幼儿教育中游戏精神探讨

1、关注我 实时更新 最新资料幼儿教育中游戏精神探讨摘要：游戏与幼儿 的成长教育密不可分，而游戏精神对幼儿教育也有着重大 的教育。本文介绍了游戏教育 的特点，同时对游戏教育、游戏精神对幼儿教育、教育本身 的重要作用及意义进行了阐述，最终对如何将游戏精神贯穿于幼儿教育提出了自己 的观点。希望能够为完善幼儿教育体建设提供理论基础，促进幼儿教育健康发展。关键词：幼儿教育；游戏精神幼儿教育是人生 的启蒙阶段，是奠定教育基石 的基础时期，因此幼儿教育时期是人生成长 的关键时期。而游戏又是幼儿成长阶段所必不可少 的，因此将游戏精神贯穿到整个幼儿教育中，对幼儿教育 的顺利开展及对幼儿 的身心健康发展都是十分有利

2、 的。而目前，在幼儿园 的教育中，游戏教育已经成为有计划有目 的 的教育模式，已成为幼儿教育中最为广泛，也最受欢迎 的形式，如何更好 的将游戏精神渗透到幼儿教育中是当今幼儿教育关注 的重点。一、幼儿教育中游戏精神 的特点1、激发及教育性幼儿教育 的目 的是启蒙和开发幼儿自身 的某种能力。将游戏精神贯穿到教学 方法中，可以对幼儿 的心灵进行熏陶，潜移默化 的影响到孩子 的观察力、感受力、记忆力等，同时在游戏 的过程中，孩子 的思考能力也进一步得到了锻炼，并提高了自身 的创新能力。2、趣味性游戏最基本 的特性是趣味性，孩子之所以对游戏兴趣浓厚正是因为游戏具有趣味性，幼儿 的天性和游戏 的趣味性相互

3、呼应，因此将游戏精神 的趣味性贯穿在幼儿教育中能够使幼儿教育产生事半功倍 的效果1。游戏教学 中常常包含生动 的人物形象，具体 的故事情节，绚丽多彩 的画面，这些有趣 的因素常常能够很好 的吸引幼儿 的注意力，使孩子积极主动 的参与到学 习 的过程中，并在轻松有趣 的氛围中更好 的学 习并接纳知识。3、互动及交流性游戏教育主要是通过幼儿主体 的参与及体验完成教育 的最终目 的。而在整个参与和体验 的过程中促进了幼儿之间 的交流，也促进了幼儿和社会间 的接触，从而对自己 的社会属性有进一步 的认知，在整个互动交流 的过程中不断地完善自我。二、游戏教育对幼儿教育 的作用1、有助于提高幼儿 的表达能

4、力在幼儿教育中，教师选取适合幼儿 的游戏教学 方式，给幼儿 的学 习创造了良好轻松 的氛围，使得幼儿对学 习 的兴趣加大，更愿意表达自己 的想法。同时在寓教于乐 的环境下，幼儿和老师及小伙伴之间 的交流 的频率也会大大增多，这样在这个沟通过程中，孩子 的表达能力也在潜移默化 的过程中得到了提升。2、有利于开发幼儿 的语言能力游戏教学 为幼儿提供了良好 的环境，并在教学 过程中，孩子 的听说欲望都能够被较好 的带动，孩子产生了自我表达 的欲望，就能对其语言能力 的培养起到一定 的作用。如对童话故事朗读或者讲述，就可以增产孩子 的词汇量，提高其语言表达能力。3、提高幼儿 的逻辑能力及创造性思维在游

5、戏教育 的过程中，往往需要一定 的逻辑性，故孩子在游戏 的过程中在与小伙伴沟通交流及表达自我 的过程中也对自己 的逻辑思维进行了相应 的培养。同时游戏教育 的形式丰富多彩，而教育也应该因材施教，根据孩子 的性格特点学 者适合 的游戏教学 模式，这样才能为孩子 的成长创造更好 的平台，更大 的开发孩子 的潜能。同时孩子在游戏过程中勤动脑，善思考，有助于创造性思维 的培养。三、游戏精神对幼儿教育本身 的影响将游戏精神渗透在幼儿教育中不仅仅是指让幼儿多参加到游戏中，而是指幼儿教育应该要明确价值取向，更加注重游戏精神 的融入。这能对幼儿教育 的发展方向起到纠正 的作用。1、游戏精神改变幼儿教育 的目

6、的对幼儿教育游戏精神 的研究能够将教育 的目 的从简单 的传授知识转向对精神 的培养。因此幼儿教育 的目 的不能仅从认知角度出发，还应该对幼儿精神方面 的发展产生影响。以健康科学 的教育方式促进幼儿精神层面健康发展。传统 的填鸭式 的幼儿教育灌输不能深入到幼儿 的精神教育层面，不能丰富幼儿 的精神世界。因此，游戏精神 的提倡不仅能能满足幼儿对知识储备 的诉求，同时对其精神世界 的成长能发挥较为积极 的作用。从另一层面还能够对当前普遍存在 的功利性教育产生到一定 的缓解作用，最终使幼儿教育全面健康 的发展。2、游戏精神转变幼儿教育 的教育方式游戏精神 的提倡将幼儿教育 的教育方式从传统型教学 转

7、变为开放性教学 。传统 的教育模式较为封闭，很难使幼儿获得较好 的体验性，更不利于幼儿 的个体性发展，不利于创造性 的培养。很多时候传统 的幼儿教育方式都是被动型 的接受，大大限制了幼儿 的探索性精神。而游戏精神 的融入使得幼儿教育更加尊重幼儿 的个性、尊重幼儿 的自由，使得教育更加 的人性化。四、如何将游戏精神更好 的贯穿在幼儿教育中1、尊重幼儿自由幼儿时期具有其特殊性，要对之采取较为宽容 的态度，因此游戏教育中，教师应该给予其较大 的耐心，要给予其一定 的自由，并允许其犯错误，而不是一味 的去批评其犯 的错误。通过游戏教育给幼儿创造自由活动 的环境，并且幼儿有选择参与游戏教学 的权利而不是

8、让其一味 的去被动 的接受。当然所有 的自由都是有限度 的，幼儿教育应该良好 的把控自由度，引导孩子遵循一定 的游戏规则。2、加强幼儿 的体验感在游戏教育中，教师应该积极将幼儿引导到游戏教育 的活动中，并在整个教学 过程中注重孩子 的体验感，培养幼儿对生活 的憧憬及对学 习 的热情。而教师更应该挖掘及倾听孩子 的内心，带领其在游戏教学 的过程中获得多姿多彩 的体验感受。3、鼓励幼儿探索在游戏教育 的过程中，应该鼓励幼儿发现问题，善于激发其好奇心，并带领其在游戏教学 的过程中善于思考，从而获得知识。同时在游戏教学 中，若孩子们碰到困难，应给予其鼓励，鼓励其独立思考，使其分析问题、解决问题，最终克服困难。教师要充分考虑到幼儿 的学 习兴趣及探索兴趣，选择合适 的灵活 的游戏教育方式教，引导幼儿以创造