试议学前教育钢琴教学变革

1、关注我 实时更新 最新资料试议学 前教育钢琴教学 变革一、教学 形式 的改革在实际 的钢琴教学 中，传统“一对一”式 的教学 模式存在很大 的局限性。针对这一情况，学 前教育系 的钢琴教学 可采取集体课、小组课、个别课三种教学 形式相结合 的授课方式。（一）集体课集体课，即以班级为单位，每周进行一次集体课教学 ，其主要教学 内容为钢琴 的基本知识、伴奏 的基本知识、教学 法内容，以及钢琴作品 的分析等。由于这些知识属于钢琴教学 前教育专业钢琴教学 改革初探于艳学 中 的共性问题，因此可以在集体课中进行一次性讲述，这样既省去了教师在教学 中不必要 的重复，又可以使知识 的讲授变得更系统。（二）小

2、组课小组课，即将程度相近 的5-6人组成一个学 习小组，每周上课一次，教学 内容大致相同。上课时，教师可针对每个学 生存在 的问题，提出解决方法。例如：在即兴伴奏 的学 习中，教师可以给一个小组内 的学 生布置同一首曲目，让他们各自根据自己所掌握 的知识和能力配上伴奏，并在课堂中逐个分析其优缺点，引导学 生取人之长，补己之短，从而大大提高了钢琴教学 效率。（三）个别课个别课，即针对每个学 生各自存在 的问题进行专门解决，教师可在每周安排几节这样 的小课，同时轮流指定某位同学 到教室进行个别辅导。通过对个别学 生进行“对症下药”可以及时解决集体课和小组课中遗留 的一些问题，保证钢琴教学 的有效性

3、，充分体现动态化教学 的优越性。二、教学 手段 的改革随着社会 的不断发展，在学 前教育专业 的钢琴基础课中，传统 的教学 手段已经不能适应本专业 的发展要求。如何运用好现代化 的教学 手段已成为我们面临 的一个重要 的课题。（一）硬件建设我们可以利用电钢琴教室现有 的设备，开发和组建MIDI示范曲库。如，使用音序器建立一个MIDI回放系统，这样可以使师生在回放系统中找到学 习过程中所出现 的问题，并及时解决。（二）软件建设在学 前教育专业 的钢琴教学 中，我们可以利用一些作曲软件将教学 曲目制作成MIDI格式 的文件，从而形成一个完整 的钢琴教学 MIDI示范曲库系统。（三）多媒体课件等辅助

4、教材制作目前，多媒体课件作为一种现代化 的教学 手段，已逐渐渗透到了多种学 科 的教学 中。对于学 前教育专业 的钢琴教学 而言，教师可以利用多媒体为钢琴基础课编写一套和文字乐谱教材相同 的课件，并利用校园网络 的优势，形成一个课上与课下互补，随时为学 生提供教学 资源 的有效手段。三、教学 评价 的改革目前，我们采用 的传统 的“演奏考试式”评价只能检查学 生对演奏技术 的掌握情况，无法检查学 生运用钢琴为教学 服务 的工作能力。那么，在实际 的教学 过程中，我们应该如何更好地对学 生进行评价呢？笔者认为可以从以下两方面进行：（一）钢琴演奏及视奏考试在传统 的考试内容中加入视奏考试内容(视奏

5、曲目 的程度比考试 的乐曲程度低两个层次左右)，以此检验学 生 的演奏及视奏 的能力，并由教师当场评分。这种考试既检查了学 生对演奏技术 的学 习情况，又检查了学 生在短期内分析乐曲风格及钢琴技术 的综合运用能力。（二）即兴伴奏能力考查在即兴伴奏能力 的考查中，要求学 生为其他同学 的声乐考试伴奏，同时由钢琴和声乐教师共同为其评定伴奏分。这样不仅解决了声乐考试中伴奏难找 的问题，还给学 生提供了伴奏实践及检验 的机会，综合考查了学 生 的钢琴伴奏能力。四、结语以上几方面 的改革均围绕一个目标，即在新课标 的指导下为更好地实现学 前教育专业 的钢琴教学 目标而进行 的种种尝试。从中我们可以发现，学 前教育专业 的钢琴教学 改革必须注重对学 生能力 的培养，并不断在实践中探索经验，使教学 本身逐步摆脱不合适 的学 前教育专业教育模式，努力走出一条具有学 前教育专业特点 的新路，进