2021幼儿园 中班生成主题活动教案纽扣

1、幼儿园 中班生成主题活动教案纽扣幼儿园 中班生成主题活动教案纽扣 幼儿园 中班生成主题活动教案纽扣 中班生成主题活动教案: 纽扣 一、主题说明： 天气渐冷，小朋友都穿上了薄棉衣，款式新颖、色彩绚烂的小棉衣，有的做成了动物样子，有的是裙摆式的，有的是腰带式的，还有的是唐装，入园后，小朋友都聚在一起纷纷炫耀着自己的新衣服：“看，我的衣服上有个小熊头。”、“我的衣服上有绒毛毛的”、“我的衣服是古时候的人穿的。”不知谁插了一句：“看，我衣服上有象月亮一样的纽扣呢，你们有吗？”一时间，小朋友纷纷在寻找自己衣服上的纽扣了。须李龙说：“看，我纽扣是小熊头。”郁重天说：“我的是小鸭子纽扣。”陈欣瑜说：“我的纽

2、扣象牛角，一头尖，一头大的。”孩子们的畅谈引起了我的注意：既然孩子们那么感兴趣，何不组织一次“各种各样的纽扣”的活动，让孩子们去发现纽扣的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣，一个有关纽扣的主题活动开始了。 二、主题的价值 在这个主题活动中，我们和孩子们一起收集各种纽扣，观察纽扣，从而逐步获得纽扣的有关知识。形态万千、颜色各异的纽扣激发了幼儿的探究和热情，培养了他们的观察力。通过“扣子变魔术”、“扣子印画”、“设计扣子”，幼儿由发现美、表现美、创造美，积极性、主动性、创造性都得到了充分发挥。“扣子艺术品”大拍卖，幼儿大胆地介绍自己的作品，大胆地表现，语言表达能力和表现力

3、都得到了提高，扣子艺术品被家长的认可，更让幼儿体验到了创造的乐趣和成功的快乐。通过活动，孩子们认识了各种不同的扣子，知道了其名称和作用，同时从幼儿的生活中寻找主题的内容，以孩子的关注点为的切入点，充分发挥了幼儿的自主性。注重幼儿活动生活化，加强了活动中的情感体验。 三、主题网络图 几何形状 物象形状 展示台 组成部分：洞眼 扣身 类型 参观纽扣商店 材料：金属 塑料 布 木头 用途：装饰 连接 我设计的扣子 泥塑 绘画 布制 四、教学活动计划表 第一周参观纽扣商店通过参观，了解纽扣的多样性 谈话：我看到的扣子 1、能用较连贯的语言讲述自己的发现。 9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。10

4、 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。12.平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角相等。性质 2：两直线平行，内错角相等。性质 3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定 1：同位角相等，两直线平行。判定 2：内错角相等，两直线平行。判定 3：同旁内角互补，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的

5、角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案. 重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用. 难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。 2、能够关注周围事物，发展观察力。 科学：感知扣子初步感知扣子的特点，了解扣子的用途。 第二周数学：看数学送扣子感知 7 以内数量，比较 7 以内数量的多少 美术：扣子印画 1、引导幼儿运用多种颜色进行纽扣印画，体验色彩美。 2、根据纽扣印画的形状，大胆想象，创造

6、性地进行添画。 音乐：扣子歌启发幼儿根据音乐旋律及纽扣特点，创编相应的歌词，体验合作创编的乐趣。 第三周科学：扣子找家 1、观察各种纽扣，感知他们的不同质地。 2、初步学_按材料进行分类。 美术：扣子拼贴画在感知纽扣形状、颜色、大小等特点的基础上展开联想，运用拼贴等技能大胆表现，体验创作的乐趣。 我设计的扣子引导幼儿利用多种材料和方法设计自己喜欢的纽扣，培养幼儿的想象力、表现力和动手能力。 纽扣艺术品大拍卖 1、能用完整的语言大胆介绍自己的作品。 2、体验创造的乐趣和成功的快乐。 五、日常工作提示： 1、环境创设：收集各类纽扣开设“纽扣展示台”。 布置“我设计的扣子”墙饰、“纽扣艺术品”大拍卖。 2、活动区域：美工区（1）泥工：各种各样的扣子 （2）绉纸制作：盘扣 （3）绘画：未来的纽扣 语言区（1）拼拼讲讲：有趣的扣子 （2）扣子图片：讲述自己喜欢的扣子 益智区（1）扣子分类：根据颜色、形状、大小等把扣子分一分。 （2）看数字送扣子：学会正确点数 6 以内的数。 （3）扣子排队：学_有规律地排序。 生活区（1）扣扣子 （2）手工制作“布扣子” 3、家园共育：（