七年级上第一次家长会.ppt

1、欢迎您,家长,九江市同文中学 七年级班 第一次家长会,一、任课教师名单,二、如何做好小学初中衔接,在以往的教学中，经常会遇到这样的情况：学生在进入初中后，不知如何学习。上课不懂记笔记，自习课不知干什么，不会有计划的复习，考试后面对自己与小学相比差距很大的成绩不知如何是好，不会处理与同学的关系，难以适应新的环境等等。总的来说，有以下几个方面的不适应,1、作息时间方面的不适应 上午：7：2011：55 下午：2：206：05 上学时间早，放学时间晚，在校时间长 2、作业方面的不适应 作业量的不适应，作业难度的不适应，作业学科的不适应，或经常忘交、忘带作业,3、学科学习方面的不适应 中学学科多，有语

2、、数、英、政、史、地、生七个学科为考试科目。 4、对老师及教法的不适应 不能很快地适应中学老师的教学方法，总是希望中学老师与小学老师一样，依赖性强,5、对考试及排名的不适应 每学期有五次年级统一考试，期初考试（语数英），期段考试（语数英），期中考试（语数英政史生地），期段考试（语数英），期末考试（语数英政史生地）。 我们班的同学都是小学各班的精英，集中在一个班，难免会有名次上的落差，因此会形成自卑心理,初中教材的特点 1、知识量增大。学科门类增多。知识量比小学的大。如初中物理化学、生物 . 2、理论性增强。这是最主要的特点。小学教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初中则要求深人理解，作定量

3、研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如小学代数侧重于运算，而初中代数一开始就引入负数。比较之下更为抽象,3、系统性增强。小学教材由于理论性不强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成较为整的知识体系。前后知识的关联是其一个表象。另外，知识结构的形成是另一个表象，因此初中知识结构化明显升级,4、综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。对学生的知识面要求高。 5、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养,初中生身心发展的特点 中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。 1、“四性”即敏

4、感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动，对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了自己的“小秘密”，不再轻易地表露自己的内心世界，有些内敛,2、“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性发育成熟。智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。如果以100作为智力发展的最高水平，小学到初中，记忆力从70达到95判断力从7

5、0到80作及反应速度从70到80社会需求高峰是指孩子向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物质方面的需求都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中,最具有活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。初中阶段孩子的自尊心增强，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视,解决策略： 1、作息时间方面 培养按时起床与就寝的习惯，周末、放假均要坚持。 尽可能午休3060分钟，没有午休习惯的，就要安排做60分钟

6、的作业，减少晚上写作业的时间，争取在10：00之间睡觉，保证一天的睡眠时间不少于8小时。 注意在生活上照顾好孩子的营养。特别是早餐,2、作业方面的策略 要合理安排好写作业的时间及次序，有难度的学科先做； 孩子遇到难题，家长要提供解决渠道； 落实好检查与纠错工作,3、学科方面的解决策略 家里张贴课程表，让孩子自己检查明天课程要带的书及要交的作业，不要包办，但可以检查； 要有记事本，将当天的作业及老师要求记录下来，对照检查； 及时复习，及时查漏补缺,4、对老师及教法不适应的解决策略 要多和老师沟通； 对科任老师有看法，要及时与班主任联系，弄清原因，寻求解决方法，不能让孩子对老师有情绪； 对老师的教

7、法不适应的，要及时调整孩子的学习方法，跟上老师的节奏与要求； 正确看待老师的批评教育,5、对考试不适应的解决策略 正确对待考试成绩，要善于分析存在的问题，而不能只责怪，要提供帮助途径。 要正确看待班级排名及年级排名； 注重考试的总结及纠错工作,对家长的几点要求： 1、帮助孩子摆正心态，做好心理调适。 首先，我请家长们思考几个问题： （1）您的孩子在小学时的学习成绩如何？排名是否靠前？ （2）您对孩子在初中的学习抱有什么期望？是否希望至少跟在小学时差不多？ （3）您有没有跟孩子谈过进入初中后会面临的学习压力和困难？ （4）孩子考试情况不理想，您会怎么办？是安慰、训斥还是其它,初中教育是义务教育，

8、在一个班，第一名永远只有一个，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技，人人都名列前茅是不可能的，金字塔尖只能容一人。这就要求学生和家长面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整 。 在学习、生活各个方面，肯定会遇到一些挑战和挫折。要让孩子对这些挫折有一个心理准备。这样就不至于一遇到打击就垂头丧气。在这个基础上给与孩子合理的期望，更有利于孩子的适应和学习,2、帮助孩子转变学习方式。 这是每一个刚刚进入初中的学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。由于小学初中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于初中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要

9、求高、理解要求高等特点。初中教学对学生的学习较为放手，不可能像小学那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法,如果不了解这些，还是用小学老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严重的是，等学生进入初三后，就会忽然发现自己不会，现在我所教的班级里，就有很多这样的学生，面对初三这样密度大、内容多，综合性强的复习一点办法都没有。他们中的大部分人就会被越落越远，最终难以跟上学习进度。其中不乏在初一、初二学习不错的学生。这些学生成绩下降，除了其

10、他的原因，一个很重要的方面就是学习习惯不好。他们一直以来就是沿用小学的学习方法，因为在初一、初二，学习内容相对简单，所以还可以勉强凑活。但是到了初三后就不行了,那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯？家长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。掌握科学的学习方法： （1）预习。在阅读教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力,2）听课

11、。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？ a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差、会分心，这一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰,c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 （3）善于总结归纳，形成知识体系。初中的学习不仅仅要求学生掌握所学的知识，更要把

