金印 驅馳氈裘之長代指胡人 身送東市代指刑場倒裝吞舟是漏一一漏吞舟之倒裝。是，表受詞（吞舟之魚）提前的 助詞，無義。 兼用誇飾、借喻九、成語集錦男冠三軍英勇出衆為三軍之首。形容非常勇猛。才為世出才能是為了匡助救濟當代而生的。燕雀安知鴻鵠志比喻平庸的人無法理解志向遠大者的抱負。鴻鵠之志鴻雁振翅千里般壯志。比喻志向遠大。朱輪華毂紅色的車

23、輪，彩繪的車轂。指顯貴者乘坐的車子。封侯萬里立功於邊疆而被封為王侯。卑躬屈膝低身下跪去奉承別人。形容阿諛諂媚他人。推心置腹比喻以至誠待人。棄瑕錄用不計較其缺點過失而加以任用。網漏吞舟比喻法網寬疏，連犯大罪的人都可以放過。佩紫懷黃指身居咼官。運籌帷幄指在軍帳中出謀策劃，後指謀劃。惡積禍盈作惡太多，末日已到。魚游沸鼎（燕巢飛幕）比喻處境危險。弔民伐罪征討有罪的人，以撫慰被壓迫的人民。十、延伸學習代陳伯之答丘遲書清吳汝綸伯之不肖，虧損名字，孤（辜）負國恩，越境待罪，忽復四載。南望邱隴，神魂飛越。信 至，勤宣令德，敦誘備至。然猶有未達鄙心者，請略陳固陋： 語譯：我陳伯之不才，有損父母給我這個名字的期待

24、，也辜負了國家的恩惠，所以到國境之外等 待朝廷的責罰，一下子又過了四年。南望故鄉祖先墳墓的所在，整個心神魂魄都繫念在那 裡。收到信後，看到你大加宣示朝廷君王的美德，敦促誘勸我歸降十分周至。但是還有一 些不能符合我心中的想法，以下就讓我略微陳述自己的鄙陋想法：伯之昔在故齊，遭逢末祚，刀敕用事，梅茹驕橫。每懼見圖群小，卒與禍會。主上偉略應 運，仗義荊雍；遠勤使問，託以心膂。私念逢時遇主，自古為難，棄昏就明，達人所尚。不敢抱 咫尺之義，徇拘攣之見；遂乃委身歸命，倒屣迎師。於斯時也，大藩千里，棄之若遺；愛子在 都，不敢有戀。士為知己者用，雖絕吭斷脰，披肝隳膽，且將不惜，尚何臺榭之足顧，妻妾之足 云乎？

25、 語譯：我之前在齊朝時，恰逢衰亡的時代，齊朝君王左右的刀筆吏專擅權柄，東昏侯的嬖臣梅蟲 兒和茹法珍二人驕恣蠻橫。我常常憂懼被衆小人圖謀計算，倉促間會災禍臨頭。而當今蕭_8108高中國文（五）第十一課 與陳伯之書梁皇帝謀略宏偉，順應時勢，起義兵於荊州、雍州（今湖北 襄陽市），又不斷遠來殷勤慰問，欲以親信心腹待我。我心想能遇上好時運與英明的君主，自古以來便是一件不容易 的事情，而放棄昏君尋求明主，是通達之人所崇尚的。因此不敢懷抱短小的義理，不想依 從拘束不通的見解，於是託身蕭梁順明君，急急忙忙迎接王師。在此時，我放棄在齊 朝所擔任的江州刺史職務，一點也不覺得可惜；愛子陳虎牙還身陷齊朝首都建康，我也

26、不 敢有所眷戀。士為知己者效力，即使粉身碎骨，壯烈而死，尚且不愛惜，那些亭臺樓榭怎 會值得我顧念？嬌妻愛妾怎是我心繫的對象？義旗東指，進逼秣陵，猥蒙聖恩，授畀軍任。壁籬門，薄西明，提偏軍，對勅敵。委質伊 始，奮欲圖功，每遇降人，呼問臺事。卒使危城薦璧，朝士膝袒。伯之不才，不敢貪天為功。若 以自結於明主，亦云幾矣。大梁革命，還鎮本州。方思招附豪儁，為國捍城。孰寤蛾眉遇嫉，明 珠遭嗔，樊沔舊人以新降進讒，臺省文吏以功伐見妒，謂懷反側，頗涉猜防；遺尺寸之勞，錄邱 山之過。別駕鄧繕，績效卓著，長流參軍朱龍符，驍勇冠時，并皆久贊賓僚，深資忠益；迭被臺 勅，勒使罷遣。男兒立功立事，開藩析土，亦願俯庇群下，

