海南省中考数学二轮复习抓本扣纲,因材施教,实效备考——中考备考交流材料

1、抓本扣纲，因材施教，实效备考中考备考交流材料海南省文昌市华侨中学云静波感谢省教培院、孙老师给我提供了一个与大家相互交流的机会。虽然我校中考成绩近几年有些进步，但与一级学校还有一定的距离。因此，坐在这里与各位老师交流中考备考复习，其实真的谈不上什么经验， 在座的各位都是行家里手， 不敢班门弄斧， 我只想把在过去备考复习工作中我们都做了些什么，向各位领导、老师汇报交流一下。我今天交流的主题是“ 抓本扣纲，因材施教，实效备考” 下面我从六个方面说说我们的做法：一、团队建设，团结协作一个人的成功算不了成功 , 大家的成功才算真正的成功。 在复习备考过程中 , 我们初三数学备课组老师在新的课程理念的指导

2、下 , 团结协作 , 共同学习 , 认认真真地对待备考复习工作。 这个也是有益于学校与科组对团队建设管理的重视。由学校主要领导都亲自包点 , 深入备课组 , 参与管理。定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会 , 进行经验交流 ; 坚持月考和质量分析制度 , 及时查找问题 ,确定下一步备课组工作目标。学校逐步形成了中考质量监控的“四级责任制”:即年级的总体目标责任制、备课组的学科质量责任制、班级的整体目标责任制、教师的个人质量负责制。 我们科组的教研活动向毕业班倾斜 , 多次组织全组老师去毕业班听课 , 评课 , 加强中考备考研究 , 组内形成了良好的教科研气氛 , 使每一位老师都能得到提

3、高和进步。这几年来也让我们深深感到备课组的团结协作、 创新工作是是学科教学质量的根本 , 为此 , 我们备课组的每一位成员 , 心往一块想 , 劲往一处使 , 团结协作 , 互帮互助 , 都为提高学科教学备考尽自己的一份力。团结就是力量 , 合作再铸辉煌。二、集体备课，集思广益进入初三 , 我们备课组就开始拟定备考复习计划。集体备课时 , 我们就固定每周三下午进行，每周坚持一次集体备课。我们从以下几个方面进行集体备课: 本第 1页周的教学内容、教学重点、作业布置、交流本周自己的教学心得、交换自己备课时发现的新题型、 探讨教学过程中的疑惑、 介绍自己的教学方法、 共同制作教具和课件 , 共同准备

4、备考复习材料 , 一起研究历年的中考试卷 , 深入把握考试方向 , 分析组织的试卷质量 , 总结得失，编写校本复习资料等等。 集体备课时 , 大家毫无保留 , 广泛地进行教学上的交流和研讨 , 互帮互学 , 取长补短 , 有效保证了教研的质量。三、复习教材，精挑细选进入初三我们就在思考准备什么样的复习资料, 市场上的复习教辅资料很多,我们备课组深入研究之后总感觉有些题目的难易程度跨度太大, 练习作业如何布置 , 这些都不能完全适应我们的教学思路和学生的学习状况。我们也开始尝试自编复习教辅资料。目前，我们复习教辅资料还是以省院的初中毕业达标指导为主，也参考省内较好学校的复习资料。四、信息交流，把

5、握方向准确把握复习方向是备考的关键。我们认真学习和研究中考考试说明 , 把握中考命题原则、 内容要求、试题形式、难易程度等。 并与中考试题新课程标准反复进行对照 , 力争做到脑中有纲、课程标准 ; 腹中有题 ( 近几年中考题 ), 胸中有书 ( 课标、教材 ), 心中有法 ( 教法、学法 ) 。我们每一位初三数学教师对近五年的中考题进行了认真的、 规范的解答。并制作细目表 , 对每一道题从考查的知识点、知识点所属章节、能力要求、所占分值几个方面逐一分析 , 作了统计。我们把五年的中考细目表进行对比 , 弄清了哪些章节占的分值高 , 哪些知识是必考的 , 所考查的知识常以什么样的题 型出现。分析

6、中考命题特点及趋势 , 制定出相应的中考复习策略 , 形成试题分析报告。对试题的分析 , 让我们在复习中更好地把握住了重点和难点 , 做到了有的放矢。我校近年数学教学取得进步, 得到很多兄弟学校帮助和指导。近年我们先后组织老师到海南中学、 海口九中、儋州一中、文昌中学等学校进行教学的交流,为我们数学教学提供了很好的范例, 特别是高效课堂教学给很多的启发, 同时 , 部第 2页分学校到我校交流 , 参与我们的听课、评课 , 指正我们教学中存在的问题 , 他们丰富的备考经验为我们的备考复习减少了很多的弯路。五、三轮复习 , 步步为营第一轮的数学复习必须回到课本 , 要毫不吝惜地删除偏、难、怪题。近

7、几年来中考命题事实已明确告诉我们 : 基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。数学做题 , 千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式。我们首先要求学生概念记清 , 每节课的前用两分钟先背记知识点 , 其次我们在选题时充分重视基础 , 不追求难度 , 最后我们对课本知识重新讲解 , 夯实了基础。知识点复习中引用思维导图：如果说第一阶段是总复习的基础 , 是重点 , 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高。第二轮的复习中 , 可以以专题训练的方式对中考试题后几道大题进行归纳、总结、强化训练 , 培养学生的思维 , 理顺解题思路。 专题训练主要集中在热点、 难点、重点内容上 ,

8、 专题复习的重点是揭示思维过程, 要注意数学思想的形成和数学方法的掌握 , 不能把学生推进题海。 要重视“通法 , 要处理好通法和技巧的关系。适当做题 , 巧做为王。在做题中关注思路、方法、技巧, 要苦做更要巧做。考试中时间最宝贵 , 掌握了好的思路、 方法、技巧 , 不仅解题速度快 , 而且也不容易犯错。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系, 绝不能傻做。在做一道与以前相似的题目时 , 要会通过比较 , 发现规律穿透实质 , 以达到触类旁通的境界。为了学生的解题速度，我们开展限时训练：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练, 查漏补缺 , 考前练兵。历年的中考试题模拟训练 , 训练答题技巧、

9、考场心态、临场发挥的能力等。为了鼓舞学生士气 , 每次模拟考试后 , 我们都要针对学生分别分析试卷, 制订下一步的学习重点 ,对于重点的踏线学生更是加强沟通和交流。所有这些做法, 既加强了师生感情又及时地帮助学生恢复自信, 起到了很好的作用。六、因材施教，促进发展我校虽是省一级学校， 但生源没有占太多的优势。 因此，我们备考复习中施第 3页行分层教学。分层教学是因材施教的最好体现 , 但在实际教学中也有很多不便 , 我们采取了一些做法 : 课堂上根据问题的难易有针对性的提问 ; 平时坚持设计难易不等的作业分层次布置 , 让学生根据自己的能力完成一份有效作业。低分率一直困扰着每个学校的中考备考，我们也把它当作备考的重要任务，由于班级学生基础参差不齐， 正常的复习教学肯定不能提高学困生的成绩， 因此，我们对学困生帮助措施： 保证中考送分题的得分， 把握简单的基础题， 争取突破 45 分 针对性习题训练，利用晚修时间一对一的作业面批。总之 , 对于年中考数学的备考教学工作, 我们尝试着努力做到尽早、 细致、严