课题：第1节光的直线传播

1、第四章光现象序号：18课题：第1节光的直线传播导学目标：1、了解光源和光源的几种不同分类；2、理解光的直线传播的条件及应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度。 导学方法：实验法观察、讲授法教学时间：1课时 导学过程 课前导学1、光源的定义：2、光源的分类：(1) :自然光源：如(2) :人造光源：如3、光在4、光在真空中的传播速度是介质中传播速度是 课堂导学m/s0沿直线传播；km/h，光在不同的1、有下列物体：星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌。定是光源的有。定不是光源的有。可能是光源的有。2、演示实验，通过实验探究，知道光的传播规律可以归纳为：03、

2、光线的定义 :4、光的直线传播的应用(1) 影子的形成，可画图解释(2) 日食月食的成因，可画图解释(3) 小孔成像，可画图解释5、光速(1) 真空的光速：我们计算时一般取 c=，画法：m/s(2) 空气中的光速 真空中光速，但一般认为与真空中光速一样大，也取 m/s 。(3) 水中的光速约为真空中光速是 的课堂练习;玻璃中的光速约为真空中光速1、在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线 前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了 的原理。2、 通过门缝向外看，眼睛里门缝越 （选填近或远），观察到的范围越大，这可以用光的 来解释。3、过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形

3、成的影子长度的变化是 （）C 先变长后变短D 先变短后变长如果易拉罐底部有一个很小的（）蜡烛的倒立的像 D圆形光斑A逐渐变长B 逐渐变短4、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验， 三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是 A蜡烛的正立的像 B 三角形光斑C5、关于光的传播，下列说法中正确的是（） A光在任何介质中都是沿直线传播的 B光在同一种均匀介质中沿直线传播 C光可以在任何均匀介质中传播 D以上说法都不对课后作业1、光线从空气进入某种液体，它的传播速度（A增大 B 减小 C保持不变 D可能减小，也可能增大2、植树时.要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一

4、棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（）A光的直线传播B 光的折射现象C光的反射现象D 光的漫反射现象3、 排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于。4、从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为 2.56S，则月球离地球 多少千米？课后反思角i角r第一次第二次序号：佃课题：第2节光的反射(一)导学目标：1、认识光的反射现象2、了解光的反射规律，了解法线、入射角、反射角3、了解反射现象中光路的可逆性导学方法：实验法、归纳法 教学时间：1课时 导学过程一、课前导学1、光的反射：光从2、光射到任何物体表面都

5、会 的原因是3 律二、课堂导学1、光的反射现象可画出图如右，先明确图 中的几个概念：入射点0:入射光与反射面的交点。 法线ON 叫法线，用虚线表示入射光线：即图中的 反射光线：即图中的 入射角： 用i表示 反射角：(1)(2)光线与光线与的现象叫光的反射。 ，我们的眼睛能够看见不发光的物体，用实线表示 ，用实线表示 的夹角,法线/O的夹角，用r表示(6)2、师生共同探究(1)改变光的入射方向，做两次试验，最后将数据填入下表中:结论：(2) 将纸板沿绕ON向前折或向后折，还能不能看到反射光线？现象是，结论：(3) 将光线沿着刚才记下的右侧反射光线的位置射入， 观察左侧的反射光线的 位置。现象：结

6、论：3、综合可归纳得出光的反射定律：教师引导，学生归纳小结 三、课堂练习3 77 / /Z1、如图所示，一束与镜面成30角的光线射到平面镜上，则入射角是 度，反射角是 度，反射光线与入射光线的夹角是度；若入射角减小15,则反射光线与入射光线的夹角为 度。,反射角是2、有一束光垂直照射到一平面镜上，则此时的入射角是入射光线如反射光线的夹角是。3、下列说法不正确的是（） A入射角是0，反射角也是0 B入射角增加20 ,反射角也增加20 C入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线D入射光线与反射面的夹角是30，反射光线与入射光线的夹角是 304、完成以下光路图1图2图3四、课后练习1、某同学在探究“光的

