下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、地球以外有生命吗说课稿一、说教材1、教材分析地球以外有生命吗是苏教版小学科学六年级上册第四单元探索宇宙中最后一课,也是科学课程标准中“地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。本课引导学生由近及远, 进rH步展学生的视野,去探索“外星生命”,主要是唤起学生对宇宙的好奇心,不是要让学生探究出什么结果,而是鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。实际上对于外星生命, 人们一直都在不断猜想他们的存在, 科学 家感兴趣, 小学生同样很感兴趣, 六年级的学生已经从各种途径了解 了很多这方面的信息,有的比教师知道的还多,但不少是小报的“道 听途说”,没有确凿的证据,甚至很多就是虚假的,因此需要让学生 有依据地推测
2、,以科学的态度对待各种信息,学会甄别。2、教学目标科学知识: 知道一些生命存在的基本条件; 了解人类对探索地外 生命的一些活动。科学探究:能查阅相关资料(借助网络或书报) ,根据生命存在 的基本条件推测外星生命存在的可能性。 能条理清晰地有依据地陈述 自己的观点;能设计向外形星系介绍地球情况的信息卡。情感、态度、价值观:进一步增强学生了解宇宙奥秘的好奇心和 求知欲。3、重点难点重点:唤起学生的好奇心,激发学生的想象力难点:查阅整理资料,制作幻灯片,有根据地介绍自己的观点二、说教法1、教法分析现在社会上很多人都认为存在有外星人, 在加之一些影视作品的 渲染,使得孩子们更加相信这些事情。那宇宙中除
3、了地球人之外,到 底有没有外星人呢?本课试图为小学生撩起“外星人”的神秘面纱, 激起他们探索其他星球是否有像人一样的高级智慧生物的欲望, 并鼓 励他们大胆地发挥想象力和创造了,投入到探索宇宙奥秘的活动中 去。2、教学流程根据以上分析,教学中准备采用如下的教学思路:创设情境, 提出问题自主探究, 分析各星球的生命迹象 发挥想象, 画一画心中的外星人解读人类名片拓展延伸, 尝 试制作名片。环节一:教师出示一些有关UFO或者有关外星人的图片,让学 生观看,让学生说说自己的看法,这时引出“地球以外是否有生命的 存在”循序渐进,水到渠成。环节二:在研究是否有生命的存在首先要知道生命存在的基本条 件,所以
4、教师要先引导学生了解这一知识点。 然后去分析各个星球是 否存在生命, 可以让每一小组选择一个星球进行研究, 因为这里会用很多的资料,所以我们在课前一定要布置学生搜集有关星球的资料, 教师也应多做些准备, 以备不时之需, 而且教师准备应该是有结构的 材料。研究之后的汇报交流,教师要引导学生注意倾听别人的介绍, 对于不同的意见,听完后提出质疑。环节三:探索地球以外是否存在生命的研究是一项长期的研究, 而人们对于外星人的猜测和描绘仍然存在, 学生对于外星人也是充满 了好奇,在他们充满想象的头脑中, 肯定对外星人有着无数次的勾勒, 所以我们设计让将心中的外星人画出来,同时也可以让学生猜想一 下,如果他
5、们真的存在的话,他们的生存环境应该是什么样?环节四: 如果有外星人的存在, 那我们和他们的联系的方式就成 为了一个难题,教材中出示科学家用太空探测器中携带的人类照片和 地图等地球名片,在教学中引导学生认识并试着解读这些地球名片, 教师可以多搜集一些这方面的知识,比如:经过特殊处理的“地球之 声”等。通过解读这些地球名片,让学生理解地球名片的科学性、必 要性。环节五:教师谈话: “地球名片是人类向外星人介绍地球的一种 方式,那你们想不想自己制作地球名片来介绍地球或者介绍自己 呢?”这样一来激起学生制作的兴趣。3、教学准备准备充足的书报资料三、说过程一)提出问题1、我这儿有一张神秘的图片,给大家看
6、看。展示 UFO 图片。由 它你想到了什么?2、真的有外星生命吗?向大家简要介绍一下你所知道的。 (对学 生所说与争论不作具体评价)1、学生观察,交流。2、学生交流自己所了解的信息(可能不一致,甚至差别很大,发生争论)。学生对这个问题很感兴趣, 先让学生说是要了解学生的已知, 学 生所说的可能有些是“道听途说” ,有可能所说的不一样还会发生争 论,引入讨论生命存在的基本条件。二)讨论生命存在的基本条件1、大家说了这么多,意见也不一样,如何推测外星上到底有没有生命?2、一个星球上要存在生命,需要具备什么条件?3、根据学生的交流择要板书,小结。学生小组讨论生命存在需要具体的基本条件, 全班交流,