27、快意自娛。今乃搖手舉足，輒蒙檢 制，與吏民語，何以為顏。此則有死而已，誰能屈身汙行，以事左右勛戚之臣；回首腆.一，以對刀筆舞文之吏乎？ 語譯：蕭梁的正義旗幟向東而來，軍隊進逼齊都建康，我蒙受聖上的恩賜，被授與軍事重任。紮 營在建康城外籬門，迫近建康城的西明門，率領主力以外的軍隊，對抗勁敵。初受任命， 奮力以求建立功業，每遇到城中有人出降，便詢問他建康城內情形。最後使得被圍之北齊 陣營獻璧請降，朝中之士袒露上身，跪地前進。我陳伯之不才，不敢貪圖天功作為自己的 功勞。若能以此主動攀附英明的梁皇，也算差不多能得遂心願了。當齊朝覆滅，梁朝建立 之後，我仍受命鎮守江州。正想要招募天下豪傑俊才，為國家捍衛

28、城池。誰能料到有人中 傷我，一如美人常被嫉妒，明珠易受拋棄，當今皇帝的樊城和沔南二地舊部，以新降的身 分卻進讒言毀謗我，朝廷中央部門的文吏則因我的功績而嫉妒我，說我懷有反叛之心，因 而上下都猜疑防備我，就這樣把我的功勞看作是微不足道，卻放大我的過錯如山陵般巨 大。我的佐吏鄧繕，辦事績效卓著，我的高級參謀朱龍符，勇猛稱冠一時，都是長久參贊 要務的幕僚，我依賴他們甚深，這兩人對我的忠心也一直有增無減，但卻屢遭中央下令彈 劾，命令要罷職遣歸。男兒建立功績事業，充任藩鎮，分土受封，也是想要庇蔭下屬，稱 快心意，以此自樂。如今竟然稍有動作，往往便要受到檢查制約，我還有什麼臉面與屬下 官吏百姓交談？如此則

29、只有求死一途罷了，誰能委屈自己受這樣的汙辱，來侍奉朝中的功 臣國戚，誰能撇開頭去，厚著臉皮，來面對苛刻的刀筆法吏呢？屢披情素，未蒙矜許。會鄭伯倫、程元冲等，默探上旨，曲求親媚，倖功邀利，乘險迫人。 或起兵相拒，或突入相攻，倉卒驚擾，罔知所措。而征南之軍，已達柴桑。量者不察，見謂謀反 有端。伯之雖甚不肖，亦頗識可否之勢矣。當夫襄漢始起，郢魯未降，弱息方整援師，本鎮尚多 見力；镒咽喉之形，成犄角之勢，韓白復起，不能為謀。逮乎臺城被攻，精甲尚有七萬，列朱雀 之陣，麾白虎之旛，兩敵輕重，視吾左右。不以此時希圖至計，天下已定，乃欲舉一州之衆，抗 天子之威？此乃淮陰所為銜冤於兒女，絳侯所以被屈於獄吏也。嗚

30、呼！希範!子謂伯之顧出此 哉？ 語譯：我屢屢流露情愫，卻未受誇讚稱許。又逢豫章太守鄭伯倫、江州長史程元冲等人，自以為 探得君王旨意，歪曲事實只求聖上的親信喜愛，僥倖得到功勞就來邀功求利，利用危險的 形勢來壓迫人。鄭伯倫起兵抗拒我，程元冲率數百人徑入江州，想突襲我，倉促之間我頗 驚慌騷亂，不知所措。這時間，朝廷派來討伐我的征南將軍王茂亠經率軍抵達柴桑。丄 論此事的人不加細察，說我謀反已有事實跡象。伯之雖然不才，也頗能了解形勢的利與害。可還記得東昏侯三年二月時，當今聖上自襄陽起兵，至漢口，渡長江，逼郢城，分兵 攻魯山，而郢州刺史張沖、魯山城主房僧寄，均固守城池不肯投降，此時我的兒子陳虎牙正在整備援

