2020大二轮高考总复习生物课件：第02部分02非选择题专项突破突破02锁定高考命题素材基地——押题更有效[文字可编辑]

1、第,二,部,分,高考,11,道，分类全解读,揭秘高考,二、非选择题专项突破,突破二,锁定高考命题素材基地,押题更有效,栏,目,导,航,02,01,类,型,示,例,规,范,专,练,01,类,型,示,例,示例一,以,高校教材,为命题源,考题展示,经典高考卷,某豆科植物种子萌发过程中,CO,2,释放和,O,2,吸收速率的变化趋势如,下图所示。请据图回答问题,1,在,12,24,h,期间，呼吸速率逐渐增强，在,无氧,此期间呼吸作用的主要方式是,_,呼吸，该呼吸,细胞质基质,方式在细胞中发生的部位是,_,酒精和二氧化碳,其产物是,_,减少,主要原因是,2,从第,12 h,到胚根长出期间，萌发种子的干物质

2、总量会,_,种子不进行光合作用制造有机物，同时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物,_,的总量下降,_,有氧,3,胚根长出后，萌发种子的,_,呼吸速率明显升高,解析,1,据图可知，在,12,24 h,期间，氧气吸收量很小，而二氧化碳释放量很,多，表明此时的呼吸作用主要是无氧呼吸，无氧呼吸的场所是细胞质基质，产物是,酒精和二氧化碳,2,第,12 h,到胚根长出期间，种子不进行光合作用制造有机物，同,时进行呼吸作用消耗有机物，使有机物的总量下降,3,胚根长出后，氧气的吸收量,明显增多，说明有氧呼吸的速率明显提高,命题溯源,本题以种子萌发过程中呼吸作用方式的变化为命题点，综合考查了细胞呼吸方,式的判断、

3、细胞呼吸的场所等内容。命题素材源于植物生理学,P,238,展示如,下,在种子吸水的第二阶段，即吸水暂停的阶,段，种子呼吸产生的,CO,2,大大超过,O,2,的消耗；当,胚根长出，鲜重又增高时,O,2,的消耗速率就高于,CO,2,的释放速率,如下图,这说明初期的呼吸主,要是无氧呼吸，而随后是有氧呼吸,命题感悟,本题直接引用了高校教材的曲线图，借助高中教材,CO,2,和,O,2,的相对,含量变化判断细胞呼吸的类型的知识，综合考查了种子萌发时的生理变化,示例二,以,教材,为命题源,源于教材，高于教材,的体现,考题展示,2015,全国卷,下列关于植物生长素的叙述，错误的是,C,A,植物幼嫩叶片中的色氨

4、酸可转变为生长素,B,成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,C,幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同,D,豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,解析,幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟细胞则比较迟钝,命题溯源,生长素的产生、运输和分布,生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸,经过一系列反应可转变成生长素,生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的呢？研究表明，在胚芽鞘、芽,幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输,也就是只能单方向地运输，称为极性运输,polar transport,极性运输是细胞的主动,运输。在成熟组织中，生长

5、素可以通过韧皮部进行非极性运输,生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如,胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处,2014,全国卷,回答下列问题,1,在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用,使组织中的细胞相互分离,龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸酒精混合液的作用是,_,染色体,着色,碱,性染料，能够使细胞中的,_,龙胆紫溶液属于,_,2,用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为,细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所，是细胞代谢和遗传,_,的控制中心,_,命题溯源,教材必修,1,第六章“观察植

6、物根尖细胞的有丝分裂”实验,命题感悟,上述两例是由教材内容改编而来，素材背景都来源于教材，有的是,教材正文内容；有的是小字部分；还有教材课后习题的变式；单元检测的习题改编,而来，因此学好教材知识是高考取得好成绩的重要保证,示例三,以模式生物为命题源,全面考查综合能力,考题展示,经典高考,将玉米种子置于,25,黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取,相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的,平均干重，结果如下图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图,回答下列问题,1,萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成,葡萄糖,再通过,呼吸,或生物氧化,作用为,_,_

7、,种子萌发提供能量,72,96,之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种,2,萌发过程中在,_ h,26.5,子呼吸消耗的平均干重为,_ mg,3,萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为,22,_ mg,粒,1,d,1,下降,原因,4,若保持实验条件不变,120 h,后萌发种子的干重变化趋势是,_,幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用,是,_,解析,1,玉米种子萌发过程中，淀粉被水解为葡萄糖，再通过细胞呼吸作用为,种子萌发提供能量,2,由图可知，在,72,96,h,之间种子的干重下降最快，说明该时,间段内种子的呼吸速率最大，每粒种子呼吸消耗的平均干重为,20

