德高为师身正为范

1、德高为师 身正为范 争做优秀人民教师 “教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业”。自古以来，世人给教师这一职业赋予了最美妙的称颂，老师是园丁，是工程师，是蜡烛，是阶梯。是啊，教师是神圣的，教师是崇高的，只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的内涵，也无法用诗人那优美的诗句讴歌教师的崇高。但是，我却可以用自己最大的努力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！2007年我有幸加入到教师的队伍，三年过去了，今年我已过上我的第四个教师节了。初为人师，深感作为一个教师的不易，要做一个优秀教师的更不易，初为人师，深感作为一个教师肩上的责任多么重大，可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的

2、眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，我又深感作为教师的幸福与骄傲。我喜欢，看到孩子们天天的张张笑脸！我喜欢，听到学生亲热的声声呼喊！我喜欢，见到学生积极努力的滴滴进步！站在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片因为我终于有机会践行人生的价值，纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！德高为师、身正为范，二十一世纪是科技高速发展的时代，是知识创新的时代，我们作为新世纪的教师，应具有什么样的形象，具有什么样的素质，是值得我们深思的问题。于是我给自己定下了目标，不求能达到，但我始终为之而奋斗。做德才兼备的教师教师要培养学生成为一个有

3、道德的人，首先自己必须是一个道德高尚的人。古语说的好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师就是学生的一面镜子，要求学生做到的，教师应该首先做到，禁止学生做的，自己应该首先不做。应在道德方面成为学生的表率，处处以身作则。教师的价值一方面表现在知识的丰富，另一方面则应更多地体现在对学生道德、人格地影响方面。“学为人师，行为示范”，这两方面是不可分割的。因而教师的道德、人格愈来愈成为新时代的一张王牌。教师的榜样力量是无穷的。教师应该首先是学生阅读的道德书籍，学生只有“亲其师”，才能“信其道”，一个好老师，可以通过他自身榜样的、无言的力量，教给学生做人的道理，成为学生的楷模。做知识渊博的教师

4、俗话说：要给学生“一碗水”，教师应有“一桶水”。 现在看来，一桶水远远不够，教师应有一塘水，一池水，长流水。当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后的工作和生活的需要。他必须终身学习，教师也同样如此，身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。这就要博览群书。现在正处在知识爆炸的时代，每隔几年知识就要翻一番，而且各门学科又相互渗透，相互交叉。这就要求教师既有专长，又要广泛涉猎；既要专精，又要博览群书。教理科的要学点文，教文科的要学点理，同时又

5、要懂教育学、心理学、人才学。古诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师要讲好课、当好班主任，源头活水也是很重要的。充满真挚的爱、奉献火热的心去关爱学生教师要以宽广的胸怀爱全体学生，不仅要有父母般温暖慈祥的爱，更要有恩师般高尚纯洁的爱，而不是迁就和溺爱，切记防止“偏爱”。特别是对那些心灵上有过创伤的学生，应一视同仁、真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。一个教师能用“爱生如命”的思想感情去教书育人，才能领悟到师德修养的真谛和精髓。爱学生不仅要尊重、信任和严格要求学生，而且要了解、熟悉和研究学生，不仅要关心他们的衣食住行，而且要摸清学生的心理活动规律，把握学生的思想脉

6、搏，既要会做“外科手术”，又要当好“心理保健医生”，针对学生的特点因势利导、因人施教，做到动之以情、晓之以理、导之以行。教书的目的是育人，育人的关键在“用心”。古代礼记中说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”教师要把学生培养成才，必须奉献一片火热的心诚心和恒心。“诚”是正直的基础，是心灵美的核心。教鲁迅说过，伟大的人个格的素质，重要师要教书育人，必须对学生“关心知心交心贴心”。学生的思想活跃、可塑性大、求知欲强、好奇心盛、兴趣广泛、富于幻想，“染于红则红，染于黄则黄，染于黑则黑”。因此，需要我们教师为他们领好路、导好航。教师要善于把自己融于学生群体中，与他们打成一片，既当先生，又当学生，既作良师，又作益友，做到知情、知性、知心。创造良好的学习氛围和健康的育人环境，加强学生的全方位教育。俗话说：“心诚则灵”，教师只有全身心地投入，把自己滚烫的心交给学生，做到真诚奉献，才能与学生“心贴心”，通过心灵的交流把真理的种子播入学生的心田。教师这一职业给予我们强烈的光荣感和责任感，