7、反射定律”的实验，实验数据正确。 根据光的反射定律，如果入射角为 20，贝U反射角的大小为 而另一同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15、30、45的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如下表所示，经检查，三 次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违 背，你认为其中的原因应该是 。实验次数入射角反射角1157523060345452、完成图5 一 16所示的作图：图（a）中作镜面的法线和反射光线；图（b） 中作镜面的法线和入射光线；图（C）中作镜面和法线。图 516序号：20 课题：第2节光的反射（二）导学目标：1、了解光的反射种类：镜面反射和漫反射2、会根据光

8、的反射定律，做光的反射光路，会判断反射角和入射角3、利用光的反射规律解释反射现象。导学方法：实验法、归纳法、讲授法导学时间：1课时导学过程一、课前导学1、镜面反射：2、漫反射：3、画出镜面反射、漫反射的光路图二、课堂导学1、归纳出镜面反射与漫反射的异同点。不同点：相同点:2、光的镜面反射和光的漫反射各自有什么应用意义？举例说明。教师引导，学生归纳小结三、课堂练习1、关于光的漫反射，下列说法中正确的是（）A光发生漫反射时，反射光线射向各个方向，不遵守光的反射定律；B光发生漫反射时，遵守光的反射定律C我们能够从不同方向看见黑板上的字迹，这说明光发生了镜面反射； D漫反射和镜面反射二者没有区别。2、

9、如图1所示，S为某发光点，SO是它发出的一条光线，画出它的反射光线;3、在图2中准确画出所给入射光线经两垂直平面镜反射的反射光线。图1 O4、如图3所示，太阳光线跟水平面成 30角，要利用太阳光垂直照亮井底， 应把平面镜放在跟水平面成 度角的位置，在图中画出平面镜的位置。30四、课后练习1、有一液面微变监视器，如右上图4,光束发射器始终以一定的角度向被监视的液面发射一束细光，光束经液面反射，其反射光被水平面光电转换接收器 接受收，在通过显示器显示出来，若反射到光电转换接收器的光点由S1移向S2,则表明被监视的液面，若接收器上接收到的光点由S2移到S3,则说明被监视的液面 (填上升或下降)。2、

10、反射光线与镜面的夹角是60,此时人射光线与反射光线的夹角是(A 30 B 60 C 120D 403、在黑暗的房子里，桌上立着一平面镜，镜子后面是白色的墙，用手电筒正对着镜子和墙面照射，从旁边看时，墙很亮是因为墙对照射的光线的作用 是;镜子很暗是因为镜子使照射光线发生 。4、晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，地面上发亮处有水地面上发亮处有水背着月光走时，地面上暗处都有水背着月光走时，地面上亮处都有水我们根据月光应作出的正确判断是()A迎着月光走时，B背着月光走时，C迎着月光走时，D迎着月光走时，5、小海家在桂城丽雅园买了一套房子。 他的卧室正好在大马路旁边，晚

11、上灯火 辉煌，车水马龙，格外热闹。这却给小海带来了烦恼：车声、嬉笑声使他的 学习受到影响；睡觉时尽管把窗帘拉好，灯光还是可以透进房间。对着这样 的环境，小海孤枕难眠。又有一天.小华与爸妈一起去超级市场，突然 远处的玻璃墙幕上一束耀眼的强光把小海的眼睛给射花了，他迷惑不解.怎么大白天也会这样的呢？请你根据上文回答以下几个问题：(1) 小海受到了哪些污染？(2) 是什么原因使小海的眼睛给射花了？(3) 如果你是小海，你该怎样来减少那些烦恼？课后反思序号：21课题：第3节平面镜成像（一）导学目标1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。导学方法：实验探究法、归纳法 导学时间：1课时

12、 导学过程一、课前导学1、平面镜成像的特点有：2、平面镜成像原理是镜3、虚像：由屏承接，只能用眼睛观察。二、课堂导学探究平面镜成像的特点 猜想与假设：设计并进行实验 、需要哪些实验器材？，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面的像是虚像，不能用光1、2、(1)、为什么选择这些器材？各有什么作用?3、进行实验按照设计的步骤完成实验，做好观察，并做好实验记录，设计表格如下:实验 次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm象与物的 大小比较第一次第二次第三次（1）在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻 璃看 （填“有”或“无”）像，再观察屏上填“有”或“无”）烛焰的 像，说明平面镜成的是 C(2)

