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文档简介

1、科学五年级上册,陶瓷,说课流程,一、教材分析,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说板书设计,一、教材分析： 科学课程主要以科学知识和探究为主要内容，本课选自“材料与生活”这一单元系列，是在探究了金属和纸之后的基础上做的进一步探究。本课主要指导学生掌握探究方法，探究陶瓷的特点，了解陶瓷在生产生活中的应用,1知识目标：通过实验操作活动，使学生了解陶瓷的特点及用途。 2能力目标：通过实验的设计、操作和研讨等活动，初步培养学生根据科学程序进行探究的能力。 3情感目标：通过设疑、探究、研讨、运用等活动，激发学生探索陶瓷特点的兴趣,教学目标,教学重点：陶瓷特点的研究方法 教学难点：探究结果的总结

2、整理,教师准备：陶瓷制品、课件、实验记录单、评价表 分组实验准备：碎瓷片、木锤、小刀、蜡烛、酒精灯、火柴、镊子,二、说教法,实验法、观察法、讨论法、演示法等,三、说学法,讨论法和观察实验法等,四、说教学过程,一）、讲故事，创情境,激发探究的兴趣 陶瓷与china的故事,china,1、欣赏陶瓷,二）猜测、验证陶瓷特点,珐琅瓷,青花瓷,秦始皇兵马俑,印纹硬陶,2、师生讨论交流探究方法 学生根据前面学过的金属纸中的探究方法，讨论交流陶瓷的研究方法,3、学生猜测并验证陶瓷有哪些特点,4、实验验证 学生根据探究方案进行探究，我会参与探究过程及时指导,5、汇报交流、归纳特点 学生分组汇报结果，教师进行归纳总结,三）、动动脑，放大胆，陶瓷应用的探究,四）、看一看，做一做，深入的拓展 探究,以陶瓷为主题，根据自己的喜好，结合课本的 提示，自己设计一个与陶瓷有关的小活动,服装,绘画,书法,舞蹈,歌曲,五）、谈收获，选问题，激励探究持续性,学生谈这节课的收获，让学生感受到科学探究的无止境,

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