31、救軍隊，我的駐地所存兵力也頗雄厚；加上控制有如咽喉的扼要之處，於是與 齊、梁形成對峙並立的形勢，面對如此的局面，就算是漢將韓信、秦將白起再世，也不能 有什麼圖謀了。至厅建康城被圍攻，齊朝的精兵還有七萬人，東昏侯的軍隊列陣於建康城_ 朱雀門，揮動畫有白虎的旌旗，梁雙方的對抗，其輕重輸贏的變化，完全看我的態度 而定。我不在這個時候有所要脅圖謀，卻在天下已經安定了，才想要以一州之力，抗拒梁_朝天子的威勢？這就與淮陰侯韓信被呂后誣以謀反罪殺害，絳侯周勃受人誣陷下獄而為獄 吏所侵辱，是一樣的。嗚呼！丘遲啊！你說我陳伯之真的會出此下策嗎？夫人不能早自託於君寀，及乎罪至，即束身聽刑，仰藥明志，亦復何難！顧念

32、主恩莫酬，壯 志未就，雉經溝瀆之中，膏血鈇鑽之上，天下後世，且曰：陳伯之反覆小人，背叛嬰誅。則 辱在百世，死不瞑目。且使興朝有殺戮功臣之名，烈士有人人自危之意，甚非所以重朝庭而忠陛 下也。語譯：一個人不能早些擇定自己欲依託的君主、官吏，等到獲罪受刑，便自縛其身，聽任刑罰， 服毒以表明心跡，又有什麼困難！只是顧及聖上的大恩尚未酬報，自己遠大的志向還未實 現，這時若是被縊死然後棄屍在溝渠中，或是被斬首而血染刑具，全天下以及後世的人， 都要說：陳伯之是個反覆無常的小人，因為背叛朝廷而遭殺戮。丨那麼我將百世受辱，死 了也不願闔眼。而且倘若發生這樣的事情，還將使得梁朝有殺害功臣的惡名，忠烈義士感 到人人

33、自危，實在不是朝廷鼓勵臣下盡忠朝廷與陛下的方法。夫射鉤斬袪，明主尚不以為疑；豈以大梁受命，駕馭群雄，不推赤心置人腹中，自翦羽翼， 顧謂得計？慈母受譖，投杼自驚。孝子被撻，大杖則走。用是渡江北竄，暫逭天威，冀他日或垂 矜宥，更賜收錄耳。雖潛身異國，豈嘗須臾忘本朝哉！昔樂毅逃燕，不失見幾之智：信陵居趙，_寧為改節之行？以古方今，竊慕芳躅。而執事者云云，遂謂伯之屈節虜廷，絕義故主。丈夫一 身，豈能再辱。子尚疑之，夫復何言！ 語譯：春秋時的管仲曾以箭射中公子小白的帶鉤，小白即位成為齊桓公，仍任用管仲為相：晉國 的履鞮曾砍殺重耳，只砍中重耳的衣袖，後來重耳成為晉文公後仍信任履鞮。這些英明的 君主都能不計

34、前嫌任用人才，難道以梁朝承受天命的正當性，駕馭統制群雄，不想推心置 腹，以至誠待人，卻翦除殺害輔佐自己的大臣，反還說計謀得成？從前的大賢曾參，有和 他同姓名的人殺人，鄰人三次來告訴曾母，說曾參殺人，曾母就驚慌放下機杼翻牆跑走。古帝王虞舜作為人子，父母施加小箠責罰便接受，若是暴怒以大棍棒擊打便逃走避開。遵 循聖賢的教訓，我因此渡江北上，以求暫時逃避天子的威怒，希望他日或許有得到憐憫寬 赦的機會，可以再被朝廷收取錄用。雖藏身隱居他國，哪裡曾片刻忘記祖國朝廷！戰國時 燕國上將樂毅有大功，因受燕王猜疑遂逃往趙國，這不失為具有審辨情勢的智慧。同樣是 戰國，魏國公子信陵君曾大敗秦兵，因魏王猜疑而留居趙國，

