黑龙江安达四中七年级上语文期中试题

1、20192019 学年度第一学期七年级语文期中质量监测题【注意】 1、试卷满分为 120 分；考试时间为 120 分钟。 2、本试卷设有附加题，共10 分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120 分。一、积累与运用（24 分）1、根据课文默写古诗文及文学常识。（ 10 分），星汉灿烂。 （曹操观沧海 ）（ 1 分）（1 分）遥怜故园菊，。 （岑参行军九日思长安故园，小桥流水人家，。（马致远天净沙秋思 ）（ 2 分）论语十二章中孔子用“，”给我们指明了当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度。（2 分）王湾次北固山下补充完整。（4 分）客路青山外，行舟绿水

2、前。海日生残夜，江春入旧年。2、根据拼音写出汉字： （ 4 分）水藻真绿，把终年 zh x （）的绿色全拿出来了。后来发生了 f nq（）：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。gd q su （我想拆散一家人，分成两路，），终不愿意。突然间，我 hung r n d w （），有一种神奇的感觉在我脑中激荡。3、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）（ 3 分）a. 教师节那天，他和几位同学莅临到班主任家里，去表达对班主任的感恩。b. 听说国务院总理到我校访问，同学们都喜出望外。c. 对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。d. 他对每道题都不求甚解，虽然能很快完成作业，

3、但做错的题也不少。4、下列句子中，没有语病的一项是（）（ 3 分）a各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。b. 作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。c. 随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。d 广州是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。5、朱自清在春的末尾连用三个比喻来描写“春”的特点，请你也运用比喻来描写一下（ 30 字你心目中的“夏天” 、“秋天”、“冬天”的特点，请选其中两个，要先打比喻，再做描写。以内）（ 4 分） _天 _ _天 _二、阅读理解。 （ 46 分）（一）阅读课内文

4、言文，完成后面题目。（ 10 分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。6、解释加点的词语太丘舍去 （）相委 而去（）下车引 之（7、翻译文中画线的句子。 （ 4 分）陈太丘与友期行。 （ 2 分）译文：元方入门不顾。 （ 2 分）译文：8、下列对于文中词句及文意理解不正确的一项是（）（3 分）a“陈太丘与友期行” ，交代了全文对话的背景。第 1页b友人认为陈

5、太丘不守信，没等自己来就离开，所以发“怒”骂陈太丘。c从表达方式的角度看，作者主要运用了动作描写的方法来刻画人物。d故事启发我们办事要讲诚信，为人要讲礼貌，否则会失去友谊。（二）阅读下面两则课外文言文选段，回答后面问题。（9 分）有子 曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本本立而道生孝弟也者其为仁之本与！”（论语 ?学而）子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸 ，勇而无礼则乱，直而无礼则绞 。君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷。（论语 ?泰伯）【注】 有子： 孔子的学生。 孝弟： 子女对待父母的正确态度；弟，弟弟对待兄长的正确态度。葸：拘谨，畏惧的样

6、子。绞：说话尖刻，出口伤人。9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（ 3 分）a其为 人也孝弟 / 为人谋而不忠乎b而好 犯上者/ 知之者不如好 之者c未之 有也 /左将军王凝之 妻也d故 旧不遗 / 温故 而知新10请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。 （ 3 分） 10、君 子 务 本 本 立 而 道 生 孝 弟 也 者 其 为 仁 之 本 与11、请结合上面两个文段，谈谈应该如何看待“仁”。（ 3 分）（三）阅读下面文段，完成后面题目。（ 10分）散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应

7、该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。春天来得太迟太迟了，但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她

8、总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方， 你就背着我。 ”母亲对我说。这样， 我们在阳光下， 向着那菜花、 桑树和鱼塘走去。 到了一处， 我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，

9、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。12、母亲改变主意要走小路的原因是：（）a 想要欣赏小路美丽的风景b因为儿子愿意背着她c拗不过孙儿的强烈要求d对孙儿的呵护和关爱13、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（ 3 分）a本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步的生活场景， 生动地展现出一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。b我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。c第段属于环境描写，突出了春天蓬勃的生机，表现了我对生命的热爱，反衬了我为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而

10、喜悦的心情。d文中用语准确，第段加点的“早已习惯”和“还习惯”不能互换，因为“我”与母亲生活的时间长， 所以说 “早已”，儿子与 “我” 生活的时间短， 且儿子还未完全长大，还能听 “我”第 2页的 。14、如何理解最后一句 中“整个世界”的含 。（4 分）（四） 下面一篇文章，完成后面 目。（15 分）海棠 里的 望史 生奶奶和一棵老海棠 ，在我的 里不能分开。好像她 从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠 的影子里， 望。老海棠 近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小 侯我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在 下喊：“下来，下来吧，你就 么一天到晚待在上 不下来了？”是的，

11、我在那儿看小人 ，用 弓向四 射 ，甚至在那儿写作 ， 包挂在房檐上。“ 也在上 吃 ？” ，在上 吃。奶奶把盛好的 菜 ，我两腿攀 ，一个海底 月把碗筷接上来。“ 呢，也在上 睡？”没 。四周是花香，是蜂 ，春 拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆 ，目光 迷茫， 空荒，透 老海棠 密的枝叶，不知所望。春天，老海棠 着 繁花， 落一地雪似的花瓣。我 得奶奶坐在 下糊 袋，不 地冲我 叨： “就不 下来帮帮我？你那小手糊得多快！”我在 上 一句西一句地唱歌。奶奶又 ：“ 活儿 ！ ”我 ：“我爸我 根本就不想 您糊那破玩意儿，是您自己非要 么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气， 当儿就又

