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文档简介

1、课题千米的认识主备人复备人课型新授课课时1时间执教人学习 三维 目标1. 认识千米，建立1千米的长度概念。2. 培养自己的估测意识和实践能力。学习 重点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度学习 难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度导学流程导案学案实际生成一、自主探究一、自主学习1.自主学习：思考：（1）我们学过 的长度单位的大小| 1 、我们已经学习过四个长度单位，请你按从大到小的顺序进行排列：顺序？ （ 2）各长度（）（）（）（）单位之间的进率？2、1米=（）分米（3）考察学生对长 度的感知（4）选择1 分米=（）厘米合适的单位| 1 厘米-（）毫米2.反馈交流。3、用手比划

2、一下1米有多长？ 1分米呢？ 1厘米呢？ 1毫米呢？4、（ 1）测量铅笔的长度用什么单位合适？（）（2）测量硬币的厚度用什么单位合适？（）（3）测量课桌的长用什么单位合适？（）（4）测量教室的长用什么单位合适？（）二、合作学习：二、合作探究（1 ）联系生活，理 解学习千米的意义。（2）通过数步数和 操场的长帮助学生1、认真阅读课本第 26页，完成下面的问题。如果我们要测量祁县县城到东观镇的距离用什么单位合适？（）理解1千米有多长？r如果用米尺去测量1千米，要测量（）次，（）1（3）举出例子说一 说在我们生活周围 哪些地方用千米作个1米是1千米。1千米-（）米2、 1千米有多长呢？单位？（1）三

3、年级的冋学走2步是1米，那1千米要走（）13.交流展示4.小结：千米是比米 大的长度单位，计算 比较长的路程，通常 用“千米”作单位。步。冋学们下学之后可以走一走。（2）我们的操场跑道一圈通常是400米，2圈是( )米，半圈是（）米，2圈半是（）米。3、想一想，生活中你还在哪些地方见过用千米作单位呢?三、练习巩固1. 自主练习2. 反馈交流三、巩固训练1、2千米=（ ）米 6000 米=（）千米2、你能把下列每组数按顺序排列吗？（1 ）从大到小排列：3 千米500厘米3500厘米3 千米500米3米500厘米（2 ）从小到大排列：9米3毫米 9 米3米 9 千米3米 9 米3厘米3、连线把每小时行的路程与合适的出行方式连起来 步行 飞机 骑自行车汽车15千米 800千米4千米80 千米四、1、2、拓展延伸计算比较长的路程，常用作单位。7000米+8000米-()千米3 千米-1000米-()米3、一个工程队第一天修路350米,第二天

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