12、所学的知识融会贯通，形成知识体系。这样才能更好的应对竞争激烈的中考,孩子在进入初中后，初一是学习习惯形成的关键一年。在初一如果孩子没有形成良好的、正确的学习习惯，一方面，孩子的学习会受到影响，孩子会感觉到自己付出了很多，成绩却不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以前差多了。另一方面，随着孩子学习内容的加深，孩子会发现他对知识的掌握越来越困难，而且越来越不会学习。慢慢地就会对学习失去信心，导致成绩越来越差,3、对孩子既要信任，又要做好督促。 初一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对较长的调整期结识新的朋友、摸索新的学习方法、养成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一过程中，孩子

13、的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的孩子波动还非常大，这都是正常的表现。是孩子自己在寻找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇到困难时，家长也要适时地给以鼓励和帮助。而不可总是拿孩子的小学成绩与现在进行比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心。而且产生逆反心理,初中学生，已经有了很强的独立性，他们希望父母能把自己当成一个大人来看，而不是跟以前一样，处处管着自己。因此，孩子进入初中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。对于学习，我们每一个家长都应该相信孩子是愿意学习好的，也是愿意考好的，尤其是初一的孩子，他们希望通过考试

14、确立自己的位置，证明自己的实力。如果没考好，首先孩子自己就非常难过，很内疚了，很沮丧。尤其是对于那些在小学学习成绩很好的学生来说，是一个不小的打击。家长这时应该做的是帮助孩子分析问题,给孩子以安慰、鼓励和信任。这样孩子就会从家长那里获得前进的动力和信心。反之，如果家长训斥、打击孩子，就会挫伤孩子的自尊心和自信心，而且容易降低孩子因为没有考好产生的愧疚心理，甚至觉得反正家长已经训斥过了，无所谓了。这样就难以让孩子产生积极的动力。 当然，信任孩子并不是对孩子不闻不问，家长还是要做好督促工作。在小学没有升学的压力下，一些同学在放纵自己，电脑游戏、上网天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。浑,浑噩噩

15、的过完了初一。到了初二忽然发现，自己居然什么都不会了，已经被同学远远的落在后面。 这样的学生不是不愿意学习。家长也在无形之中放松了监督。一些孩子的玩心比较重，缺乏自制力。自然就一发不可收拾。这样的例子我们在工作中见过不少。也常常为他们可惜。对于这样的孩子，需要家长制定一张可以执行的时间表，和家长的善意的监督和提醒,4、善于与老师沟通。 进入初中以后，因为学习比较紧张，孩子与父母的交流明显减少，父母对孩子的了解越来越少。因此，这就要求家长及时与班主任老师联系，了解自己孩子的动态，与学校配合，做好孩子的教育工作。当然，这里面一定要把握个度，不可太过频繁的打听孩子的情况，而且方法要适当。否则会起到反

16、作用。 当然，更不能对孩子不闻不问。很多家长，尤其是住校孩子的家长，把孩子送到学校后，就几乎不过问了。当孩子在学校出现问题时,家长的第一反映几乎都是问老师，“怎么回事？怎么会这样？”而且家长最常说的一句话就是“我孩子在小学时不这样的。”从这可以看出，很多家长对孩子在学校的情况几乎一无所知，又如何教育、帮助孩子呢？了解孩子是教育孩子的基础，家长学会正确的了解孩子是教育孩子的前提。家长应该与班主任定期交流，通过这种方式，一方面可以了解孩子在学校的表现，另一方面也可以让老师了解孩子家里的情况，便于学校与家长形成合力。共同做好对孩子的教育工作,5、处理好孩子的焦虑。 我们每一个人在换环境的时候，都会出

17、现不适感，会有各种各样的反应，孩子更是如此。比如情绪特别容易波动。跟同学的关系难以处理。其实这些反应都是很正常的。我们每一个人都必须浸入在一定的关系氛围里面、关系网里。浸入到一定的文化环境里，当一个人不得不从原来的环境里出来，进入到另一个完全陌生的环境里就会产生焦虑，产生各种不适应。作为家长应该采取正确的措施，来帮助孩子渡过这样一个阶段。让孩子对其要面对的问题有,一个心理准备。当孩子出现焦虑和各种不适应时，作为家长应该在心理上和情感上给以支持。告诉孩子，你很理解他，他现在的想法都是很正常的，而且就应该出现这样的感觉。让孩子感受到家长的支持和理解。 家长要鼓励孩子尽快的融入到班级中去，结交新的朋

18、友，用朋友之间的友情来冲淡这种焦虑，而且因为大家都是一样的，还可以从朋友中获得情感的支持。这是解决孩子焦虑的最好的方法。当然，家长也可以采取一定的措施。但是家长的措施一定要慎重，否则可能起到相反的作用。也就是说，主要靠孩子自己渡过这个过渡时期,初中生正处于由幼稚的童年向青年过渡的青少年时期。在生活上学习上都还不能完全独立和自觉，很需要父母的继续关怀、引导，督促、帮助。爱因斯坦说过样一句话“给我一个支点，我可以撬动整个地球”。同样，我们的家长在初一帮助孩子做好小学初中衔接，让孩子顺利地融入到初中的学习和生活中去，就是为孩子支起了一个支点。有了这样一个支点，就为孩子三年后的辉煌奠定了基础,三、教辅用书的配置及购置建议： 1、语数英：练习册+试卷+学习报+辅导用书 政史生地：练习册+试卷+辅导用书 2、不赞同使用有关教学全解方面的辅导用书 3、不赞同使用电子辞典，建议使用较好的中英文字典，建议购置听力磁带，要坚持听 4、数学要购置计算器，届时根据课本要求订购，学生自愿购买,四、班级建设 1、实施操行分评定方法来评价学生的日常行为规范； 2、实行值日班长制度； 3、卫生值日一周轮换一次； 4、