导读精讲快乐学习

1、导读精讲，快乐学习阅读是我们获取知识的宝库，使文字具有了永恒的价值。阅读能大大地提升我们的知识储量和质量，增长我们的知识，提升我们的才干并激发我们的创造才能，所以阅读对我们来说是不可缺少的。对于很少参加社会实践，绝大部分知识来至于课本的小学生来说，阅读就显得更加重要。 “导读精讲”主张留给学生多点时间，通过创设情景，激发兴趣及多种形式的朗读，表演，营造和谐、活跃、愉快的课堂气氛，充分调动学生的积极性，使学生快乐学习，从而提升阅读水平，提升教学质量。一、“导读精讲”打造自主快乐课堂主动探索、合作交流、多方会话，从而实现对已有知识结构的重新构建。在整个教学过程中学生始终是课堂的主人。语文教学主要体

2、现的是“以读为本”。小学语文教学大纲指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”所以，要使学生喜欢读，最主要的途径就是要激发学生的朗读兴趣。叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担”这就要求教要调动学生读书的积极性，激发学生的朗读兴趣。怎样培养他们的朗读兴趣呢？首先教师的鼓励是必不可少的，每个班的学生水平、水平都有明显的差异。所以，在朗读训练时对学生的评估要因人而评 ，让学生多一点成功的喜悦。读得好的同学，教师能够竖起大拇指高兴的给予肯定和表扬，甚至能够在学生的书上作一个永久性的鼓

3、励记号，例如：盖上一个“棒极了”的印章，提升他们的朗读信心，家长见了也高兴。读得稍差的同学，也不是每篇课文，每个段落，每个句子都读不好，只要某个句子或段落读得好了或有进步了，我们都应该立刻肯定和表扬他们，盖上一个“有进步”或者“加油”的印章，增强他们的自信心。其次，在学习课文时，教师的引趣也是很重要的。如，教学我要的是葫芦一课时，我用了导语引趣法，设计了这样的导语：“从前，有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满了绿叶，开出雪白的小花，花谢以后藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，不过最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？请同学们打开课本，把这篇课文放声读几遍，读完你们就知道怎么回事了。”话音刚落，

4、同学们都感到很奇怪，也急着想知道为什么会这样。于是，全班同学都带着问题，兴趣盎然的放声朗读，并能在阅读中提取了相关的信息，读后在小组内交流自己的看法，他们的交流完全是自己在阅读中的真实感悟，学生学习的主动性、积极性高涨。 二、老师要充分扮演好“导”的角色语文教学除了要充分发挥学生的积极性，以学生为主体，更不能忽视老师导的作用。老师要给学生充分的读书时间，所以，教师就必须从繁琐的没有必要的讲解中摆脱出来。另一方面课前要精心设计问题，课堂上善于点拨，精于诱导让学生带着问题有目的的读书。叶老曾精辟地指出：“有人以为学习语文课的目的惟在作文，读书盖为作文之预备，故讲读之际喋喋言作法，言技巧。我则语之读

5、书亦为目的。教师能引导学生裨善于读书，则其功之伟。果能不为死讲乱讲而养成学生读书之良好习惯，不知不觉之中能影响作文。”叶老精确指出了读书的重要性。这就是所谓的“导读精讲”了。如在读书方面的指导：1、我们要引导学生认真读书，让学生读中理解，在读中体会，在读中思考，在课本上圈画，引导学生联系上下文，联系自身生活经验理解词句含义。另外，学生每读一次书都要给他们订下一个目标。没有目标的读的训练是盲目的读。2、指导学生用情朗读，注意文章的基调。各部分情感的变化，语气、语速、韵律、节奏、停顿、重音等。朗读时要求学生入情入境，进入角色，把自己融入课文中，用心去感受课文，体会思想感情，培养语感水平。三、创造轻

6、松、活跃的课堂气氛，使学生快乐学习小学低年级儿童注意的持久性差，无意注意占优势，思维形式以形象思维为主，记忆力优于理解力且多好奇好动。通过创设情景、激发兴趣、及各种形式的朗读，表演，营造和谐的气氛。首先，每课书的朗读形式要多样化。如齐读，分组读，比赛读，分角色朗读，表演读等等。如在教学三个儿子这个课时，我分别叫四个学生上台表演，他们当时全班都十分踊跃，通过动作、语气的模仿，课堂气氛不但活跃了，也加深了他们对课文的理解。其次，朗读面要面向全体学生，不能只限于几个尖子生的读，这样不但不能提升学生的朗读水平还会挫伤 其他学生的积极性，可想而知，这样的安排并不能使学生愉快学习。在这个点上我在教学中十分重视后进生，当他们要求到讲台朗读时，我都满足他们的要求，这样往往会收到意想不到的效果。如在教授地球爷爷的手一课时，我安排了一幕是分角色表演读，学生十分积极、踊跃，就连平时的捣蛋大王也要求要表演。我给了他一个机会，虽然他表演得不怎么样，我还是给予他充分的肯定。于是其他平时较差的同学也举起手来。整节课同学们都热情高涨，同学们都在愉快、活跃的课堂气氛中快乐的度过了40分钟。提高阅读效率的可效性还有许多种方法，比如良好习惯对于培养积极的个性品质有着重要作用。阅读中还常常会触发深刻的思考，而一些很有价值的见