虫虫大聚会12月7日

1、虫虫大聚会教学设计、教材内容虫虫大聚会是浙美版四年级上册第九课，是一节纸艺造型、表现自然的 教学内容。、教材分析谈到昆虫，也许我们已经很熟悉了。彩色纷飞的蝴蝶，访花酿蜜的蜜蜂，吐 丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的蛐蛐，星光闪烁的萤火虫，身手 矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒目圆睁的螳螂， 令人讨厌的苍蝇、 蚊子、蟑螂等等。那么，吐丝的蜘蛛、蜇人的蝎子是不是昆虫？ 蜗牛、蜈蚣呢？它们虽然不属于昆虫，但也是虫虫的一种。所以， “虫虫大聚会” 是在掌握折、 剪、添三种技法的基础上， 完成对各种虫虫的制作以及展示大聚会 的一个过程。三、学情分析四年级的学生，通过前三年

2、的美术学习，对美术课有着浓厚的兴趣，学生 已掌握了不少的美术知识， 并有意识地在课余活动接触有关美术的知识， 能自觉 地感悟生活中的美， 在动手能力方面也有了一定的基础。 在三年级的科学学习中， 对“虫虫”的知识也有了一定的了解。四、教学目标1. 知识和技能目标： 通过图片的展示让学生了解大自然中虫虫形态、 色彩的多样 性，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。2. 过程和方法目标： 通过对各种虫虫的创意制作， 培养学生的观察能力和动手造 型能力。3. 情感态度目标：通过本课的学习增强学生对美术制作的兴趣。五、教学重点、难点 重点：掌握基本的折、剪、添等方法制作虫虫。难点：各种虫虫的形象设计和

3、展示大聚会的热闹气氛。六、教学准备学生）彩纸、剪刀、双面胶、绘画工具等教师）课件、范作、入场券、彩纸、剪刀、双面胶等 七、教学过程一）情境导入1. 播放蟋蟀和蜜蜂的声音师：听，你听到了什么？师：好听吗？生：恩，好听。师：再听一听？你真会听。 听说虫虫们要举办一场热闹的大聚会， 你想去看一看 吗？2. 揭示课题：虫虫大聚会 师：但是参加聚会需要入场券 ，你想要吗？（想）那你用什么方法去得到呢？（）我们去问问蜗牛博士吧。课件出示蜗牛： 亲爱的同学们， 非常欢迎你们来参加聚会。 但是我们虫虫界有一 条不成文的规定， 想要拿到聚会的入场券就必须闯过三关， 需要拿出你们的勇气 和智慧，你们有信心吗？（有

4、）那我就在聚会上等着你们的好消息了。师：准备好了吗？（时刻准备着！ ）我们开始吧。二）第一关：了解各种虫虫的身体构造 课件图片展示：欣赏各种各样的虫虫实物照。1. 认识和了解虫虫 师：你认识哪个虫虫？你是怎么认识它的？生：我认识 师：你认识蜻蜓（蝴蝶、瓢虫） ，它有什么特点？（细长的身体、美丽的翅膀、 背上有壳。为后面的分类做准备。 ）2. 给这些虫虫分类 师：这些虫虫在形态上有什么不同的特点？有谁能把这些虫虫进行分类一下？ 生：（让学生找出虫虫的特点并根据形态分成三类。） 师：祝贺你们，第一关顺利通过，掌声送给自己。第二关难度要增加了，准备好 了吗？（时刻准备着！ ）三）第二关：探究虫虫的制

5、作方法1. 在每组的抽屉中事先准备好纸质的虫虫，让学生观察。师：你们组的虫虫比较特别的部分是哪里？这个部位是用什么方法制作的？ 生：我们组比较特别的是蜻蜓的翅膀，是用折纸扇的方法来制作的。 （教师板书折”并简单示范） 师：讲的很仔细，你们组呢？ 生：（抽取三组让学生交流，引导“剪”和“添”的方法）2. 挑战时间 师：刚才我们观察的虫虫都很漂亮，可是虫虫只有这一种制作方法吗？（不是） 肯定还有其它更简便的方法同样能让虫虫变的很漂亮。 （课件以毛毛虫为例介绍） 接下来，你们小组需要合作接受一个挑战， 在 2 分钟内重新制作一只虫虫， 最快 的小组将有机会把作品贴到黑板上。3学生合作尝试，请最快的小