8、4.2,177.7,26.5,mg,3,萌发过程中胚乳中的营养物质一部分用于细胞呼吸，一部分转化成幼苗的,组成物质。由题图可知，在,96,120,h,内，转化速率最大。在,96,120h,内，每粒胚,乳的干重减少,27,mg(118.1,91.1,其中呼吸消耗,5,mg(177.7,172.7,则转化成其,他物质,22 mg,即转化速率为,22,mg,粒,1,d,1,4,如果继续保持黑暗条件，玉米幼,苗不能进行光合作用，细胞呼吸继续消耗有机物，干重继续降低,命题溯源,种子是植物亲子代间联系的纽带，且容易获得、易于培养，所以常作为生物实,验的材料，常用的种子有蚕豆、小麦、玉米等。在高考中常以这些

9、种子作材料来考,查种子形成和萌发时的代谢活动，生物的生长、发育、遗传与变异等探究活动,1,种子形成时发生复杂的生理生化变化过程，主要有有机物的变化、细胞呼,吸的变化及植物激素的变化，这些都是高考命题的重要素材。概述如下,1,有机物的变化,可溶性糖类不溶性糖类,如淀粉,非蛋白质氮蛋白质。糖类脂肪,2,细胞呼吸的变化,有机物积累迅速时，呼吸作用旺盛,种子接近成熟时，呼吸作用逐渐降低,3,植物激素的变化,赤霉素和生长素总体上是逐渐减少,脱落酸含量大量增加,4,干重变化,由于自由水含量减少，种子总重量在减少，但干物质,有机物,却在增加,2,种子萌发时的生理生化变化与种子成熟时生理生化变化过程大致相反，

10、主,要包括吸水、有机物分解、激素含量变化等过程。概述如下,1,吸水方式的变化,种子萌发时的吸水分为三个阶段，即急剧吸水、吸水的停止和胚根长出后的重,新迅速吸水。在第一个阶段是亲水性物质进行的吸胀吸水方式，在第三阶段是渗透,吸水,2,呼吸作用方式的变化,初期主要进行无氧呼吸,胚根长出后主要进行有氧呼吸,3,有机物的转变,种子萌发时，储存的大分子有机物在酶的作用下水解为小分子物质，作为幼胚,生长的营养物质,淀粉：淀粉酶麦芽糖,麦芽糖酶葡萄糖,蛋白质：蛋白酶氨基酸,脂肪：脂肪酶甘油脂肪酸,4,植物激素的变化,脱落酸含量下降。赤霉素含量增加,5,干重变化,由于大量吸收水分，种子鲜重增加；但由于进行旺盛

11、的呼吸作用，因此干物质,重量减轻,考题展示,请回答下列有关果蝇的遗传问题,1,摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究验证了萨顿假说，其采用的实验方法是,类比推理法,假说,演绎法,而萨顿提出萨顿假说所用的实验方法是,_,_,易饲养、繁殖快、其性状便于观察和统计,等特点，常作为遗,2,果蝇因具有,_,传学研究的实验材料。现有一个果蝇群体,灰身对黑身为完全显性,可自由交配,第一代中基因型为,BB,的灰身果蝇占,20,基因型为,Bb,的灰身果蝇占,60,则第二,25,代中黑身果蝇的比例为,_,3,生物中缺失一条染色体的个体叫单体,2,n,1,大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇,2,n,8,中，点状染色体

12、,4,号染色体,缺失一条也可以存,活，而且能够繁殖后代，常用来进行遗传学研究,染色体,数目,变异,从变异类型看，单体属于,_,某,4,号染色体单体果蝇,的体细胞中染色体的组成如上图所示，该果蝇所产生的配子中染色体的数目为,4,或,3,少答不得分,_,果蝇群体中存在短肢个体，短肢基因位于常染色体上，短肢果蝇个体与纯合,正常肢个体交配得,F,1,F,1,自由交配得,F,2,子代的表现型及比例如下表所示,F,1,F,2,正常肢,只,0,79,短肢,只,85,245,非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交，后代产生了,4,号染色体单体的正常肢果蝇,不考虑基因突变,欲利用其探究短肢基因是否位于,4,号染色体上。

13、实验步骤如下,步骤,1,非单体的短肢果蝇个体与该,4,号染色体单体的正常肢果蝇交配,获得子,代,步骤,2,统计子代的性状表现并记录,实验结果预测及结论,正常肢短肢,1,1,若子代果蝇,_,则说明短肢基因位于,4,号染色体上,全为正常肢,若子代果蝇,_,则说明短肢基因不位于,4,号染色体上,解析,1,摩尔根利用假说,演绎法获得了基因在染色体上的证据,即验证了萨顿,假说,萨顿假说的提出采用了类比推理法,2,果蝇易饲养、繁殖快、其性状便于,观察和统计，所以常常作为遗传学研究的实验材料；在果蝇群体中，因为是自由交,配，所以可利用基因频率进行计算,b,的基因频率为,50,所以子二代中黑色果蝇,的比例占,

