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文档简介
1、父母不需要主动为父母做工作随着暑假的临近,教育部办公厅下发了关于做好xxxx年中小学生暑假有关工作的通知,对做好暑期安全教育,合理安排暑假作业,开展各种活动,加强校外培训机构监管等做了一系列具体安排。通知要求合理安排暑假作业。学校要统筹规划,控制不同年级、不同学科的作业数量和时间,学科组、年级组要集体学习,安排学生的暑期作业。鼓励布置积极、实用、探究的作业,禁止布置要求家长完成或需要为其做的作业。要求家长完成的作业是指直接分配给家长的作业,比如要求家长每天听写孩子的英语单词,检查每个孩子的作业完成情况等等;父母需要为他们做的作业比较难,不能由孩子独立完成,父母要做“为他们工作”,比如一些体力劳
2、动。教育部提出上述要求,是为了扭转中小学拍脑袋布置作业的做法,不仅增加了学生的负担,也增加了家长的焦虑,让每个学生都能有一个有意义的假期生活,而不是把整个假期生活都围绕着作业转。这不仅需要学校的实施,还需要家长观念的改变。他们整个假期都无法专注于孩子的学习,包括学校布置的探究作业。家长不能认为与提高学习成绩无关,于是主动“安排代替”。如果出现这种情况,即使学校不布置要求家长完成或替他们做的作业,家长也很可能会主动去做学生的实践性、探究性作业,为孩子寻找能提高成绩的作业,督促孩子完成。近年来,每到假期,家长都会“吐槽”学校给学生布置的积极、实用、探究的作业。意见主要集中在两个方面:一是这些作业的
3、完成需要家长,甚至是整个家庭的配合,而不是学生自己可以独立完成;第二,家长认为学校布置的作业积极实用是浪费时间。前者观点源于学校作业安排不科学,强迫家长代劳;另一方面,是父母的问题。家长不重视非纸质的实用、主动的作业,这在学校看似是创新的作业,在现实中往往被学生和家长敷衍了事。这就需要学校和家庭认真对待假期作业的创新。对于学校来说,创新作业不可能是一记耳光。应从作业的意义、完成作业所需的资源、作业的具体过程、作业的评价等方面进行论证和设计。比如给学生布置的实践作业,学校要强调学生参与实践的过程和经验,而不是要求学生提交报告或者做小报。这种过于强调“成绩”的实用作业,可能会生出父母来代替做,甚至
4、会去网上买作业买邮票买练习报告。对于父母来说,要让孩子有一个有意义的假期,不能光是报培训班,做一大堆纸质作业。要根据孩子的实际情况,规划适合孩子的假期生活。同时,为了配合学校的作业创新,允许学生在假期花一定的时间进行实践、公益和专业体验活动。要让孩子过上快乐而有意义的假期生活,从根本上说,要建立多元的评价体系,让学校教育和家庭教育能够关注学生的个性和兴趣的发展,假期将成为发展学生个性和兴趣的最美好的时光。目前,学校和家庭需要从自身的变化出发,给孩子一个有意义的假期,在自己的能力范围内做出调整。此外,社区应采取积极行动,为儿童的假期生活提供一个良好的场所。因为无论是参与.练习,公益活动,或发展利益,我们需要依靠社会。只有社区积极行动,学生才能更好地利用社区资源完成学校布置的实践性和探索性作业。需要注意的是,
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