简单小数的大小比较

1、教学内容:义务教育课程标准实验教科书（人教实验版）第六册P 90。005 年春季运动会四名男生 50米跑成绩统计表。教学目标: 1、结合具体的生活情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学过程: 一、情境导入:师：同学们经常需要买一些生活用品，我们学校大门附近有两家超市，老师收集了这两家超市部分商品的 价格,物品北山超市佳欣超市凉拖鞋（每个）18元20元好吃点（每袋）4.1元3.9元盐（每袋）0.8元0.99 元健力宝（每箱）24.52 元24.58 元师：听完售货员的介绍，你们发

2、现了什么?生1 :我发现到北山超市卖的拖鞋会便宜一些。生2 :我发现同样的东西在不同的店买的价钱不一样。师：由这些发现你们想到了什么？ 生1:同样的商品在不同的商店卖的价钱可能不一样，我们买东西时要进行比较后再买。生2 :我们应该到价钱比较低的商店买东西。师：在买东西的时候，我们常常会比较哪一间商店的价钱比较低，然后到物品价钱相对比较低的商店去买 东西，这就叫“货比三家”。要学会货比三家，就要学会比较数的大小。下面我们就一起去比一比吧 二、复习旧知、合作探究新知 1、复习比较整数的大小。师：大家都知道买东西应该“货比三家”。这么多商品，我最想买的的是凉拖鞋，你们认为我应该去那家 超市买呢？为什

3、么?生：学生比较大小以后，说一说比较整数的方法。2、探索比较小数大小的方法。师：如果我要买好吃点到哪家超市买便宜呢？ 生：到北山超市买便宜。师：你是怎么知道的？ 生：佳欣的好吃点是 3.9 元，北山超市的是 4.1 元，只要比较 3.9 元与 4.1 元的大小就知道了。师：哦，原来现在我们需要比较这两个小数的大小。师：那怎样比较 4.1 元与 3.9 元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小的同学想出的办法最 多。小组讨论。全班交流。策略一：4.1 元=4元1角 3.9元=3元9角 4 元 1角大于 3元 9角 策略二： 4.1 估小成 4 元， 3.9 元估大成 4 元。策略三：4.

4、1 元 =41 角 3.9元 =39 角 41 角大于 39 角策略四： 比较整数部分。2）整数部分相同师：如果妈妈要买盐，应该去那家超市买便宜呢？生：那就是比较 0.8和 0.99 的大小。师：那怎么比较呢？ 学生自由发言。3、策略最优化 师小结：看来我们要学会货比三家，还必须学会比较小数的大小，那怎么比较小数的大小呢？通过刚才的 讨论，你认为那种方法好？学生自由发言，说明自己的观点） 生：讨论后得出先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大；如果小数点前面的数相同 就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大； 4、巩固认识（可在进行策略最优化时出示） 除

5、了买东西时，在许多时候我们也会运用到比较小数的大小。请同学们一起去看看下面几组数据？单位：秒姓名小明小冈U小强小林成绩8.38.889.128.6请给他们排岀名次。比较小数大小施教日期：（）月（）日教学目标1. 结合具体的生活情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。2. 体验小数比较大小的策略的多样性， 会比较简单小数的大小，发展数感。3.让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：探索并掌握一位小数大小比较的方法。教学过程、情境导入:师：同学们经常需要买一些生活用品， 我们学校大门附近有两家超市，老师 收集了这两家超市部分商品的价格，物品北山超市佳欣超市凉拖鞋（每个）18元20元好吃点

6、（每袋）4.1元3.9元盐（每袋）0.8元0.9元健力宝（每箱）24.52 元24.58 元师：听完售货员的介绍，你们发现了什么?师：由这些发现你们想到了什么?师：在买东西的时候，我们常常会比较哪一间商店的价钱比较低， 然后到物 品价钱相对比较低的商店去买东西，这就叫 货比三家”要学会货比三家，就要 学会比较数的大小。下面我们一起比比这些价格（小数）的大小。（板书课题）、复习旧知、合作探究新知1. 复习比较整数的大小。师：大家都知道买东西应该 货比三家”这么多商品，我最想买的的是凉拖 鞋，你们认为我应该去那家超市买呢？为什么?2. 探索比较小数大小的方法。谈话：那么盐怎么比呢？（板书：0,8

7、00,9） 0,8和0, 9是小数，你能用学过的知识来比较它们的大小吗？下面请同学们四人一组，讨论解决这个问题。说说你是怎么想的，再听听你们组里其他同学是怎么想的？3. 讨论交流学生小组内交流自己的想法，教师巡视指导。组织学生全班交流，学生的想法可能有:方法一：转化为整数来比较大小，0,8元是8角，0,9元是9角，8角小于9 角，0,8 0,9，北山超市便宜些。方法二：转化为分数来比较大小方法三：比较 0,8和0,9的小数部分，8比9大，0,8 5/10，雪糕贵一些。板书中填入大于号。1.2(2)你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？板书：0.8你是怎么比的？和同桌相互说一说。a 0.8 的整数部分是

8、 0 ，说明 0.8 比 1 小， 1.2 的整数部分是 1 ，说明 1.2 比 1 大， 那么结果 0.8 小于 1.2，雪糕便宜。b 0.8 写成分数是 8/10，小于 1，而 1.2 的整数部分是 1 ，那么 0.8 肯定小于 1.2.(3)你还会比一比谁和谁的价格？前后四人一组，在小组里说一说，你是怎么比的。(4)今天我们学习了怎样比较两个小数的大小(板书课题)，说说看，可以怎样来比较？先比较整数部分的大小，如果整数部分一样大，再比较小数部分的大小）5）小游戏 谈话：谁能报出两个一位小数,让同学们比一比它们的大小？三、“想想做做”1、看懂两把尺的单位：cm,分别说说这两条带子的长度（单位：厘米）读茄子老师的话：两种颜色的彩带各长多少分米？请大家把刚才得到的几厘米改写成用小数表示、单位为分米的结果。比一比这两个小数的大小。2、先写出小数,再比较大小提醒：写出的是“小数”分别请几个学生来说一说写出了哪几个小数。3、根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小指导学生看懂“ 1.1”4、对应数轴,说说小数比较的方法或理由。5、比较每组小数的大小0.500.71.40 0.43.303.20.800.66.505.60.101.16、三只青蛙跳远比赛成绩如下：（表略）为了表述的方便，分别