14、50,50,25,3,从题干信息及题图可知单体属于染色体数目变,异。分析题图可知体细胞中有,7,条染色体，其中点状染色体有,1,条，因此经过减数分,裂后，会产生含有点状染色体的正常配子,含有,4,条染色体,及不含点状染色体的非正,常配子,含有,3,条染色体,命题溯源,果蝇作为经典遗传学的模式生物已有,100,多年的历史，果蝇具有丰富的生物行,为，易于进行遗传学操作，在遗传规律分析、染色体特性研究等领域中发挥着重要,作用,1,果蝇的染色体组与变异,果蝇为,XY,型生物，其染色体组成和变异类型分析如下,1,果蝇含有,4,对同源染色体，其性染色体与人类的不同,Y,染色体较,X,染色体,长,2,果蝇为

15、进行有性生殖的真核生物，其变异类型有基因突变、基因重组和染色,体变异三种,2,果蝇与遗传,果蝇是遗传学研究的重要模式生物，其作为遗传实验材料的优点和常见性状遗,传方式分析如下,1,果蝇作为遗传实验材料的优点,生活史短，生长迅速,繁殖能力强，相对性状明显,易于获取和培养，成本低,染色体数目较少，其唾液腺染色体巨大，便于观察,2,常见果蝇性状的遗传方式,常染色体遗传：体色,黑体与灰体,翅型,长翅与残翅,等,伴,X,染色体遗传：眼色,红眼与白眼,X,Y,染色体同源区段遗传：刚毛与截毛,命题感悟,除以上模式生物外，常出现于高考命题中的模式生物还有：酵母,菌、拟南芥、小白鼠、青蛙等，因此复习中可以以这些

16、生物为素材综合命题进行专,题训练，培养学生的综合分析问题的能力,02,规,范,专,练,题组专训一,高校教材类,原创预测,1,如图表示,Na,K,通过神经细胞膜的方式,图中管道陡度示意离子浓度差。以下说法正确的是,C,A,只有在静息电位时,K,才从细胞内扩散出去,B,图中表示扩散过程的有和过程,C,细胞膜内外会出现电位差,D,过程有利于动作电位的形成,解析,从图中信息可以看出,Na,K,都可以从高浓度到低浓度进行跨膜运,输，也可以从低浓度到高浓度进行跨膜运输，从图中过程可看出,K,无论在动,作电位或静息电位时都可从细胞内扩散出去。图示过程表示逆浓度梯度的主动,运输，过程表示顺浓度梯度的协助扩散。

17、由于膜对,Na,K,的通透性不同,且细胞内还有很多带负电的大分子，如某些蛋白质，所以静息状态下，膜电位表现,为外正内负，产生动作电位时，则相反。过程是通过主动运输使,Na,外流,K,内流，有利于静息电位的形成,2,请据以下内容，回答下列问题,素材,赤霉素促进细胞延长原因的研究,有人用赤霉素消除细胞壁中,Ca,的作用来解,释赤霉素促进细胞延长的原因,细胞壁里有,Ca,长期以来，就知道,Ca,有降低细胞壁伸展性的作,用，因为,Ca,和细胞壁聚合物交叉点的非共价离,子结合在一起，不易伸展，所以抑制细胞伸长,赤霉素能使细胞壁里的,Ca,移开并进入细胞溶质,中，细胞壁里的,Ca,水平就下降，细胞壁的伸展

18、,性加大，生长加快,Moll,等,1981,报道，用,CaCl,2,处理莴苣下胚轴，生长变慢；当加,入,GA,3,50 mol,后，生长迅速增快，如图所示,2,2,2,2,2,2,1,赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其,间,复制,细胞周期的,_,期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是,DNA,_,蛋白质合成,和,_,生长活跃,旺盛,2,植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等,_,的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量,下降,_,3,请设计实验，证明,Ca,2,抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中,Ca,2,

19、而,促进植物生长,实验材料：一定浓度的,CaCl,2,溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干,蒸馏水,实验步骤：取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组,甲组植物加入一定浓度的,CaCl,2,溶液，乙组加入等量蒸馏水,_,培养一段时间后，观察两组植物的生长状况,向甲组植物中加入一定浓度的赤霉素溶液，乙组不作特殊处理,_,继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况,加入,CaCl,2,溶液后，生长缓慢或不生长，加入赤霉素后,实验结果：甲组植物,_,正常生长,_,乙组植物正常生长,解析,1,细胞周期长短主要由分裂间期决定，间期主要进行,DNA,复制和有关,蛋白质合成,2,赤霉素主要在生长旺盛的