35、後又率趙軍救魏，信陵君 裡肯為短暫的失意而改變自己的節操呢？用古代史實來對比當前形勢，我心裡實在羨慕讚 嘆這些千古流芳的史跡。然而朝廷的主事大臣諸人，就說陳伯之失節歸附夷狄政權，與故 主斷絕恩義。大丈夫在世，哪能一再受辱？連丘遲你都對我有所懷疑了，我還能說什麼！方今北敵尚強，西蜀丕靖，豈宜久棄壯士，以資敵國？若使聖朝追敘前勞，更俾逋臣獲申幽 憤，憐其擇木之智，察其被讒之由，雪其逆節之誣，鑑其逃誅之隱，行當持繞朝之策，為冶父之囚，歸罪闕廷，伏受處分。至於總戎北征，弔民洛汭，則舊部未散，堅甲猶存：伯之雖老矣，尚 能負弩前行，揚鞭深入。萬一屍裹馬革，元歸狄人之夙心，實已無憾！重辱嘉惠，敢布腹 心！伯

36、之頓首。語譯：如今北魏還很強大,益州 蜀地受其侵擾而擾攘不安，如此的情勢之下，朝廷哪能一直放棄 有心報國的壯士不用，用來資助敵國呢？假若朝廷可以敘記我之前的功勞，更能使我這個 逃罪之臣伸張鬱結的怨憤，憐憫我良禽擇木而棲的智慧，詳察我遭受讒言的緣由，洗刷說 我叛逆的誣陷，鑑察我逃避誅殺的隱情，那麼我將會展現繞朝般的先見謀略，成為像囚於 冶父的囚犯，並且自縛向朝廷認罪，俯伏接受處分。至於若是需要統領此次北伐的軍事重 任，到洛水、黃河會合處撫慰受難的民衆，則我的舊有部屬尚未散失，兵員也還在，我雖 年老，還能背負弓弩作為前導，高舉馬鞭揮軍深入敵營。萬一戰死沙場，馬革裹屍，陷入 敵陣而殉職，這是我素來的

37、心願，也沒有什麼遺憾！以上所言，恐怕辱沒辜負了你對我的 好意與恩惠，只是陳述一些心裡真實想說的話罷了！伯之頓苴。簡析：吳汝綸，字摯甫，清 安徽桐城人，同治四年進士，以古文知名於世。本文為代替陳伯之回 信給丘遲，但信中所言則扣緊史實，大力為陳伯之辯駁。陳伯之反覆於南北之間，對君王 實無忠信，吳汝綸此作卻努力為陳伯之的反叛行為找原因，模擬陳伯之心態十分貼切。文 中多為陳伯之開脫，聚焦在理路的演繹，陳伯之凡有反覆，不是他人嫉妒中傷，便是希望 事緩則圓，故暫且避禍。又言時代動亂未已，朝廷正須用人，而誅殺陳伯之則無利有禍。 文末強烈表達陳伯之希望重回梁陣營的心願，與後來史實的發展若合符節。卜一、歷屆試題

38、精選1.依照應用文的普通準則判斷，下列四個學生寫信給老師的範例，正確無誤的選項是：89.學測（A）大文先生左右：頃悉先生退休在即,（B ）大文先生左右：頃悉先生退休在即,（C ）大文吾師道席：頃悉吾師退休在即,（D）大文吾師道席：頃悉吾師退休在即,敝人深感惆悵。唯望日後能續有機會向先生請益。敝人陳大明鈞啟 學生深感惆悵。唯望日後能續有機會向先生請益。學生陳大明鈞啟 敝人深感惆悵。唯望日後能續有機會向吾師請益。敝人陳大明敬啟 學生深感惆悵。唯望日後能續有機會向吾師請益。學生陳大明敬啟答案：（D）、壇席。學生自稱不可為敝人解析：左右是用於平輩的提稱語，對老師可用函丈稱學生或受業。陳大明鈞啟丨之鈞啟