12、呆呆地 望从粉白的花 ，一直到无限的天空。或者夏天，老海棠 枝繁叶茂，奶奶坐在 下的 阴里，又不知从哪儿找来了 花的活儿，戴着老花 ，埋 于床 或被罩，一 一 地 。天色暗下来 她冲我喊：“你就不能 去洗洗菜？没 我忙不 来 ？”我跳下 ，胡乱一洗了事。奶奶把手里的活儿推开，一 重新洗菜一 ： “我就一 子得 你 做 ？就不能有我自己的工作？” 回是我不再吭声。奶奶洗好菜，又会有一 子 地 望。有年秋天，老海棠 照旧果 累累，落叶 。早晨，天 昏暗，奶奶就起来去 院子，“刷拉刷拉” ，院子里的人都 在梦中。那 ，我大些了，正在插 。从 北回来看她。那 奶奶已 腰弯背 。 “刷拉刷拉”的声音把我

13、惊醒，赶 跑出去： “您歇着吧，我来，保 用不了三分 。”可 回奶奶不要我帮。 “咳，你呀！你 不懂 ？我得 。 ”我 ：“可 能看得 ？”奶奶 ：“不能那 ，人家看得看不 是人家的事，我得自 。 ” 我才明白，她 什么不 自己 着。她不是 ，她 的是 。她要用行 明。 明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。所有的冬天，在我的 里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学 。窗外， 中，老海棠 枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗 。奶奶 一本 盲 字 本，再后是一字一句地念 上的 版新 。我写 我最不能原 自己的一件事：奶奶 着一 ，小心地凑到我跟前：“ 一段到底是什么意思？” 我看也不看回答：

14、“您学那玩意有用 ？您以 把那些 西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不 ，唯低 着那 ，半天目光都不移 。我的心一下子收 ，但知已无法弥 。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那 ，离开灯光，离开我，在窗外老海棠 的影子那儿停留一下， 离开，离开一切声响甚至一切有形， 黑夜， 星光， 向无可慰藉的迷茫与空荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠 也便随之 然 去，跟随着奶奶，陪伴着她， 着她；奶奶坐在 的繁花中， 地的 阴里， 望复 望，或不断地要我 她 ：“ 一段到底是什么意思？” 形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。15、文章写了奶奶和我的故事，以“奶奶” 述 象，完成下列表格。（4

15、 分）情 主要事件奶奶侍候喜 爬 的“我”。奶奶呼 “我”帮她糊 袋，遭到我的拒 。奶奶呼 “我”下来帮她洗菜，被我 付，又要自己洗。16、文章最后一段 “ 形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”， 要回答“我的思念和我永生的痛悔”是什么？（4 分）第 3页17、 系上下文，品味下列句子中加点的 ，分析其表达效果。（4 分）奶奶于是不再吭声，直起腰喘口气， 当儿就又呆呆地 望从粉白的花 ，一直到无限的天空。（ 2 分）我的心一下子收 ，但知已无法弥 。（ 2 分）（ 5 分）18、“海棠 里的 望” 有什么深刻含 ？文章以此 有什么作用？ 要分析。三、作文（ 50 分）19、 下面材料，按

16、要求写一篇作文。（50分）生活中， 有 ，有些 具体而明 ，有些 ，可能藏在一些我 容易忽略的地方，需要我 去 。 以“藏在里的 ” 写一篇作文。要求：思想健康，有真情 感。中心明确，材料具体。以 叙 主，写事要写清来 去脉，写人物 要抓住人物的特点。不少于500 字，文中不得出 真 姓名和校名。附加 （ 10 分） 下面名著 段，完成1 3 。（10 分）（ a）我不知道 什么家里的人要将我送 塾里去了，而且 是全城中称 最 的 塾。也 是因 拔何首 了泥 吧，也 是因 将 抛到 壁的梁家去了吧，也 是因 站在石井 上跳了下来吧，都无从知道。 而言之：我将不能常到百草园了。ade，我的蟋蟀

17、！ade，我的覆盆子 和木 ！（ b）三味 屋后面也有一个园， 然小，但在那里也可以爬上花 去折腊梅花，在地上或桂花 上 蝉 。 最好的工作是捉了 喂 ， 静悄悄地没有声音。 然而同窗 到园里的太多，太久，可就不行了，先生在 房里便大叫起来： “人都到那里去了 ?”人 便一个一个 走回去 ; 一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有 跪的 矩，但也不常用，普通 不 瞪几眼，大声道：“ ! ”于是大家放开喉 一 ， 真是人声鼎沸。 有念“仁 乎哉我欲仁斯仁至矣” 的，有念“笑人 缺曰狗 大开”的，有念“上九潜 勿用”的，有念“厥土下上上 厥 苞茅橘柚”的先生自己也念 。后来，我 的声音便低下去，静下去了，只有他 大声朗 着：“ 如意，指 倜 ，一座皆惊呢; 金叵 ， 倒淋漓噫，千杯未醉 ”先生 入神的 候， 于我 是很相宜的。 有几个便用 糊的盔甲套在指甲上做 。 我是画画儿，用一种叫作“ 川