《小蝌蚪的成长》教学设计

1、二年级数学下册教学设计 小蝌蚪的成长 教学内容新北师大版小学数学二年级下册第五单元第 53-55 页。 教学目标1借助数线和计数器，进一步探索并掌握三位数减法的计算方法， 经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数减法的计算道理，并能正 确计算。2经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程， 体验转化的思想3. 引导学生通过反思计算中的常见错误，养成认真、有条理的计算 习惯。教学重点连续退位减法的算理及竖式计算方法。教学难点 理解连续退位减法的计算方法。教学方法创设情境、动手操作、自主探究、合作交流。教学准备多媒体课件、小黑板、计数器。教学课时1 课时教学过程一、课前训练用竖式计算： 587-12

2、9=427+138=让学生说一说笔算时要注意什么?二、创设情景，预习交流1. 师：小朋友们，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪要变成 青蛙得经历很长一段时间。说一说你对青蛙有哪些了解呢？课件出示情景图。在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。我们要保护这 些保卫庄稼的小卫士。2. 提问：通过预习你有哪些收获？1 H Ul il - ll! I* W * 丿 al K U西也塘东池塘原有蝌列7只514412变成的肯蛙/只 126893小组内交流自己提出的问题，筛选出共同的问题。三、动手实践，合作探究问题一：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？1. 学生独立思考，列出算式。2小组内交流算法，

3、派组员汇报。（1）用数线的方法412-80 - 332332-9 = 323（把减数89想成80和9，先用被减数412减去80等于332，再用332减去9等于323。（2）用计数器（iAIp.V*8 !IIIl : 9百十个百1卜个肓十个（在计数器上先拨412，从个位减起，个位上的2减9不够减，十 位上借“ 1 ”当10，到个位上是12减9等于3，十位上1个也没有了， 从百位借“ T当10 ,10减8等于2，百位上4借1还剩3，所以等于 323。（3）用竖式计算4 1 28 9-5 23（个位上的2减9不够减，从十位上借1当10，12减9等于3，十 位上还剩0,从百位上借1当10，10减8等于

4、2,百位上还剩3，所以 等于323。）3. 提问：个位上2减9不够减时，你们是怎样解决的？百位上为 什么不是4 ?4. 板书：412-89=323（只）5. 提问：笔算三位数退位减法什么需要注意的地方呢？（1 ）相同数位对齐。（2）从个位算起。（3）哪一位不够减，从前一位借1当10。四、自主学习，展示交流问题二：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？1. 学生独立思考。2. 选择自己喜欢的方法试做。3. 全班集体交流。板书：514-126二强调:不够减，向前一位借14. 出示课件他们做带对吗？和同伴说一说、-tnTi?指名学生说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。五、实践应用，巩固新知1. 课件出示第54页“试一试”共同解决“没吹好的还有多少个？”学生独自完成，让同学上黑板板书。300-76=2242. 提问：十位是0怎么办？强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个 0的退位减 法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作 9减。六、巩固内化，发展思维完成课本第54-55页“练一练”第1、7、8题。七、课堂总结本节课你学会了什么？你觉得自己今天的表现好在哪里？八、布置作业完成课本第54 -55页“练一练”第2-5题。板书设计小蝌蚪的成长412-89=323（只）4 1 2-8 9