39、丨為信封中路用語，用於尊長、老師或輩分高者。陳大明敬啟丨的敬啟，為禮告敬詞，意為恭敬的陳述。2.下列關於書信用語、格式、禮儀的敘述，正確的選項是（A ）為了保障自己的隱私權，信封上不可寫出自己的姓名，最好是連姓氏都不要輕易洩露（B ）寫信回家，稱呼自己的家人應加一家字，如家嚴、家慈、家兄、家姊等（C）為求信件順利傳遞，信封上收信人的 郵遞區號務必正確填寫；發信人的郵遞區號與信件傳遞的速度無關，自可略而不寫（D）自謙而尊人是禮儀的基本精神。老師對學生有所教導，在書信中往往用商量、討論等語，以示謙遜；但學生仍當恪守分際，而用請教、請益等語，保持敬意。96.指考答案：（D）解析：（A）信封上寫出自己

40、姓名，為基本禮貌，是尊敬收信人的用法。（B ）家乃對他人稱自己長輩的用字。（C）發信人郵遞區號仍要填寫，若郵寄有誤時，便於退回原寄出郵局。3下列各中的書信用語，適合其使用情境的選項是（A ）王大明寫信給任職公司的主管，結11108高中國文（五）第十一課與陳伯之書尾書寫職王大明筆（E ）王大明寫信給任職公司的主管李經理，開頭書寫李經理賜鑒（C） 王大明寫信給好友，在信中提及自己的父母，使用令尊 、令堂（D）王大明寫信給高 中導師耿精明，信封中間受信人的欄位書寫耿精明老師台啟。95.指考 答案：（B ）解析：（A）給主管的署名下敬辭，應用謹上、敬上、拜上、敬啟等，筆是草率手書之意，只用於上對下。（

41、B ）上給予下叫賜，鑒即鑑，有察看之意。賜鑒有恭敬 請對方讀信之意。（C）自己的父母，應用家父、家母，令是美稱，稱對方的 父母才用令尊、令堂。（D ）信封中路，受信人姓名之下，給老師應用道啟， 台啟是請台端開啟此信，是對平輩的用法。4. 楊中偉（地址：臺中市東區新秀街 11號）要寫信給他任職公司的副理陶青盈（地址：臺北市南 港區星光路22號）,右圖橫式信封的書寫方式，符合今日規範的選項是：97.學測40101臺中市東區新秀街11號11501臺北市南港區星光路 22號陶女士青盈副理 安啟I楊中偉寄（A）寄件人地址的位置 （B ）收件人地址的位置（C ）收件人的姓名與稱呼 （D）啟封詞（E ）寄件

42、人姓名的位置 一答案：（A）（B）解析：（A）橫式信封，寄信人的住址、姓名依序寫在左上角，字體稍小，正確。（B ）收信人的住址、姓名依次寫在中央偏右，字體稍大，正確。（C）收信人的稱謂陶女士青盈副理錯誤，應作陶副理青盈或陶副理青盈女士。（D ）啟封詞安啟是寄給父母或祖父母等家中長輩的；宜改為鈞啟，寫給尊長時使用。（E）位置錯誤。寄信人的姓名依序寫在左上角，字體稍小。5. 目前習用的敬稱對方之詞閣下，來自古代因卑達尊的思維，亦即言談中基於禮貌，提到對方時，刻意稱呼其近侍隨從，以表示不敢當面進言，謹向位階較低的侍從報告之意。下 列文句內的詞，屬於此一用法的選項是（A）若亡鄭而有益於君，敢以煩執事（

43、B ）蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也（C ）孟子去齊，充虞路問曰：夫子若有不豫色然（D）中軍臨川殿下，明德茂親，總茲戎重 （E ）宋牼將之楚，孟子遇於石丘，曰：先生將 何之。97.指考答案：（A）（B ）（D）解析：（A）執事：原指君王左右辦事的人，此指秦穆公直言秦君而稱執事，用以表示尊 敬。出自左傳？燭之武退秦師。（B ）陛下：古代臣民對天子的尊稱，以陛下奔走 之侍從代稱國君。出自諸葛亮出師表。（C ）夫子：對老師的敬稱。出自孟子？ 公孫丑下。（D ）殿下：對王侯的尊稱。（E ）先生：對年長有道德、有學問或有 專業技能者的尊稱。出自孟子？告子下。6. 下列有關電話的應對或信件的書寫方式，敘述

