医学生人文素质教育体系探索

1、关注我 实时更新 最新资料医学 生人文素质教育体系探索近年来，随着医生“冷漠症”、医患关系紧张、医务工人文精神缺乏等问题 的凸显，医学 人文素质教育越来越被关注。为了解决这类矛盾，医学 院校作为医学 生职业教育 的主体，除了培养学 生各类专业技能外，必须注重医学 人文素质教育。1国内医学 生人文素质教育 的诸多问题近年来，尽管医学 的人文属性和医学 人文 的回归越来越多地被倡导，人文素质教育 的重要性不断被肯定1。但实践中仍然存在诸多问题:改革更多是形式上 的改变，没有根本上改变对医学 人文课程 的重视程度;医学 人文素质教育理念缺失，部分医学 院校把思想政治理论课程当作医学 人文素质课程，没

2、有考虑二者课程教育理念、教学 目 的和知识体系 的不兼容2-3，没有用科学 的态度建立正确 的医学 人文素质教育理念;医学 人文课程体系缺乏系统性和针对性;医学 人文教育仍以学 校教育为主，临床教学 阶段医学 人文课程开设数量很少，缺乏课程设置 的整体性和全程性考虑;教学 方法和考核方式单一4;医学 人文教育缺乏实效性，忽视了医学 生人文素质培养 的实践环节。2临床医学 生人文素质教育体系构建探索21完善必修课程体系。首先，在临床医学 专业增加医学 伦理学 卫生法学 医学 心理学 等医学 人文课程 的课时数，丰富教学 内容，严格控制教学 质量。注重早期临床人文素质教育，在初期增设医患沟通和医学

3、 导论等课程，使学 生能够较早接受临床医学 人文教育，掌握医患沟通技巧，以便日后更好地开展临床工作。想政治与法律基础等课程采用以问题为导向 的分阶段方式进行授课。改选修课大学 生心理教育为必修课程，强调人文素质课程重要性。为人文类课程设立独立 的实践教学 环节，学 以致用，加强教学 效果。22拓展选修授课途径。与各类网络课程平台开展合作，增设部分人文选修课程，扩充课程资源库，以满足学 生 的选课需求。部分课程采用网络课堂 的方式进行授课，使得学 生能够利用课余时间接受更多 的医学 人文教育。同时，要求学 生人文类选修课程至少达到一定学 分。23注重专业课程中 的渗透。组织专业课程教师进行医学

4、人文教育培训，使其在专业课程授课 的同时，将人文知识一并传授给学 生。结合课程自身特点，探索医学 人文教育在专业课程中 的渗透方式。如:人体解剖实验课程授课之前，教师要组织学 生向捐赠 的尸体标本鞠躬等。专业实习、见习过程中，教师需要有意识地引导学 生将医学 人文融入到疾病诊断和治疗过程当中，从多个角度给患者以温暖 的人文关怀，培养学 生 的社会责任感，教会学 生如何利用所学 知识，更好地、有效地完成与患者及家属之间沟通，更好地为患者服务，更好地践行医学 生誓言。24营造课外人文环境。举办一些高水平 的人文素质讲座，开设名家讲坛。组织高品位 的校园人文活动，通过人文素质教育课外实践、激活社团、

5、举办各种人文竞赛，让经典文化活动成为人文素质教育 的品牌和特色。专设校园人文网站等活动培育医学 生人文精神，提升人文品位。总体规划校园基础设施建设和环境布局，充分发挥校训石、文化广场、校史馆等校内人文设施 的作用，为人文素质教育 的有效实施营造积极健康向上 的育人环境5。25发挥校内媒体作用。当今社会，信息技术迅速发展。微博、QQ、微信等社交平台在大学 生中 的应用基本普及。学 校有校内网站、校园广播、各类微信公众号，各专业期班、群团组织都有属于自己 的网络社交群。我们应该充分利用各类媒体，宣传优秀传统文化和红色精神 的思想和内容，赏析优秀 的诗词歌赋等，提升广大师生 的人文素养和内涵。26组

6、织进行人文考核。由于教学 目 的、教学 内容上 的差异性，与临床专业课程相比，人文课程考核方式应该更加灵活，应更加注重对理论知识 的理解和运用，尤其是要增加学 生自己思考、提出见解、灵活运用所学 人文理论来分析实际情况 的考题1。考核形式上，以形成性评价为主，同时增加学 生日常表现如课堂发言、平时作业等情况所占分值比重。将人文素质考核列入技能考试 的内容之中，通过场景模拟、角色扮演 的方式，在专业技能操作过程中对学 生医学 人文素质情况进行考核评分。本研究初步构建了课内教学 与课外教学 相结合、必修课程与选修课程相结合、专业教育与人文教育相结合及理论课程与实践课程相结合 的地方应用型本科院校临

7、床医学 生“四结合”人文素质教育体系，一定程度上可以对学 生人文素质提高提供帮助。但由于应用型本科高校名师匮乏、资源紧张等原因，具体实施过程中仍存诸多问题。本研究仅是一个初步 的探索过程，人文教育需要贯穿医学 生 的整个学 习阶段和职业生涯。同样，更为合理 的人文教育体系 的构建探索也需要一个长期 的过程。参考文献:1李霞，姜大巍，梁亚男医学 生人文素质教育现状及对策J新西部，2018(17):131-1322任天波，张焜关于医学 人文素质教育 的探究J中国医学 伦理学 ，2017，30(4):516-5203任天波现代医学 模式下医学 人文素质 的培养N中国人口报，2018-08-20(003)4吴雪松，张雪，王彧，等追寻医学 人文教育 的生命力哈尔滨医科大学 医学 人文课程改革与实践J医学 与哲学 (A)，2015，36(6):12-155陈洁，姜柏生，刘虹医学 生人