中考历史 第二单元 第2讲政权分立与民族汇聚复习课件 北师大版

1、第2讲政权分立与民族汇聚,主题一 政权更迭 【知识主线,课标】了解三国鼎立形成的史实。 1.过程: (1)官渡之战:_年,袁绍大败,曹操最终统一黄河中下游地区。 (2)赤壁之战:208年,孙刘联军以少胜多,奠定了_局面 的基础,200,三国鼎立,2.形成,曹丕,成都,孙权,主题二 南方经济发展 【知识主线,课标】说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。 1.原因: (1)北方人口南迁(下图),为南方补充了大量劳动人手,带来了 先进的_和经验,生产工具,2)南方相对安定,_优越。 (3)东晋淝水之战的胜利,使南方经济发展进程未被打断。 2.表现: (1)农业:开辟_,麦稻兼作,种双季稻,兴修

2、水利。 (2)手工业:_有名,冶铸业发明_,烧制_。 (3)商业:南方商品经济发展和城市繁荣,_人口达到百万,自然条件,湖田,蜀锦,灌钢法,建康,青瓷,主题三 北方民族融合 【知识主线,课标】概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 1.人物:北魏_(右图)。 2.目的:学习和接受_先进文化,加强 对_的控制。 3.措施:迁都_;穿汉服、学习汉语; 采用汉姓;与汉人_。 4.作用:促进了民族大融合,孝文帝,汉族,黄河流域,洛阳,通婚,要旨点拨】 1.魏晋南北朝时期,江南开发的主要原因是人口南迁,带去了大量的劳动力和先进的技术经验。 2.江南经济的发展为中国古代经济重心的南移和国家统一奠定了基础。 3

3、.孝文帝改革的根本目的是学习先进的汉族文化,以进一步加强对黄河流域的控制。 4.孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的进程,1.三国鼎立局面的形成过程,拓展归纳】三国鼎立局面的形成,与东汉末年的军阀割据相比,反映了由割据到局部统一的进步,是中国由分裂走向统一的过渡,是历史的进步,2.概述三国两晋南北朝时期的民族融合,拓展归纳】民族融合的实质是汉化过程,也是农业化过程;从社会发展角度看是少数民族封建化过程,1.关于魏晋南北朝时期民族关系的认识与启示。 (1)在民族交往和民族冲突交织在一起的情况下,民族大融合始终是历史发展的主流。各民族相互学习、相互影响,促进了民族融合。 (2)魏晋南北朝时期的民族

4、大融合为中华民族的历史发展注入了新鲜血液,为大唐的开放繁盛奠定了基础。 (3)中华民族的历史是各族人民共同创造的,我们应该坚持民族平等、民族团结和共同发展,推动民族关系的和谐,2.关于孝文帝改革措施的认识与启示。 (1)孝文帝改革,加速了民族融合的步伐,丰富了中华民族的文化,在中华民族的形成过程中写下了光辉的一页。同时,说明中华民族的历史是由各族人民共同创造的。 (2)改革是社会发展的动力。 (3)改革要顺应历史潮流,应与时俱进,符合人民意愿,利于民族交往,一、选择题 1.(2011恩施学业考)电视剧三国再创收视率新高。追 忆三国历史,你知道曹操领导了以下哪一次以少胜多的战役吗 () A.赤壁

5、之战B.淝水之战 C.巨鹿之战D.官渡之战,解析】选D。本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。赤壁之战和官渡之战都与曹操有关,官渡之战中,曹操以少胜多打败袁绍,基本统一北方。赤壁之战中,曹操战败,为三国鼎立局面的形成奠定了基础。B发生在东晋,C发生在秦朝,2.(2011六盘水中考)在举行说故事的比赛中,李明犯了一个历史知识方面的错误,请你把它找出来() A.官渡之战后,曹操又消灭了一些军阀,基本上统一了北方 B.在赤壁之战中,周瑜利用火攻大败曹军 C.三国的统治者都注意发展生产,社会经济得到发展 D.作为三国鼎立时期的曹操在中国历史上的贡献比较大,解析】选D。本题考查学生归纳知识解决问题的能

6、力。根据东汉末年的军阀割据纷争、三国鼎立局面形成的史实辨析备选项,D与史实不符。220年曹操病逝,他的儿子曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,改国号为魏,后来刘备称帝、孙权称王,三国时期开始。故曹操生活于东汉末年,3.(2013无锡中考)三国演义里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道,而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是() A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战 【解析】选C。本题考查学生的综合理解能力。解答本题的关键在于充分利用题干中信息“三国鼎立局面形成的关键战役”,结合所学可得出,赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础,A项羽打败秦军,B奠定曹操统一北

7、方的基础,D东晋打败前秦。故选C,4.(2013连云港学业考)下图(魏晋时期民族流动示意图)中历史现象导致的直接后果是() A.江南经济发展 B.北方文化繁荣 C.专制统治加强 D.国家统一完成,解析】选A。本题考查学生识图和分析能力。解答本题的关键是明确图片中的关键信息:“北方民族迁往中原”“中原汉族迁往江南”,在此基础上结合所学进行解答。通过分析可知,北方人口南迁,给南方带来了先进的技术、工具和大量劳动力等,促进了江南经济的发展。B、C、D和图片没有直接联系,故可排除,答案为A,5.(2013滨州学业考)下列图片反映的历史现象是() A.民族交融 B.中外交往 C.国家统一 D.经济发展,

