《悬崖边的树》教学设计新部编版1

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 悬崖边的树教学设计 教学目标 1知识与技能：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想感情。 2过程与方法：反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，把握诗歌的主旨。 3情感态度与价值观：品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。 教学重难点 1重点：通过朗读体会作者的思想感情

2、。 2难点：理解“托物言志”的写法。 教学准备 教学设计、多媒体课件、素材、习题等。 教学时间 1课时。 教学过程 一、问题导入。 1以前我们学过好多古诗，哪位同学能给我说出几首古诗的名字？（学生发言） 2谁能背几首以前学过的古诗？（学生发言） 同学们背得很好，不过，我们今天不学古诗，我们来学习当代诗人曾卓的一首现代诗悬崖边的树。（教师板书） 二、简介作者和写作背景。 教师简单介绍作者和写作背景，为理解作者的思想感情打下基础。 三、初读课文，整体感知。 1题解。 （1）标题中给出的意象是什么？ 明确：树。 （2）树的生长地点在哪里？ 明确：悬崖边上。 （3）树的生长环境是怎样的？ 明确：突出了

3、环境的险恶。 2（投影出示悬崖边的树这幅图画）问题：看到这幅图你的感受是什么？从以下几方面来回答： （1）孤独。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （2）寂寞。 （3）这棵树即将要倾跌进深谷里。 （4）这棵树好像要展翅飞翔。 师：“这棵树即将要倾跌进深谷里，却又好像要展翅飞翔。”这两句话是理解这首诗的关键。 3（1）组织学生用自己喜欢的方式通读全文。 （2）了解课文的主要内容。 （3）注意句子的节奏，哪些地方该停顿，哪些地方该重读。 4（1）配乐朗诵。 （2）注意配乐朗诵范读时句子的节奏。 5感知本诗所描绘的内容。 6检查

4、听读情况。 （1）生听读，初步感知诗歌的感情。 （2）以小组为单位，进行诗歌朗读比赛。要求学生读出孤独、寂寞、自信、乐观的感情。 四、合作探究。 刚才是我们第一次读，就把握住了诗歌的感情以及这首诗的内容。下面让我们再读，画出不理解的句子。 问题预设： 1“不知道是什么奇异的风”中“奇异的风”指的是什么风？ 2风本来就没有形状，为什么诗中提到：“在树的弯曲的身体里，留下了风的形状”，如何理解这句话？ 3结尾两句，作者以“倾跌进深谷”和“展翅飞翔”展现了树的两种可能的结局。你如何理解这两种结局？ 4小组讨论，师生共同解决问题。 五、拓展延伸。 1再读，谈一下你对这首诗的感受。 2生活中总会遇到一些坎坷、挫折，你是如何面对的？ 六、小结。 1播放郑智化的水手。 2人生的旅途并不是一帆风顺的，有时我们会像这颗树一样走到悬崖边上，这就需要我们找准立脚石，站稳脚跟同时在遇到困难时，要像这首歌里面唱的“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至