皮肤与汗液分泌教学设计新部编版

1、精品教学教案设计I Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校q %宀紐八二V:无工-a1 -.二-pi厂二一 J ：-，“丿- j-i =_a*応；j 精品教学教案设计I Excellent teaching plan教学设计学科 生物授课年级七年级班级 七（10）班教师姓名罗燕芬章节名称第11章 人体代谢废物的排出计划1学时 第3节皮肤与汗液分泌学时学习内容分析本节安排在人体代谢废物的排出这章，所以教学中应以排泄功能 为主线介绍皮肤的结构和功能。针对青少年自身的皮肤特点提

2、出一些 关于皮肤卫生保健的问题，让学生在学习了皮肤的结构，理解皮肤的 功能的基础上，通过讨论，自己找到正确的做法，使学生更乐于学习。学习者分析七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，已经初步具备观察事物、收集整 理信息、独立思考、与他人合作的能力，同时又还是以形象思维为主， 喜欢表现自己，乐于发表自己的见解。因此，在教学过程中，要适时 引导和激发学生的学习热情，可多安排小组讨论、代表发言等形式的 活动，倡导学生主动参与，让学生乐于学习、学会学习，进一步培养 学生主动获取新知识、分析和解决问题、合作交流等能力。教学目标知识目标：1、说出皮肤的结构和功能；2、说明汗液的形成以及对人体的意义。能力目标：1、

3、提高观察能力；2、将所学知识用于实际生活中；3、通过讨论与交流，提高分析、解决问题和口头表达的能力。情感、态度与价值观：通过对皮肤的结构的认识，关注皮肤的卫生保健知识，关爱自身。教学重点 及解决措施教学重点：皮肤的结构解决措施：结合书上 P66-67的活动，先提出问题，让学生带着问题阅 读相关图文，讲解过程中联系生活中常见的情景，并让学生自己按压 或拉扯手背的皮肤，观察和感受皮肤的变化，逐一讲解皮肤的结构特 点与功能，让学生更深刻地体会结构与功能的相适应。教学难点 及解决措施教学难点：汗液的形成和分泌解决措施：先让学生分析汗液的成分，引导学生回顾尿液的成分和来 源，结合汗腺的结构图（汗腺周围有

4、血管），学生可更形象地认识汗液来源于血液，让学生完成血管的扩张或收缩（温度咼低不同造成）与 汗液分泌的多或少的连线，结合汗液形成的动画和表格，让学生明确 汗液的形成与分泌的过程，利于学生理解皮肤调节体温的作用。教学设计思路首先温故知新，禾U用学生已有的知识引入课题；然后明确学习目标， 让学生学得更有效；讲解前先给学生提出问题，让学生自主阅读图文 找答案；讲解过程中注意营造轻松的氛围，并多联系学生的生活实际， 让学生更有效地突破重难点；讲解完再由学生讲述这节课自己收获了 什么，即由学生自己进行小结，再进入课堂练习，巩固重难点；最后 拓展延伸，让学生尝试运用本节课的内容解决生活上遇到的问题，从 中

5、产生成功的体验，有利于学生乐学！依据的理论1、学生容易在已有知识的基础建构新知识；2、轻松愉快的课堂气氛能让学生学得更有效；3、多给学生提供成功的体验，学生更乐于学习。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图温故知新（导 入新课）尿液形成 的过程与 排泄的主 要方式5分钟引导学生回 顾，提出问题回顾已有知 识，思考并回 答问题让学生在已有的 知识上建构新知 识学生自主学习活动：观察 皮肤的结 构5分钟提出问题，指 导学生自主 学习自主学习让学生寻找问题 的过程中学会自 主学习师生互动1、皮肤的 结构；2、 汗液的形 成与分泌20分钟启发式提冋、 创设情境，引 导学生突破 重难点

6、利用已有的生 活经验思考并 回答问题，突 破重难点创设贴近学生实 际的情境，让学 生更轻松有效地 突破重难点课堂小结（谈 一谈你的收 获）1、皮肤的 结构；2、 汗液的形 成与分泌5分钟引导学生对 本节课的内 容进行小结回顾本节课学 习的内容，说 说自己的收获让学生更全面地 认识这节课的内 容巩固练习4道单选题3分钟展示题目让 学生思考思考并回答问 题考查学生对本节 课的掌握想一想常 见现象5分钟引导学生利 用课中的知 识解答利用学到的知 识解答问题提高学生分析、解 决问题的能力课外延伸帮一帮解 决问题2分钟引导学生解决问题利用学到的知 识解答问题体验帮助别人的 快乐，利于乐学教学 反 思1、亮点：教学目标、教学重难点明确；课中注意调动学生的积极性，结合学生的 生活实际，给学生