岳麓版高中历史选修中外历史人物评说课件唐太宗与贞观之治课件1

1、第,5,课,唐太宗与“贞观之治,基础导学,核心考点,教材题解,课程标准,列举,贞观之治,的主要表现，探讨唐太宗在推动中国,封建社会发展中的历史作用,内容解读,1,唐太宗的政治建树,2,贞观之治,局面出现的原因与表现,3,正确评价唐太宗在中国历史中的作用,基础导学,核心考点,教材题解,一,天策上将,夺位登基,1,天策上将,李世民,南征北讨，屡立功勋。为,在反隋和统一战争中,_,天策上将,任尚书令,此，唐高祖加号,_,2,玄武门之变,626,年，李世民发动,玄武门之变,袭杀太子李建成和其,弟李元吉，并逼迫李渊退位，李世民登基称帝，次年改年,贞观,号为,_,基础导学,核心考点,教材题解,玄武门之变,

2、是一场争权夺利的宫廷政变,是中国封建社会里的一种政治现象。对于此类事件的评,价，既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替,客观的历史评价,二、贞观之治,1,原因,唐太宗认真吸取隋朝兴亡的经验教训，确立了一系列稳定,生产关系,社会,社会、发展经济的方针政策，努力调整,_,关系和统治集团内部的关系,基础导学,核心考点,教材题解,2,具体措施,1,完善中央官制：贞观年间发展和完善了隋朝实行的,三省六部制,_,唐律,删繁就简，化重,2,重视法制建设：修订颁行,_,为轻，对处死刑极为慎重,科举制,扩大贡士,3,发展选官制度：进一步发展隋代的,_,人选，重视进士科，扩大了统治基础,均田制,4,完善经

3、济制度：在经济政策上延续唐初实行的,_,和租庸调法,基础导学,核心考点,教材题解,唐太宗曾说,水能载舟，亦能覆舟,这表明,唐太宗意识到了人民群众的巨大力量，他说这番话的意图,是注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾,三、开明的君主与开放的时代,1,开明的为政作风,1,知人善任：唐太宗以宽广的胸襟和独到的目光，广招人,贞观新政,扩大统治基础、稳定,才，这对于制定和贯彻,_,政局起到了重要作用,2,兼听纳谏：唐太宗广开言路，鼓励臣下直言，并能从谏,如流，形成了较为开明的政治气氛,基础导学,核心考点,教材题解,文治,唐太宗马上得天下后，不失时机地向发,3,转向,_,经济,加强制度建设的,文治,转化,展,_

4、,4,博大开放：唐太宗允许少数民族和外国人参加科举考,文成公主,入藏和亲；为西,试，担任重要文武官职；批准,_,行取经归来的玄奘撰写大唐三藏圣教序,唐太宗开明的民族政策，表现了其开放的胸,襟，赢得了少数民族的敬重，同时也为贞观之治提供了稳,定的周边环境,基础导学,核心考点,教材题解,2,开放的时代,唐太宗的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就出,兼容并蓄,博大开放、昂扬进取的时代风貌,_,3,晚年的奢纵,魏征,指出唐太宗与贞,到贞观后期，太宗欲望有所膨胀,_,观之初相比，求治之心锐减而骄逸之心渐萌,基础导学,核心考点,教材题解,1,拓展,旧唐书载,贞观,十一年,马,周又上疏曰,今百姓承,丧

5、乱之后，经于隋时才十分之一，而供官徭役，道路相,继，兄去弟还，首尾不绝，远者往来五六千里，春秋冬,夏，略无休息,材料体现了什么现象？如何评价,答案,唐太宗时期苦役百姓。唐太宗的统治是建立在剥削,和奴役农民的基础之上的，在封建社会中，即使,贞观之,治,这样的,太平盛世,人民的徭役负担也是不轻的,核心考点,基础导学,教材题解,拓展,2,欧阳修说：王者用人非难，尽其才为之难。观太宗之责任,也，谋斯从，言斯听，才斯奋,欧阳修认为唐太宗是怎,样用人的？有何直接作用,答案,唐太宗不仅知人善任，而且能对贤才们的优谋、嘉,言言听计从。作用：充分调动了大臣,尽其才,的积极性,3,拓展,贞观四年，有司上言,林邑国

6、蛮，表疏不顺，请发兵讨,击之,太宗曰,兵者，凶器，不得已而用之,自古以,来穷兵黩武，未有不亡者也。苻坚自恃兵强，欲必吞晋,室，兴兵百万，一举而亡,朕今见此，岂得辄即发,兵,贞观政要,基础导学,核心考点,教材题解,材料中唐太宗的基本观点和依据是什么？你从中得到什么,启示,答案,基本观点：不以武力迫使少数民族顺从。依据：前,秦的败亡。启示：应以民族平等的原则促进民族团结,4,拓展,朕之小女，长自闺中，言适远嫁，岂不钟念？但朕为人父,母，志恤黎元，始允诚祈，更敦和好,降,嫁,彼吐蕃赞,普，即于今月廿七日，朕亲自送于郊,大唐诏令集,材料中表明唐朝统治者采取了怎样的民族政策？其基本出,发点是什么,答案,