8、解析】选A。本题考查学生运用所学知识解读图文信息并作出正确判断的能力。图片下的文字信息“胡人汉服”“汉人胡食”,反映了少数民族和汉族在服饰、饮食方面出现了融合的现象,6.(2013邵阳学业考)采取“迁都洛阳”“革除鲜卑旧俗,接受汉族先进文化”等改革措施的是() A.商鞅B.汉武帝C.孝文帝D.元世祖 【解析】选C。本题考查学生对知识的灵活应用能力。根据题干信息“迁都洛阳”“鲜卑”可确定此为孝文帝改革内容,孝文帝为鲜卑族,其改革措施促进了民族融合,7.(2013重庆中考)“今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)三十(岁)以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。”材料反映北魏孝文帝推行汉

9、化的改革措施是() A.迁都洛阳B.改用汉姓C.改穿汉服D.使用汉语 【解析】选D。本题考查学生的材料分析能力。解答本题的关键是读懂材料,理解材料的含义。材料的意思是“现在禁止使用鲜卑语规定三十岁以下在朝廷做官的人,不听规定,仍使用鲜卑语的,应当降低爵位、罢免官职”,由以上分析可知材料反映的是北魏孝文帝改革中的一项措施:改用汉语,8.(2013济南学业考)龙门石窟中的宾阳洞窟建于北魏迁都洛阳后,洞中主佛服饰已明显具有汉族服饰的特点。造成这一现象的原因是() A.张骞出使西域B.北魏孝文帝改革 C.文成公主入藏D.成吉思汗统一蒙古 【解析】选B。本题考查学生的理解分析能力。解答本题的关键应明确题

10、干中的关键信息:“服饰已明显具有汉族服饰的特点”,由此可判断这是北魏孝文帝改革促进民族融合的结果,9.(2011深圳学业考)商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是() A.促进了民族大融合 B.学习了汉族先进文化 C.为统一全国奠定了基础 D.都促进了社会经济的发展,解析】选D。本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。商鞅变法和孝文帝改革都是中国古代史上成功的改革,商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家,为后来统一全国奠定了基础。孝文帝改革学习汉族先进文化,促进了民族融合。所以A、B与孝文帝改革有关,C是商鞅变法的作用,D是其共同作用,10.(2012菏泽学

11、业考)对三国两晋南北朝时期时代特征最准确的描述是() A.繁荣与开放的社会 B.国家的产生与社会变革 C.政权分立与民族汇聚 D.多元文化碰撞与社会经济高度发展,解析】选C。本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。链接三国两晋南北朝的学习可知,这一时期先后出现了三国鼎立局面,西晋的短暂统一,北方十六国与南方东晋的对峙,南朝、北朝的政权更迭和南北对峙。这一时期,北方五胡内迁,中原人民南迁,出现了民族大融合的趋势。故答案选C,二、非选择题 11.(2012桂林中考)阅读下列材料: 材料一秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征,即南方地区的开发和融合加强,西部的贸易和交流频繁,北方边境战争不断。

12、 材料二三国两晋南北朝时期,我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁,大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处,彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面,相互渗透,取长补短,请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关。在北方边境主要与哪个少数民族战争不断? (2)根据材料二并结合所学知识,指出在内迁的各族中哪一民族为革除落后习俗、吸收汉族先进文化而进行了改革。改革的影响如何? (3)请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系,解析】本题考查学生综合运用知识解决问题的能力。根据题干中“西汉时期”,链接其对外交往和民族关系的史实回答第(

13、1)题即可。链接所学知识可知,三国两晋南北朝时期,北方少数民族中为学习汉族先进文化而进行的改革是孝文帝改革。链接其改革的史实及影响回答第(2)题。第(3)题是开放性题目,从民族团结、相互学习促进社会经济发展的角度回答即可,答案:(1)丝绸之路的开辟或者张骞通西域。匈奴。 (2)鲜卑族。有利于北方经济的恢复和发展,促进了北方各族社会的进步,加快了北方民族大融合的进程。(答出两点即可) (3)良好的民族关系能促进社会的繁荣发展。(意思相近即可,12.(2012徐州中考)情境分析:分析下列情境并结合所学知识回答问题。 北魏初年,有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服,说鲜卑话,曾担任“白鹭官”,没有俸禄,但在战争中掠夺到的财物可以归己。 若干年后,他的后人已改用汉人的“元”姓,担任的官职是太尉,有规定的俸禄可以领取,穿汉人的衣服,说汉话,还与朝中的一个汉人官员结成了亲家,1)上述情境中,与“白鹭官”相比,其后人的生活习俗发生了哪些变化? (2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革? (3)分析情境中“白鹭官”后人的变化,说明这次改革具有怎样的积极作用,解析】本题考查学生