6、组把作品展示到黑板上，教师评价。评价：制作最快的同学挑战成功， 及时表扬。 制作慢的同学也要及时发现给予 鼓励，虽然做的慢但是做的漂亮，追求完美。 ）4. 联想空间 师：刚才通过大家的挑战， 我发现啊制作虫虫的同一个部位可以使用很多很多不 同的方法，表现出来的效果也不一样。 而同一种制作方法也可以表现不同的虫虫， 接下来我就来考考你们，让我们进入“联想空间” 师：（出示蝴蝶图片）蝴蝶能用什么方法去做？ 生：用纸折、把纸卷起来、剪纸等 师：恩，办法很多，蜗牛呢？ 生：可以折两把扇子合起来，变成蜗牛的壳、可以剪一个圆要求学生对昆虫的不同制作方法进行联想，拓展学生制作思路） 师：大家的想法真多啊，看

7、来这一关又难不倒你们了，祝贺你们！还剩下最后 关，你们准备好了吗？（时刻准备着！ ）四）第三关：动手制作1. 出示制作要求：1）用折剪的方法设计、制作一只美丽的虫虫，可以适当地进行添画2）要在规定的时间内制作完成。3）可以单独闯关，也可以两人合作。2. 师：你做哪只虫虫？打算怎么做呢？3. 学生制作，播放音乐。五）虫虫大聚会 课件出示“蜗牛博士” ，问一问它能不能拿到入场券。1. 先制作完成的同学发放入场券。把虫虫贴到聚会的展示板上。2. 规定时间之后，发放入场券，让其他同学把完成的虫虫进行展示。3. 虫虫大聚会 蜗牛：欢迎你们来参加我们的虫虫大聚会。 同时也祝贺你们， 因为今天你们每一 个人

8、都做的非常棒， 拿出了自己的勇气和智慧， 接下来， 让我们一起享受欢乐的 时光吧。（播放欢快的音乐）4. 教师和学生一起参加聚会，享受快乐。5. 总结（课件出示图片） 师：希望同学们在生活中多多观察虫虫的美， 有兴趣的同学可以在课后用其它的 方法与材料给虫虫们造型。请同学们把桌面上剩余的彩纸整理好，养成良好的上课习惯。八、板书虫虫大聚会.、八剪九、教学反思在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点， 这个问题一直困扰着我。本来找了出现很多虫虫的一个“可口可乐”广告，想通 过欣赏视频导入到新课中。 在试教过程中， 发现这个视频和后面的教学没有多大比原先导入更关联，实用性不大

9、。而如果直接让学生说说自己认识的虫虫，显得有些简单。所以后来想到不妨让学生听一听虫虫的声音并且猜一猜是什么虫虫， 直接而且更有趣味性课堂上，气氛一直比较活跃。因为整节课的教学设计围绕“闯关”来得到聚会的入场券这个环节展开，一共三关，由浅入深，循序渐进，让学生感觉有挑战 性和趣味性。课件制作的很用心，卡通的图片、有趣的蜗牛博士，穿插录音、动 画效果的图片等，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。在作品的展示环节， 给自己的虫虫找一个家，让学生把制作好的虫虫贴到漂亮的 kt 展板上，效果不 错。最后让同学们参与聚会，一组一组排好队开着“小火车” ，在老师的带领下 绕着教室转圈圈，结果学生都很兴奋，在

10、回座位时秩序比较乱。通过几次试教，我发现在制作过程中， 学生动手能力的差异性就体现出来了。 比方说在制作时， 有些对称的部位可以把纸对折再做， 但是一些同学却想不到这 个方法，他们并不是不知道，而是没想到。所以我在课后反思时想，是否可以在“第二关：探究虫虫的制作方法” 这一过程中再引导一下。学生毕竟是小孩， 在理解能力上有点欠缺， 不同与我们只要稍微点拨， 就能懂， 所以老师就要好好 引导，多多讲解，尽量讲得细致点。作为一个新教师， 由于教学经验不足， 在课堂上往往会出现各种各样的教学 问题，在课后， 我知道了我在课堂中存在的各种不足之处， 其中上课语言比较贫 乏、缺少童趣，吸引不了学生的注意力，