20、部位合成，植物营养生长过旺，会导致产,量下降,3,由实验目的可知，该实验的基本思路是向植物中加入,CaCl,2,溶液，然后,再加入赤霉素溶液，观察植物生长状况,题,组,专,训,二,教材改编类,原创预测,3,有三个通过,不同途径得到的纯,杂交,1,2,3,4,5,6,亲本,品系,1,品系,2,品系,1,品系,3,品系,2,品系,3,F,1,红花品系,1,F,1,红花品系,2,F,1,红花品系,3,后代表现型,全部白花,全部红花,全部白花,1,3,红花,白花,4,4,1,7,红花,白花,8,8,1,1,红花,白花,2,2,种白花矮牵牛花品,系，将它们相互杂,交,得,到,如,下,结,果。请回答,1,

21、结合杂交实验,1,2,3,假设花色性状由一对等位基因控制，则与杂交实验,2,的结果不符，故可推知，花色性状与基因的关系不都是简单的,_,线性,关,_,系，而是至少由两对等位基因控制,5,的结果，可推知，花色,2,再联系杂交实验,4,5,6,特别是杂交实验,_,3,对独立的等位基因控制，且,F,红花的基因型为,_,AaBbCc,性状应该由,_,1,答题时请依次使用基因,A,a,B,b,C,c,等,3,根据上面分析，结合杂交实验,4,6,可推知杂交,2,亲本基因型的组合类型可能,AAbbcc,与,aaBBCC,或,aaBBcc,与,AAbbCC,或,aabbCC,与,AABBcc,有,_,4,用杂

22、交,1,中的,F,1,白花与杂交,2,中的,F,1,红花作亲本进行杂交，杂交后代中红花比,3,例为,_,16,解析,1,由于品系,1,品系,2,和品系,2,品系,3,的后代都全部白花，而品系,1,品系,3,的后代全部红花，所以可判断花色性状不可能只由一对等位基因控制，至少,由,2,对等位基因控制。可推知，花色性状与基因的关系不都是简单的线性关系，而,是至少由两对等位基因控制,2,再根据实验,5,F,1,红花,品系,2,后代表现为,F,2,代,1,7,1,1,3,为,红花,白花，即红花的个体占全部个体的比例为,2,因此可判断花色性状,8,8,8,至少由,3,对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律

23、。由杂交,2,品系,1,品系,3,的,后代全部红花可知，红花为显性性状,F,1,红花的基因型为,AaBbCc,3,由于个体的,基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时,即,A_B_C_,才开红花,根据实验,2,品系,1,品系,3,F,1,全为红花，可知,F,1,基因型为,AaBbCc,又实验,4,F,1,红花,品系,1,后代表现为,1,红,3,白，说明品系,1,中只有一对显性基,因。实验,6,F,1,红花,品系,3,后代表现为,1,红,1,白，说明品系,3,中只有两对显性,基因。实验,5,F,1,红花,品系,2,后代表现为,1,红,7,白，说明品系,2,中没有显性基,因。因此，这三个品系的

24、基因型分别为：品系,1,是,aaBBcc,或,AAbbcc,或,aabbCC,品系,2,是,aabbcc,品系,3,是,AAbbCC,或,aaBBCC,或,AABBcc,4,实验,2,中的,F,1,红,花为三对基因都杂合的杂合体，实验,1,中的,F,1,白花为一对基因杂合的杂合体，所以,1,1,3,3,它们杂交，后代中红花比例为,2,2,4,16,题组专训三,以,模式生物,为命题源,原创预测,4,玉米胚乳由有色,C,对无色,c,透明,Wx,对不透明,wx,两对相对性状控制,且都位于玉米第,9,号染色体上,进行杂交实验,如下图所示,时,其中雌性亲本,9,号染,色体上有一个“纽结”，并且还有部分来

25、自,8,号染色体的“片段”，而正常的,9,号,染色体没有“纽结”和“片段”。请回答相关问题,易位,1)8,号染色体片段移接到,9,号染色体上的现象称为,_,2,种不同于亲本的表现型，则说明雌性亲本发,2,两亲本杂交，如果,F,1,有,_,同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,从而导致了基因重组现象的,生了,_,发生。若要在显微镜下观察该种基因重组现象，需要将,F,1,新类型的组织细胞制成,纽结和片段,对,C,和,wx,标,记,观,察,到,临时装片,_,利,用,染,色,体,上,的,_,有纽结无片段或有片段无纽结,_,的染色体，则说明可能发生了基因重组,3,设计实验检测发生染,色体变异的亲本产生的配子,类型及比例，用遗传图解的,形式表示,解析,1)8,号染色体与,9,号染色体为非同源