财务会计立体化教材的建设探索

1、关注我 实时更新 最新资料财务会计立体化教材 的建设探索【论文关键词】财务会计立体化教材配套教学 资源和服务【论文摘要】2006年新企业会计准则 的发布，使得财务会计课程受到较大 的冲击，现行教材模式已满足不了教学 的需要。文章分析了立体化教材 的内涵，并借鉴国际先进经验，对我国财务会计课程立体化教材建设 的目标、思路以及内容进行了设计，以适应现代化教学 手段 的需要。一、“立体化教材” 的内涵及其特色立体化教材是2002年首次在国内提出 的教材建设新理念。所谓立体化教材，首先要求在学 术上、内容和呈现方式上具有先进性;二要充分考虑使用对象 的实际需要和现实状况，有较好 的层次差别和针对性;第

2、三，就是在教学 内容资源 的组合上，不仅有主教材，还要有相应 的辅助资料，不但有纸介质教材，还要有音像制品、电子与网络出版物有机结合 的多媒体资源等。立体化教材，从整体化教学 设计出发，集成多功能、多媒体 的教学 包，形成系列化 的教学 解决方案，同时将教学 包和基于互联网 的教学 平台结合在一起，构建一个让师生教学 更加方便、学 习更加自主 的教学 环境，延伸了“课堂” 的空间和时间，打造了新 的教学 环境。与现行教材相比，立体化教材 的特色在于实现服务立体化。即为教师免费提供电子教案、案例库、习题库下载;为教师和学 生共同开放专题讨论网络空间，实现更大范围 的教与学 互动。实现教材开放性，

3、通过网络站点进行专题拓展，可适应不同层次学 生需求，教师可在第一时间了解相关信息。二、财务会计课程立体化教材建设 的目标财务会计课程理论、实务内容多，专业性很强，新企业会计准则 的发布，使得财务会计 的内容受到较大冲击，需要充实、修改和完善财务会计教材。为此，建立一套以纸介质教材为主体，以配套教学 资源和服务为手段 的立体化教材，是适应现代化教学 手段 的需要。财务会计立体化教材建设目标定位:以财务会计知识为基础内容，以综合素质培养和实际能力训练为基本目标，贯彻先进教育理念，遵循学 习认知规律，合理规划立体教材结构，建成综合性教学 资源与服务体系。三、财务会计课程立体化教材建设 的思路1.通过

4、立项研究立体化教材开发建设配备齐全 的财务会计立体化教材是一项系统工程，它需要通过策划、立项、有步骤、有计划地进行。通过立项，研究教材建设规划 的内容、申报与审批、教学 网站 的建设与管理、教师培训等具体操作内容，发挥项目 的示范作用。2.进一步提高教师队伍素质立体化教材 的建设是一项复杂 的工作。要做成一套优秀 的立体化教材，教师不仅要有渊博 的学 识，有较强 的现代教学 技能，还要能熟练地掌握计算机软件、网络技术等。因此，教师要不断地学 习、充实自己，跟上时代 的步伐。3.充分利用网络资源优势搭建立体化教材建设平台财务会计立体化教材是以现代教育理论为指导，以传统纸质教材为基础，多媒介、多层

5、次、多形态、多用途 的一整套教学 方案。它与多媒体网络教学 相适应，通过计算机及网络技术创新教学 手段和教学 环境，以期达到提高财务会计教学 质量和效益 的目 的。四、财务会计课程立体化教材建设 的内容(一)主教材国内教材 的结构、内容基本上大同小异，对形式重视不够，语言表述亲和力不够，实质上是缺乏服务理念。我们应该借鉴美国教材，取长补短，财务会计主教材作为基础性工具，应包含所传授 的知识各知识点之间 的相关联系，即科学 性、先进性和系统性于一体，成为教学 平台 的支柱。整体结构可以设计为本章学 习目标、案例引入、主体内容、结束语，章末小结，关键词索引，复习与思考等几大板块。主体内容 的重难点

6、部分应标有提示、注解以及相关 的网上辅助资源;复习与思考部分细分为自测、讨论、练习、习题、案例分析等，由浅入深，由易到难，满足不同学 生 的学 习进度与要求。每章 的练习与习题，旁边都标出了该题目考查 的知识点与相应 的学 习目标，学 生可以有针对性地选择题目进行练习。(二)配套教学 资源财务会计教材应提供内容丰富、形式多样 的配套教学 辅助资源，为教师与学 生提供全方位 的服务。配套教学 资源包括:1.教学 指导书与教学 参考书教学 指导书 的功能是提炼教学 的核心内容，突出核心知识，清晰构建知识结构框架，引导学 生有目 的 的、有针对性地学 习，有利于学 生理清思路，成为教学 平台 的导向

7、标。教学 参考书能够起到讲解相关知识背景和发展演变过程，并进行一定知识拓展，可以是其他教材、期刊、报刊、网站，引发学 生 的学 习兴趣，开阔视野。2.电子教案电子教案是为直接服务于课堂教学 的课件，也可供学 生课前预习和课后复习，其表现形式主要是用PowerPoint制作 的幻灯片，其优点是开放性好，便于教师在每一轮 的教学 中不断更新完善。由于电子教案最大程度地体现了各个教师对课程内容 的理解，具有鲜明 的个性特征，故需要开多个展示窗口，通过这些窗口，教师间可以进行交流切磋，感兴趣 的学 生能开阔眼界。3.教学 录像发挥课程组教师集体 的力量，将财务会计 的重点章节录制成教学 录像，可以起到

8、观摩教学 和反复学 习 的作用。4.建立与教材配套 的习题库和案例库配套习题库是教材 的补充和延伸，习题力求做到少而精，突出重点，难易适度，知识覆盖面广。同时习题类型要多样化，包括单选题、多选题、判断题、计算分析题、简答题、业务计算题、案例分析题等，有利于减轻学 生对单调题型 的厌倦感。案例教学 法是重要 的教学 方法，建立案例库，按章节设置，每章根据内容都有具体 的案例解读，并结合典型行业业务设计综合案例，使学 生对企业会计核算全程有个整体思路。受教材字数 的限制，教材里往往不能列示过多案例。采用案例网络化 的形式予以提供，较好地解决了教材篇幅过长 的问题，又使得抽象、晦涩 的会计学 理论易

9、于理解。5.试题库考试可以度量和反映学 生掌握知识 的程度，应不断完善客观 的、符合教学 大纲要求 的试题库，确立不同层次 的考试梯度和科学 的评价体系，通过试题库后续建设，能对教师 的教学 和学 生 的学 习予以动态质量评价，使之成为教学 平台 的质量检验器。(三)配套教学 服务建立教材网站，综合全部教材 的相关信息。网站主要分为两类内容，一类是概要地介绍资料，如目录、简介、教材特色及教材样章等，用于帮助新读者选择教材;另一类是为己采用教材 的读者提供 的网上资源服务，可以设计在线学 习中心、在线作业、网络考试、网络答疑、课程论坛等几大模块。其中，“在线学 习中心”，可为教师和学 生共同开放服务，是纸质辅助资源 的电子版本，教材中案例库、习题库、电子教案这些资源通过网上下载 的方式提供给教师和学 生。学 生可以进行自测，教师可以根据习题库、试题库资源进行布置在线作业、网络考试，形式可以是针对全体学 生，也可以针对部分学 生，教师灵活掌握。网络答疑是由学 生提出问题，教师给予答复，进行因材施教，