程桥留守儿童道德品格教育

1、定远县程桥宫集小学留守儿童道德品格教育5留守儿童道德品格教育一、背景描述随着我国工业化和城镇化进程的不断推进， 一大批农村青壮年劳 动力涌向城市， 随之在广大农村也产生了一个特殊的未成年人群体 农村留守儿童（ “留守儿童”被定义为：父母双方或一方流动到其 他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起 的 14 周岁及以下的儿童）。他们年龄小， 加之又缺乏来自父母和完整 家庭的亲情呵护， 自立能力相对比较差， 一定程度上造成了这些儿童 在思想道德、 心理健康尤其是家庭教育等方面的严重断层或缺位。 这 样一来，留守学生 就容易出现自卑孤僻， 不合群，说谎等心理障碍， 现在，农村留守

2、儿童教育问题现在已经成为严重的社会问题。所以， 全社会对留守儿童的教育应该从小抓起、 正确引导， 不断培养教育这 些儿童势在必行，再也丝毫不能懈怠。鉴于上述情况，我就如何改变留守儿童的培养、教育问题进行了 认真的思考和积极的探索。二、教学目标以“素质教育”为起点， 培养留守儿童良好健康生活的情趣为己 任，为造福家庭，构建和谐社会奠定良好的基础，以“文明礼仪”知 识为主要内容 ,培养留守儿童理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、 礼貌待人的文明举止和良好习惯， 教育他们在 家做个好孩子，在校做个好学生。以此来改变留守儿童自卑、孤僻、 古怪的性格上的一些缺陷，通过正确的德育引导使他

3、们树立自信心， 在日常的生活和学习中形成系列做人、做事和学习方面的良好习惯， 从而为他们健康人格的形成奠定基础。三、教育对象全校留守儿童四、教育时间（ 2012 2013 学年度第一学期）一）宣传发动阶段： （第一周） 二）开展教育，成果展示阶段： （第二周至第八周） 三）总结表彰阶段： （第八周）五、教育内容第一阶段：宣传发动一）举行“讲文明、讲礼仪，迎奥运树新风”教育活动启动仪式。二）以喜迎世博主题，学习相关文明礼仪知识，以迎世博为契机，让学生在学习文明礼仪的过程中提高奋斗拼搏的认识。 了解教育 的意义和目的，第二阶段：教育实施一）互相监督，焦点争论。1、树立正确的家庭教育观。把“爱”和“

4、严”结合起来 ,建立家庭联系卡，由监护人负责填写，详细记录学生在家的日常行为， 及时 反馈学生在家的生活、学习信息，让孩子们做到家庭、学校一个样， 也让家长学会正确地爱孩子，做到爱得深而不滥，爱得热烈而理智。2、建立监督台，小组成员互相监督，采取儿童教育儿童的措施，找出留守儿童中存在的一些不良行为。二）建立台帐，用销号台方式，告别不良行为。建立监督机制， 实行一对一、组对组监督， 将监督情况建立台帐， 并在教育期间逐一对照销号。三）举办“礼仪讲座” ，开展“讲文明、讲礼仪，做文明的小公民”主题教育。1、大力宣传尊师礼仪、敬老礼仪、同学礼仪，让“老师好、同学好、您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅

5、、别客气”等文明礼貌 用语成为校园流行语。2、宣传升旗礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪、主客礼仪、穿着礼仪、等文明礼仪知识。四）“告别陋习、走进文明”开展“八不”教育。不蛮横霸道、不任性孤僻、不欺弱怕强、不说脏话粗话、不随地吐痰、不乱 扔纸屑、不乱涂乱画、不吸烟饮酒。五）开展“文明礼仪伴我行”的“四个一”教育。1、召开一次我是讲文明、讲礼仪，快乐的小学生”的主题班会；2、刊出一期文明礼仪伴我行”的黑板报；3、举行一次文明礼仪伴我行”的手抄报比赛；4、设计一句文明礼仪伴我行”的座右铭。第三阶段：总结表彰根据教育的开展情况及上报的教育成果（即台帐销号）情况和家庭联系卡评审结果， 对在教育中表现优秀的小组和个人进行表彰， 分 别设立文明小组奖项（ 1 名）和个人奖项（ 6 名）。六、教育要求一）这次主题教育实践活动，由班主任负责，各小组成员具体实施，团结协作，各负其责， 把此项教育纳入深化学生养成教育工作 范畴，广泛动员，积极引导。二）通过丰富多彩的实践教育， 引导学生自我约束、 自我规范、自我教育，培养学生的良好文明礼仪素质和日常行为规范。三）在开展教育实践活动的实施过程中，