7、采取了和亲政策。出发点在于实现同吐蕃和好,基础导学,核心考点,教材题解,贞观之治,1,从贞观之治的成因角度分析,角度,提示,1,主观上,吸取了隋亡的教训。隋王朝由于统治残暴，短期而亡迫,使唐朝统治者调整统治政策，施德于民,唐太宗的个人作用：从谏如流，选贤任能，励精图治并,进行制度创新，表现在：发展和完善了隋朝实行的三省六,基础导学,核心考点,教材题解,部制；重视法制建设，颁布唐律，慎用刑罚；进一步,发展隋代的科举制，使庶族地主获得晋升的机会，扩大了,统治基础；延续唐初实行的均田制和租庸调法，使唐初的,社会经济逐步复苏；广招贤才，知人善任，善于纳谏,2,客观上：隋朝经济的繁荣为唐打下良好基础；广

8、大劳,动人民的辛勤劳动,2,从贞观之治的表现角度分析,角度,提示,社会安定、经济发展、文化繁荣、对外交往频繁,生活丰富多彩,基础导学,核心考点,教材题解,贞观之治,是历史,1,唐太宗是中国封建社会杰出的政治家,上著名的,治世,概述,贞观,时期的社会经济政治状况及,唐太宗采取的发展生产、稳定社会、治理国家的重要措,施，并指出其政治上能够取得成功的最重要的主观原因,解析,本题属于传统问题形式的人物评价题，考查学生再,认、再现、归纳和概括重要的历史知识以及运用历史唯物,主义观点正确评价历史人物的能力。本题在设问上包含两,个中心词：唐太宗和贞观之治，但其内容要求是一致的,答题时注意从贞观之治的表现到原

9、因逐层作答。答题时在,表述上要兼顾这两个中心词。答题要条理，要点要尽量全,面,基础导学,核心考点,教材题解,答案,1,经济政治状况：贞观年间，社会安定，政治清,明，经济得到恢复和发展，国力逐步强盛,2,措施：沿用均田制，实行租庸调制，有利于发展农业,生产，安定百姓生活。采用三省六部制，进一步完善了专,制主义中央集权制度，加强了中央集权统治。完善科举制,度，否定了士族制度，吸收有才能的人参加到统治集团中,来，推动了教育事业的发展，改善和加强了封建统治。任,用贤臣，善于纳谏，有利于笼络大批有才能之士，并从兼,听纳谏中获得政治上的好处，开创了“贞观之治”的局,面,3,主观原因：唐太宗是中国封建社会杰

10、出的政治家，他,之所以能够取得成功最重要的主观原因是任用贤臣，兼听,纳谏,基础导学,核心考点,教材题解,唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用,1,从总体评价角度分析,角度,提示,唐太宗是我国古代历史上非常杰出的政治家，对推,动中国封建社会的发展作出了重大贡献,2,从盛世局面、民族政策、对外政策、用人方面角,角度,度分析,提示,1,唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发,展，阶级矛盾缓和，开创了,贞观之治,的局面，这就为,开元盛世,的出现奠定了坚实的基础,基础导学,核心考点,教材题解,2,唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间,的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发,展，使

11、统一的多民族国家进入了鼎盛时期,3,唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并,蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化,出现了繁荣的局面，并对世界文明的发展、产生了很大的,影响,4,唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力,成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策,略产生了深远影响,基础导学,核心考点,教材题解,2,阅读下列材料,材料一,唐太宗说,为君之道必须先存百姓，若损百姓,以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”由是二十年,间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥寒之弊,贞观政要,材料二,是岁,贞观,4,年,断死刑二十九人，几致刑措,民不,犯法，刑无作用,东至于

12、海，南至于岭,岭南,皆外户不,闭,旧唐书,卷三太宗本纪,唐太宗说,自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其,种落皆依朕如父母,资治通鉴卷,198,基础导学,核心考点,教材题解,请回答,1,概括材料一中唐太宗的治国思想，指出这一思想和孔,子思想的联系,2,据材料一、二，归纳唐太宗的主要政绩,解析,本题考查学生材料分析与处理能力。材料一表现了,唐太宗的存百姓思想；材料二从社会政治状况、民族关系,的角度说明了唐太宗的功绩,答案,1,治国思想：存百姓,以人为本，或以民为本,联系：是对孔子为政以德的政治主张,或仁的思想,的继承,和发展,2,政绩：政治清明；社会稳定；经济恢复和发展；民族,关系相对和谐,或

13、民族联系和团结加强,基础导学,核心考点,教材题解,课中思考题,P,24,答案提示,促进了社会政治、经济和文化发展，为唐朝进,入鼎盛时期奠定了基础，并影响了后世政治、经济制度的,发展；巩固了统一的多民族国家，促进了民族融合；强化,了中华文化圈，使中华民族对周边国家，乃至全世界都产,生了重要的影响,基础导学,核心考点,教材题解,阅读与思考,P,26,答案提示,有道理。唐朝前期，政治开明，国力强盛，威,震四海，四夷来服，造就了兼容并蓄、博大开放、昂扬进,取、豪迈宏放的时代风貌。昭陵上这种大胆写实的作品风,格，体现了唐朝时期开放、自信的时代风尚,自我测评,P,26,答案提示,首先要理解材料本身所给的观点：大唐盛世的,出现取决于当时的形势，而不是个人的作用，唐太宗只是,中等人才，作用有限。此观点基本上是对的，但也有偏颇,之处，主要是对唐太宗的个人作用肯定不够。应从,时,会,即时势造英雄,和,人力,即个人对历史发展进程的影,响,两个方面分析,基础导学,核心考点,教材题解,时会