笔算乘法教学设计3年上

1、笔算乘法教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书数学 （三年级上册）。教学目标1.使学生经历“提出问题一估算一口算一笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。2 .使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。3 .培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体 现联系生活学数学的思想。教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的计算过程， 初步学会乘法竖式的书写格式，并能理解每一步的含义。教学难点：乘法竖式计算中每一步计算含义的理解。教学准备：课件 教学过程 一、精彩导入，趣味质疑。课件出示情景图。（对原教材的信息作了丰富）师：“六一”节就要到了。每个班都要举行一

2、些活动。图上的小朋友在干什么？（画画）一副画画的情景就有许多的 数学信息，你们发现了吗？生：3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。 师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题: 生1 :一共有多少张图画纸?生2 : 一共有多少枝彩笔?生3 :一共画了多少个苹果?师：同学们提出了这么多的问题，真了不起！我们先来 解决其中的一个。要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？生：3 X12 12 X3二、自主学习，合作探究: 师：估计12 X3大约等于几？解说一下，你是怎样估计的?师：用什么方法就得到 12 X3正确的结果呢？同学们先商量一下，找出自己喜欢的方法。请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路:10

3、X3=301212 + 12 T62X3 = 630+6=36I I r g 1 I I l|twTIJ iMiiiy Tlifin学生讲解各自的思路。三、互动交流，体验发现师：数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种 更简单，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的 聪明才智，试一试。（师巡回指导）教师指定几个人到黑板上板书：30耳二3 b3XI23612X 36303612X 336师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在 同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说说。生自由谈：生1 :先用个位上的2和3相乘得6

4、，把6写在个位上， 再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。生2 :先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上， 再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。生3 :先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30,30加6得36。生评价得出最简练的方法:12X 336规范格式，归纳方法。师：（课件演示）12X 36 2x330 40x312X 33636师强调竖式的书写格式和计算方法。揭示课题：这就是我们这一节研究的内容:笔算乘法。师：乘法算式中，各部分都有自己的名称， 个相乘的数都叫做因数，最后的得数叫做积。我们把这两12 X3笔算竖师：现在请同学们，闭上眼睛回想一下， 式的过

5、程和方法。四、应用实践、巩固提高。1.解决问题，巩固应用。师：我们刚才解决了一个问题， 还有两个问题没有解决。 请同学们列式并用竖式解答。学生独立解答，相互交流算法。2 .我会填！3X2123X 3 3242X2 口3 .竖式计算。两栏解答）14 X233 X3423 X2212 X32442 X24 .顺口溜:只小鸡只青蛙只蜘蛛只蜈蚣（抢答）2条腿，4条腿，8条腿，42条腿，101211只小鸡.只青蛙.只蜘蛛.2只蜈蚣.5.解决实际问题.小刚在布置房间的时候，发现桌子上应该放一瓶花，于是 他到房间里选了这样 4种鲜花：月季郁金香米兰百合12兀14兀22兀 买2束百合，应付多少元？ 2束米兰，3束郁金香呢? 如