13、 用相同的蜡烛确定像的位置和大小。(3) 用刻度尺量出像与物到镜面的距离(4) 把像与物用线连接起来，观察连线 与平面镜之可的关系。4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数 据，可得平面镜成像的特点有如下几点：(1) 像。5、平面镜成像的原理：如右图，原理是 教师引导，学生归纳小结。三、课堂练习1、 许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像,当同学们走近镜子时，像的大小L 填“变大” “变小”或“不变”)。2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距()A 1m B 0.5m C 0m D 2m， 实际上的虚2.3m则他3、在检查视力时，医生

14、让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的 立像；若小王的眼睛到虚像的距离是 5m眼睛到平面镜的距离为： 的眼睛到实际的视力表的距离为基。有时看到鸟3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动， 的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是 ()A前者是鸟的影，后者是鸟的像。 B前者是鸟的像，后者是鸟的影。C二者都是鸟的像，形成原理一样。D前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的。4、照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于()A人本身的大小。B平面镜的大小。C人到平面镜的距离。D平面镜放置的咼低。四、课后练习1、小红同学在做“探究平面镜成

15、像的 特点”的实验是，将一块玻璃板竖 直架在水平台上，再取两段完全相 同的蜡烛A和B,点燃玻璃板前的 蜡烛A,进行观察，如图所示(1) 选择玻璃板代替镜子的目的是 ;(2) 所用刻度尺的作用是;(3) 选用两段完全相同的蜡烛是为了 ;(4) 移去后面的蜡烛B,并在器所在位置放上一光屏，则光屏上焰的像，所以平面镜成的是 像； 将蜡烛远离玻璃板，它的像将(填“变大” “变小”或“不变”)2、 物体在平面镜里所成的像是 ( “虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小，像和物的直线跟镜面 ，像和物到镜面的距离度,3、在平面镜前放一支笔，要使笔与它的像垂直，笔应该和镜面成_当铅笔跟平面镜成a角，笔和像之间的

16、夹角应为度.4、下图“T”形经平面镜所成的像，其中正确的是（）AC课后反思序号：22课题：第3节平面镜成像（二）导学目标1、平面镜成像的应用。2、用平面镜成像的原理做成像图及光路传播。3、凸面镜及凹面镜对光的作用。导学方法：实验探究法、讨论归纳法 导学时间：1课时 导学过程 一、课前导学1、凸面镜：的后视镜是凸面镜的地方有：2、凹面镜：生活中用到凹面镜的地方有、课堂导学为凸面镜；凸面镜对光线有作用，汽车，可以起到的作用，还有用到为凹面镜；凹面镜对光线有0作用;。1、复习：（1）平面镜成像的特点有哪些？ （2）平面镜成像的原理是什么?2、认识凸面镜和凹面镜，找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们

17、在生活 中的应用。3、例题分析例1、在图中，S为发光点S在平面镜中的像点，在图中画出平面镜的位 置.例2、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿 OA和OB方向射 出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点 S的位置.教师引导，学生归纳小结 三、课堂练习1、一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”，就要去捞，结果什么也没捞到， 关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法正确的是 （）A “月亮”就在水的表面上；B和猴子眼睛到水面的距离相等；C等于井中水的深度；D和天上月亮到水面的距离相等2、 白天在房间里照镜子时，为了能清晰地看见自己的面容，应该（）A面部正对着窗口B镜子正对着窗口C面部和镜子

18、都对着窗口D以上说法都不对3、 如图7所示，S是一个发光点，S是它在平面镜中所成的像，SA是S发出 的一条光线，请在图中画出平面镜的位置和 SA经平面镜反射后的光线。S四、课后练习1、 身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的像 _m ，像与平面镜的距离 m，这个同学向镜前移动 0.5m,此时像与他的距离为m2、一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如上图所示，则实际时间为 （ ）A 3: 40 B 4: 20 C 8: 20D 9: 403、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是下图中的 （ ）HCD直尺的作用是便于比较物与像关系；两段等长的蜡烛是为了