44、正確的選項是（A）打錯電話時，應向對方致歉，並詢問清楚對方姓名，以免日後再度犯錯（B ）寫信給師長時，在信首宜尊稱對方老師；但在信末署名部分，則可直接寫上自己的小名、暱稱，以拉近和老師的距離（C ）寫信時，信封應針對長幼、性別、身分而有不同的稱呼，現今寫信常不分對象，一律冠以OOO君收的寫法是不正確的 （D ）近日詐騙橫行，寫信時為防洩漏身分資料，信封應該不寫寄信地址，也不必署 名，而以知名不具或內詳替代，雙方彼此明白即可。98.指考答案：（C）解析：（A ）打錯電話，應致歉，但不必詢問清楚對方姓名。（B ）寫信給師長，在信末署名部分，需寫上全名，免得師長分不清楚來信者。（D）信封書寫寄信地址

45、及署名（或只署姓氏）， 為基本禮貌，是尊敬收信人的用法。7請依下列各組人物的關係，選出正確的書信提稱語的用法（A ）蘇軾寫信給蘇洵，可使用左右（B ）李白寫信給杜甫，可使用大鑒（C ）曾鞏寫信給歐陽脩，可使用知悉（D ）左光斗寫信給史可法，可使用鈞鑒。99.學測答案：(B )解析：（A）左右是用於平輩的書信用語。蘇軾是蘇洵的兒子，應用膝下。（B ）大鑒的大雖是敬辭，但多用於平輩。就李白與杜甫的關係而言，這是合適的。（C）知悉是知曉的意思，用於上對下的關係。曾鞏是歐陽脩的學生，應用函丈。（D）鈞鑒的鈞是貴重，故用於下對上的關係。左光斗是史可法的座師，應用知悉。8韓愈年幼而孤，由長兄、長嫂撫養成人

46、，因此與姪韓老成情如兄弟。貞元十九年，韓老成過世，韓愈撰祭十二郎文悼之；若韓愈要為韓老成另撰一幅輓聯，最恰當的選項是（A）梓里共瞻師道立，我徒悵望哲人萎（B ）手足悲值風雨夕，國家憂慟脊令原（C ）回首前塵忝居父執，傷心舊夢敬輓幽魂 （D ）當年硯共芸窗冰雪聰明推第一，此日歸真返璞精魂縹緲欲招三。答案：（C ） 99.指考解析：（A）哀輓教師逝世。（B ）哀輓兄弟之喪。脊令，譬喻兄弟有急難。（C）哀輓子姪輩之 喪。依照輩分，韓愈為叔，韓老成（十二郎）為姪，故適用此聯。父執：與父親同輩分。（D）哀輓同學之喪。硯：指有同學的情誼。9. 下列書信用語，敘述正確的選項是（A）世兄可以用來稱呼晚輩（B

47、）給師長寫信，信首提稱語要用硯右（C ）書信結尾的問候語，敬請 金安多用於商界 （D）給師長寫信，為了表示敬意，結尾署名時要稱愚生。100 .學測答案：（A）解析：（A ）稱世交晚輩為世兄。（B ）硯右用於同學間的提稱語。（C）金安用於祖父母 及父母的頌候敬辭。（D ）給師長寫信，結尾署名沒有愚生這樣的用法，要用受 業、學生。愚：一般是長輩對晚輩的自謙之詞。10. 下列中的詞語，依序最適合填入的選項是：101.學測甲、近自海外旅遊歸來，特選購當地名產乙盒，敬希口乙、來訪未晤，因有要事相商，明早十時再趨拜，務請為幸丙、茲訂於元月十七日下午六時，敬備，恭候光臨（A ）哂納/賜見/菲酌 （B ）拜收

48、/稍待/嘉禮 （C ）笑納/曲留/華筵 （D ）惠存/恭候/賀儀。答案：（A）解析：（A）哂納，笑納，請別人接受禮物的敬詞。哂，音 尸，微笑。賜見，請尊長接見自己 的敬辭。菲酌，菲薄的酒食，自謙之辭。（B ）拜收，恭敬的收下禮物，用在對方是極為不敬的。稍待，稍微等待。嘉禮，古代五禮（吉、凶、軍、賓、嘉）之一，後亦專指婚 禮。（C）笑納，與哂納同。曲留，委曲己意以留待自己。華筵，豐盛的筵席。（D）惠存，敬詞，意為請保存，多用於贈人照片、書籍等時所題的上款。恭候，敬詞，恭敬的 等候。賀儀，賀禮。11. 使用題辭，必須考量相應的社交場合。如：（甲），適用於新婚，以表達道賀之意；（乙），適用於長輩壽慶

