第11课对外开放格局的形成(1

1、第 11 课 对外开放格局的形成课型： 新授课 教学目标知识与能力掌握我国对外开放格局形成的过程及特点； 培养认识社会现象并 进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。通过语言描述， 多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通 过创设问题情境，采用合作自主探究方式，引导学生分析、归纳、综 合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的基本方法。情感态度和价值观树立开放的意识， 认可和支持我国对外开放政策， 并从中获得必 要的现代经济意识；培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进 世界和平发展的信念和责任，与时俱进。教学重难点： 教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。教学难点：经济特区在社

2、会主义现代化建设中的作用和影响。教学方法 ：启发式、情景教学法、探究讨论法 教具准备 ：多媒体课件。教学课时： 一课时 教学过程创设情境，明确任务：课前播放歌曲 春天的故事 同学们这首歌歌颂了党的十一届三中全会的哪项重大决策 ? 主要歌颂的是对外开放政策。 1979 年， 以邓小平为核心的党的第二代领导集体高瞻远瞩， 做出了对外开放的 英明的决策，从此开放的春风吹绿了江南岸，又度玉门关。在从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的格局初步形成。今天我们就来学习对外开放格局的形成多媒体课件展示课题）二、新课教学自主探究 合作学习教师设置一组问题，学生阅读思考如下问题：1、什么是经济特区?

3、特区究竟特殊在哪儿 ?1980 年建立的经济特区有那些？2、国 家首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份 ?为什么率先在这两省 设立经济特区 ? 3、我国的对外开放格局在沿海形成了怎样的主干线特点） ? 4、14个沿海城市有哪些，三个沿海经济开放区有哪些？展示成果，合作交流一、迎进来对外开放一）、经济特区的建立 学生弄清如下问题： 1、什么是经济特区?特区究竟特殊在哪儿 ?1980 年建立的经济特区有那些？2、国家 首先设立的四个经济特区集中在哪两个省份 ?为什么率先在这两省设立经济特区 ?最大的经济特区是哪里？教师课件展示，学生理解经 济特区的建立及特区经济的发展。二）、对外开放格局的形成1

4、、教师引导学生回答 14个沿海城市， 并地图展示其地理位置及分析我国的对外开放格局在沿海形成特点。2、1985年又建立了哪三个沿海经济开放区? 3、我国为什么将这三个地区开辟为沿海经济 区 ?这标志着我国对外开放的格局又有何推进 ? 学生通过图片，问 题探究得出结论， 分析对外开放进程的推进。 4、根据刚才所学知识 , 概括我国对外开放的步骤及特点、成就。三）、加入世界贸易组织此目学生弄清：1、中国为什么要加入 WTO?什么时候正式加入 该组织 ? 2、教师简介：世界贸易组织的由来发展和中国加入世贸组 织的过程 3、我国加入 WTO 有何意义?新的发展机遇和挑战分别指 什么? 通过图片，和问题分析，学生认识到我国加入世贸的面临 的机遇与挑战。三、课堂小结今天你学到了什么?学生归纳， 教师给予指导。 通过本课的学 习，我们了解了我国对外开放格局形成过程和特点， 充分感受到我国 对外开放政策所取得的成就， 实践证明改革和开放是十一届三中全会现在请以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮。大家用一个词表达你对改革开放的看法。 我也有一个词来表达对改 革开放的看法：双刃剑。为什么?请大家回去认真思考与研究。革开放尽管是把双刃剑， 在当前国际竞争日趋激烈的形势下， 我们仍 然必须长期坚定不移地执行这一政策。布置作业 1.预习第 12 课民主与法制建设的成就2.完成学法大