7、相互补 充。讨论交流生命存在的基本条件, 是为下面根据不同星球的环境条 件判断生命存在的可能提供,避免人云亦云,照搬书本结论。三)自主查阅资料,研究太阳系其他星球存在生命的可能性1、外星生命有没有?下面就请大家先从我们的太阳系入手,借助于互联网查找有关太阳系其他天体的资料, 了解它们的环境, 根据 生命存在的基本条件,小组讨论,做出推测。教师巡视,指导。2、太阳系的其他星球上有生命吗?依据是什么?3、教师点评、小结。1、学生分小组(4 到 5 人)分别查阅太阳系的其他天体资料 (根 据学生的知识情况可除了行星、 常见卫星外还可包括矮行星、 彗星等, 要尽量找到最新资料) ,进行推测,并制作成简
8、单的幻灯片以备交流。2、按顺序让学生出示自己的图片,展示查找的资料,说出推测及依据(火星及月球要联系到最新的发现) ,可相互质疑。六年级学生已经能比较熟练地上网查阅资料、 制作幻灯片了, 掌 握了更好的工具就要学会应用。 要求学生尽量找到最新的资料是让学 生关心科技的最新进展,人类的探索无止境, “尽信书不如无书” ,这 也是科学素养的重要方面。四)了解人类对地外生命的猜测与研究1、虽然地球以外是否有生命还没有找到答案,也没有人见过真正的外星生命,但人们还是作出了自己的猜测和描绘。2、你能描绘一下你心目中的外星人模样吗?教师点评(不作否定性评价) 。3、如果需要跟外星人联系,该怎么办?需要介绍
9、哪些情况?实际上科学已经做了(展示地球名片) ,你能看懂多少?介绍地球名片的含义。科学家还采用电波、 黄金唱片向外传递信息, 课后大家可以查阅 了解一下。1、观看“外星人”,并交流自己所了解的信息。2、描绘想象中的外星人,展示并交流(语言或绘画) 。学生互评。3、思考采用的方式、需要介绍的内容,全班交流。观察地球名片,交流自己从中获得的信息和感悟。有的学生看过不少关于外星人的科幻片、动画片,比如 E.T.、星际宝贝等, 这些形象给孩子留下了深刻的印象, 但这都是外国人想象 出来的,有人说中国是一个缺乏想象力的国度, 所以要给孩子想象的 空间去描绘心目中的外星人,教师重在鼓励,这也是本课的重点。五)拓展如果发现了外星人, 请你给他们写封信介绍我们的情况, 别忘了, 他们可不懂人类的文字哦!先考虑介绍哪些内容,采用何种方式,再设计书信。交流书信。这是学生想象拓展与延伸。四、教学反思根据本课的教学目标, 教学效果的评价主要体现在两个方面: 是看学生能否借助
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年建筑八大员(九大员)住房城乡建设领域现场专业人员考试-劳务员笔试参考题库含答案
- 2024年岗位知识竞赛-广铁(集团)公司建设管理培训笔试参考题库含答案
- 2024年山东住院医师-山东住院医师口腔颌面外科笔试参考题库含答案
- 2024年安全知识安全生产知识竞赛-中国国电集团安全文明标准化知识笔试参考题库含答案
- 2024年大学试题(计算机科学)-常用工具软件笔试参考题库含答案
- 2024年大学试题(计算机科学)-DCS分布式控制系统笔试参考题库含答案
- 质量员之装饰质量专业管理实务提升训练试卷A卷附答案
- 制冷技术 课件 第3章 蒸汽压缩制冷循环
- 2024年大学试题(法学)-司法鉴定概论笔试参考题库含答案
- 2024年大学试题(社会学)-中国社会与文化笔试参考题库含答案
- 妇女儿童之家工作台帐表册
- 人教版PEP五年级英语下册Unit 5 part B let's talk优秀教案
- 信用管理全套课件
- 品质异常升级管理规定
- 2022年河北版六年级小学科学学生分组实验报告单冀教版
- Q∕SY 01004-2016 气田水回注技术规范
- 浙江开放大学商法二、简答题答卷
- 苏教版二年级数学下册第五单元第1课时《分米和毫米的认识》教案(定稿)
- 风电吊装方案
- CCEA GC 11-2019 工程造价咨询企业服务清单
- 江西工伤职工停工留薪期分类目录
评论
0/150
提交评论