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文档简介
1、孙 权 劝 学,资治通鉴,学习文言文的方法,1、读死去活来 2、译文理通顺 3、背烂熟于心 4、悟体验反思,第一板块：读死去活来,读要读得“死去活来”，什么叫“死去活来”呢，死去就是读准字音，一个字在一个特定的语言环境中只有一个读音。 如：士别三日，即更刮目相待。,读得“活来”，“活来”就是要读出感情，把人物读得活灵活现，让人物形象跃然纸上！,孤岂欲卿致经为博士邪？,请把下面语句读得死去活来,第一句：卿今当涂掌事，不可不学！ 第二句：孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！ 第三句：卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！ 第四句：士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！,肯定 坚决,
2、生气 责备,惊叹,骄傲自豪,第二板块：译文理通顺,1、学生自由读，结合课下注释，疏通文意，标出不懂的地方，将其提交小组解决，小组不能解决的提交班内解决。 2、班内解决疑难，有问题自由提，谁会谁主动解答。,当堂检测：,1、卿今当涂掌事。 2、孤岂欲卿治经为博士邪？ 3、但当涉猎，见 往事 耳。 4、蒙辞以军务。 5、士别三日，即更刮目相待。 6、及鲁肃过寻阳。 7、蒙乃始就学。,卿：古代君对臣或朋友的爱称。,孤：古代王侯的自称。,见：了解。 往事：历史。 耳：句末语气词，罢了。,以：用,更：更新。,及：等到。,乃：于是。,第三版块：背烂熟于心,要背诵，就得烂熟于心，就要理清文章的思路。,理清思路
3、：文中主要出现了几个人？ 他们三人都围绕了一个什么话题？,第四版块：悟体验反思,成语填空（下面两句话中分别蕴含了一个成语，请填出。） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待。,吴下阿蒙,刮目相看,资治通鉴 ,中国古代史学巨著。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,鉴于往事，有资于治道,说启示：,“孙权劝学”的故事历经了好几个世纪，对我们还有现实指导意义吗？你读了本文有什么启示？,文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。,拓展延伸：,我班一位同学特爱上网，老师劝他要好好学习，他却跟我说：老师，清华北大我是上不了，高中我也考不上
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