19、比较物与像的关系；移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 接收到4、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面， 再取两段等长的蜡烛A和B, 前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛 A,用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中：（1）（2）（3）蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是像。A4、课后反思序号：23课题:光的折射导学目标1、了解光的折射现象。2、探究光的折射规律。3、光的折射光路是可逆的。导学方法：实验探究法、归纳法导学时间：1课时导学过程一、课前导学1、光的折射折射现象是：cA的喷2、光发生折射的条件是：3、光发生折射的规律有： 1、

20、二、课堂导学演示实验，根据实验现象得出光的折射现象是2、3、根据现象画出光的折射的光路图，入射点是：；入射光线是： ；入射角是：；反射角是：；探究光的折射规律 教师通过演示实验，学生认真观察，归纳出光折射时的规律:明确图中的几个概念法线是：折射光线是：折射角是：、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路 （）III（2）放入水中的筷子为什么看起来向上 弯折了？画出光路图（3）潜水员在水里看岸上的树，觉得树 变高了，画出光路图解释教师引导，学生归纳小结三、课堂练习1、下列现象属于光的折射的是（ A通过潜望镜观察海面上的船只。C从水中看岸上的物体比实际位置高观察楼房在水中的倒影。D在路灯下出

21、现了人的影子。2、在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（A “鱼”B “鱼”C “鱼”D “鱼”） 是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像 是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像 和“云”都是光的反射形成的虚像。 和“云”都是光的折射形成的虚像。3、在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大海、沙漠上并没 有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市蜃楼”的原因是（ ） A光在海面上反射的缘故。 C光沿直线传播的缘故。 折射的缘故。4、图中a、b、c是从空气射向水中的三条光线。0A是其中一条的折射光 线。则是0A的入射光线。B光在云层上反射的缘故。D光在

22、不均匀的大气层中四、课后练习1、一束光射向一块玻璃，如图1,画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注 意标出法线）。2、如图2所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中入射光线； 为是偏折角度的大小是射入 像。如图23、 池水看起来比实际的要 ,这是由于光从发生的造成的，看到的是实际池底的4、 一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹角为30。，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为 度，折射角为度。5、古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的 现象；“池水映明月”说的就是光的 现象。6、一束光线从空气斜射到水面上 0的

23、点，同时发生反射和折射，如图所示.则入射光线是，入射角是，反射光线是，反射角是折射光线是，折射角是。A课后反思序号：24课题：第5节光的色散导学目标：1、了解白光是由色光组成的，知道色光的三原色。2、了解太阳光谱和看不见的光；3、认识红外线及其作用；4、认识紫外线及其作用。 导学方法：实验法、归纳法 教学时间：1课时 导学过程一、课前导学 , 年，.使太阳光发生了色散。组成的。而形成1、光的色散：国物理学家2、白光是由_3、彩虹的形成原因：太阳光在空中传播时被空中的水滴 的。4、色光的三原色是_5、人眼看不到的光有二、课堂导学1、演示实验：用玻璃三棱镜对准太阳光，折射到教室的墙壁上，观察现象。

24、色散：2、讨论分析色散的原因：在同种介质中，入射角相同时，各种色光在折射时的 不同造成的;3、 演示：色光的三原色为 ;并演示他们混合后可 以得到不同的其它颜色。4、学生自主阅读课本，找出红外线、紫外线的特点及其重要应用三、课堂练习1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）A、是光的折射现象B 、是光的色散现象C、是光的反射现象D 、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的。）C、黄红蓝 D、红白蓝 用光学知识解释桃花红的原因是桃花吸收红光。以上说法都不对。2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原 颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（A、红橙黄 B、红绿蓝3、在“人面桃花相映红”这句诗中，A桃花自己能发出红光。BC桃花反射红光.。D绿色。4、在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、裙子的演员身上，则观