49、，以表達慶賀之意；（丙），適用於教育機構開辦，以表達祝賀之意。上文（甲）、（乙）、（丙）中，依序最適合填入的選項是（A ）五世其昌/齒德俱尊/啟迪有方（E ）宜爾室家/椿萱並茂/杏林春暖（C ）珠聯璧合/福壽全歸/英才淵藪（D ）琴瑟重調/松鶴延齡/時雨春風。101.指考答案：（A）解析：（A）五世其昌：新婚的賀詞，祝賀子孫昌盛/齒德俱尊：用於賀男壽。指年紀大、德業 有成，值得尊敬/啟迪有方：對教育界題辭，形容教師教學方法極佳。（E ）宜爾室家：祝賀女子出嫁的賀辭。形容女子會帶給夫家和諧美滿的生活/椿萱並茂：用於賀夫妻雙 壽，比喻健康長壽/杏林春暖：用於醫界的題辭。稱頌醫生的仁心仁術，如春日的

50、溫 煦。（C）珠聯璧合：祝賀新婚的頌辭。比喻人才或美好的事物相匹配或同時薈集/福壽 全歸：對年高而有福者悼亡使用的題辭/英才淵藪：多用於教育界，比喻人才輩出。（D）琴瑟重調：琴瑟合鳴用為賀新婚，琴瑟重調則用於賀再婚/松鶴延齡：祝壽賀辭。松樹 與鶴，古來為長壽之表徵/時雨春風：用於教育界之題辭。及時的雨和春天溫暖的和 風，能滋潤萬物的生長。後用以比喻老師的教化。12. 下列是一則摘自報紙上的謝啟，根據謝啟的內容，依序應是：102.指考遺澤綿延無盡感恩 張公諱光明府君慟於民國一 OO年六月五日壽終正寢已擇日完成奉安並於八月十九日假懷恩堂舉行追思紀念會 辱蒙縣長與各級長官前輩至親好友親臨懷思 隆情厚

51、誼歿榮存感節孝在身未克踵府叩謝 高誼雲情謹申謝悃伏祈 大華棘人叩謝大年中華民國一OO年八月二十日（A）先妣/矜鑒 （E ）先嚴/鈞鑒 （C）先慈/鈞鑒 （D）先君/矜鑒。答案：（D）解析：由張公可知亡者為男子故可選先嚴、先君（稱過世的父親）；由壽終正寢 可知此為訃聞，故應選訃聞用語矜鑒（憐憫體察之意）。13. 下列關於柬帖用語的說明，正確的選項是（A）于歸：出嫁女返家省親 （B ）桃觴：禮謝師長的酒席（C ）洗塵：設宴為他人送行 （D）福證：請人證婚的敬語。103.指考答案：（D）解析：（A ）于歸：女子出嫁。出嫁女返家省親是歸寧。（B ）桃觴：觴為酒器，桃為壽桃，指 壽誕舉觴稱賀的意思，即為

52、生日壽宴。禮謝師長的酒席是謝師宴。（C ）洗塵：設宴歡迎遠來或歸來的人。亦作接風。設宴為他人送行是餞行。14. 下列各組文句內的字，前後意義相同的選項是（A）況脩短隨化，終期於盡/以天下之害盡歸於人 （B ）其門人甚衆，薄暮畢集/炎日薄茅上，暑氣蒸鬱，覺悶甚 （C ）後五年，吾妻來歸/靖心知虬髯得事也，歸告張氏，具禮拜賀 （D）將崇極天之 峻，永保無疆之休/譬如人身血脈，節節相通，自無他病。數年以後，仍成樂土，豈不休哉（E）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 寧赴湘流，葬於江魚之腹中/將軍獨靦顏借命，驅馳氈裘之長，寧不哀哉。104.指考答案：（B ）（D）解析：（A）完結，在此有死亡之意。出自王羲之蘭亭集序/全部。出自黃宗羲原君。（B ）迫近。出自蒲松齡勞山道士/郁永河裨海紀遊北投硫穴記。（C）女子出嫁。出自歸有光項脊軒志/回家。出