第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物

1、第一步：设计前的分析本课的名称章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物本课的教学目标与教学内容:(1) 知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。(2) 知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。(3) 识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。2.能力方面(1)通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。(2)通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。3.思想情感方面(1)通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。300字左右)(2)通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。

2、请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。(良好的开端是成功的一半，课堂教学也不例外，新课导入是很重要的一个环节，教师用简短的语言或辅之 相应的信息技术手段拉开一堂课，随之进入课堂教学的主体，对明确该课的学习任务和目标，激发学生的 学习兴趣，诱发学生的求知欲望，具有重要意义。新课导入方式多种多样，精彩纷呈，如：故事导入，谜 语导入，游戏导入，悬念导入，观察导入等等。如果能辅之恰当的信息技术手段，势必会起至U优化教学效 果的作用。本堂课我提前让学生去收集身边的常见的与本堂课有关的动物作为标本，请教自己的亲戚朋友，然后在课堂上进行小组，同桌之间交流，随后我出示PPT,让学生直观

3、了解本节课的内容，提前进入，提高了学习的兴趣。第二步：技术支持的导入设计辅之相应的信息技术手段拉开一堂课说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话， 预估的时间，所采用的信息技术支持 （请 具体说明如何利用信息技术来优化导入效果， 并截取重要画面，链接相应的文档） 呈现在下 表中。导入语时间信息技术支持大家请看大屏幕上的动物，大家知道2分钟通过色彩鲜艳刺激的视频图片将这种动物的名字吗？学生回答学生带入学习的世界。激发学生今天我们就一同走进，这种生物的好奇心，让学生迸发学习的热的生活世界来了解一下它。情。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：第章动物的主要类群第一节腔

4、肠动物和扁形动物本课的教学目标和教学内容:（1 .知识方面(1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。(3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。2.能力方面(1)通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养动手能力(2)通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。3思想情感方面(1)通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。(2 )通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中,技术是怎样起到优化作用的(30

5、0字左右)。你是怎样应用信息技术的,以及信息本节课主要讲解 腔肠动物和扁形动物的生理特征及与人类的关系,培养学生的观察与动手能力。内容包含腔肠动物之水螅和扁形动物之涡虫等。在讲叙过程中，充分运用PPT图片，学生准备的实物标本，让学生充分了解所讲的动物的生理特征及生活特性，以及它们与人们之间的关系运用信息技术，学生更直观的了解所学动物，学生兴趣更高，更容易懂得平常较生奥的知识，同时，又培养动手能力，增强科学意识，创立科学素养，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。通过学习，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲

6、授环节的主要教学活动(一至二个)，并在下表 右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接)教学活动简述信息技术支持通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。（一）腔肠动物水螅的基本特征水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水激发学生的好奇心，让学生中，长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在迸发学习的热情。水草等物体上，口周围有 512条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物（辐射对称定义通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。水

7、螅身体由两层细胞组成-内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死了解水螅的繁殖方式：有性生殖和无性生殖两种方式无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活腔肠动物的主要特征：大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门出示图片让学生观察培养学 生观察能力，通过总结让学 生提高总结能力和语言表达 能力。通过色彩鲜艳刺激的视频图 片将学生带入学习的世界。

8、常见的腔肠动物：海葵，水母，海蜇。腔肠动物与人类的关系:海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿,加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。)扁形动物1、涡虫生活习性：涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下面；以水中小动物为食物外部形态:-lit通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。(1) 身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称;长一般11.5厘米；两侧对称：又称左右对称, 是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对 称的两部分(2) 前端：前端呈三角形，背部

9、两侧有两个可 以感光的黑色眼点(3) 腹面：颜色浅，有口，口内有一个管状咽, 吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口 排出，有口无肛门。(4) 涡虫能在物体表面作游泳状的爬行 2、猪带绦虫成虫寄生于人体小肠内，体长 2- 8m, 7001000个节片，头节有4个吸盘，顶突有小钩（2排, 25-50个）。人吃了未熟的含囊尾蚴的猪肉（米猪肉）后患病3、华枝睾吸虫由卵巢、精巢和子宫构成，生殖器官发达,营寄生生活4、日本血吸虫危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力,死亡寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉;中间宿主：钉螺感染状态：幼虫扁形动物的主要特征：身体两侧对称，背腹扁平,有口无肛门信息

10、技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程， 针对一至两个具体的教学活动进行评价设计， 在表格呈现 您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。 （注：两个评价设 计不能雷同。）本课的名称：第章动物的主要类群(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。第一节腔肠动物和扁形动物本课的教学目标和教学内容:1知识方面(1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。2.能力方面(1)通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。(2)通过了解涡虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养

11、成良好卫生习惯的重要性。通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征，进行生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。3思想情感方面（1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。（2 ）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、 评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。 在“评价工具” 一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技 术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具（一）腔肠动物腔肠动物的生 理特点及其与

12、人们的生活之 间的关系小组及教师考 评PPT及图片二）扁形动物扁形动物的生 理特点及其与 人们的生活之小组及教师考 评PPT及简短测间的关系层（A 、B、C、试。1腔肠动物在进化中的地位是（）A 低等的单细胞动物B.低等的多细胞动物C.具有三个胚层的低等动整消化管的低等动物2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是D、猪肉绦虫3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉D、侧胚层()4、米猪肉是指猪肉内含有A、猪肉绦虫的幼虫猪肉绦虫的虫卵C、血吸虫卵吸虫D、血5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位B、小肠肝脏大脑C、6.猪肉绦虫的生活环境是A.幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里B.幼虫寄生在人的小肠里,成虫寄生在猪的肌肉里C.幼虫寄生在(人的肌肉里,成虫寄生在猪的小肠里D 幼虫寄生在猪的肌肉里,成虫寄生在人的小肠里8.下列不属于扁形动物的是D .猪肉绦虫9.猪肉绦虫的体型是（）A .左右对称、背腹扁平B .辐射对称、左右扁平C.左右对称,下扁平不对称，梭10.涡虫的消化器官包括A .口、咽和肠B .口、肠和肛c. 口、咽、食D .口、小肠11 .涡虫的口位于（）A.头部腹面的后端近