2021年幼儿园教师讲故事竞赛个人总结篇

1、幼儿园教师讲故事竞赛个人总结5篇为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的能力，更好的组织孩子在语言领域和日常生活中的日常活动，不断提高教师的心理素质，我想分享一些关于幼儿园教师讲故事比赛的个人总结，希望对大家有所帮助！幼师评书比赛个人总结1幼儿园教师讲故事活动总结为了提高教师的语言感受和表达能力，促进儿童的早期阅读教育，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _幼儿园开展了以“阳光教师，精彩演绎”为主题的教师讲故事活动

2、比赛前，老师们在选材和制作头饰方面做了精心的准备。比赛中，老师们充满了活力和热情，抑扬顿挫的语言、丰富的感情和生动的肢体动作生动地将故事场景展现在大家面前。严丽萍、周倩和白小丽分别演绎了小马过河和狼来了。我看到她说话的时候做着可爱夸张的动作。幽默的语言和生动的动作让评委们捧腹大笑；文嘉、王汉庭、成蛟讲述了三只小猪的故事，巧妙地借用了孩子们最喜欢的猪狼头饰作为表演道具，非常吸引人。教师的儿童故事以其稚气的文字和丰富的风度生动而富有感染力。通过这次活动，为教师提供了一个相互学习的平台，提高了教师的语言表达能力。幼师评书比赛个人总结2为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的能力，更好地组织孩子在语言

3、领域和日常生活中的日常活动，不断提高教师的心理素质，10月8日下午_ 0 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _本文来源于数据管理下载。本学期初，这个比赛的内容分发给老师，老师根据这个年龄段的故事进行选择。从比赛的效果来看，每一位老师都精心准备，努力工作，可见老师们对这次评书比赛的重视。这项活动的开展有效提高了教师的讲故事水平，为每位教师提供了一个相互学习和成长的平台。教师讲故事的整体水平进一步提高，对实际工作很有帮助。一、优点：_.精通讲故事，老师能理解故事内容

4、，定位角色，声音优美，人物变换，讲故事生动。_.老师举止大方，表情和肢体语言到位，情绪饱满。3.老师可以用普通话，语音清晰，语速适中。4.教师可以搭配相应的辅助材料为讲故事服务，如背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使讲故事更加精彩。二、缺点：_.教师讲故事时，语速、语调、声调、声音的处理都需要进一步提高，讲故事时的抑扬顿挫不够。_.讲故事的时候，有的老师不介绍故事的名字，站不稳就开始讲故事，不注意开头和结尾。3.个别教师的教具不够熟练，事先缺乏预设。4.个别老师讲故事没有表情。通过这场比赛，我们可以看到教师的成长和进步。对于老师来说，在每个人的专业成长道路上，每一项技能都是不可忽视的。只

5、有掌握教师的基本技能，才能应对一切变化，让教师在实践中轻松工作，为自己的成长打下坚实的基础。本文来自数据管理下载。我园将以此为契机，全面开展教师基本功的培训和竞赛，促进教师快速成长，更好地做好本职工作。幼师评书比赛个人总结3中央幼儿园第一学期教师故事竞赛综述_0_3为了进一步贯彻幼儿园教育指导纲要，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力在_0_3 _0 _举办了一次教师故事大赛，总结如下：一、前期准备工作充分我们园区提前召开了预备会，研究了故事大赛活动方案，向老师们说明了这次活动的意义，并要求老师们提前做好准备，以这次活动为契机，提高自己的语言表达能力，全面提升自己学习语言的兴趣

6、。二、竞争形势参加比赛的老师可以精心选材，积极训练。精选的故事健康，充满童趣。参赛时外形大方，旁白流畅，发音清晰，体现了良好的语言修养。优秀的有：_ _、_ _、_ _、老师；老教师_ _虽然已经50多岁了，但他仍然精神饱满，讲着生动的故事，赢得了一致的赞誉。三、存在的不足_，教师普通话水平有待加强，部分发音不准。_，说话的语气平淡，感染力不强。3.肢体语言不丰富，没有表现力。四、未来努力的方向以此次活动为契机，各班教师应加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯完整，全面提高语言表达能力。幼师评书比赛个人总结4为了提高儿童的语言感受和表达能力，增强儿童的自信心，我们公园于0年5月8日举办

7、了“讲故事”比赛。这是孩子们表达自己、激发想象力和创造力的好机会。讲故事大赛的消息通过班级通知提前传递给家长，家长反应积极。在活动的第一阶段，每个班都有机会参加比赛，每个班都会选择儿童代表班参加第二阶段的比赛。在儿童比赛的过程中，孩子们落落大方，清晰流畅地讲述着充满童趣和创造力的故事。小辈们激动的说不出话来，小观众们都被迷住了。评委和老师都很不好意思怎么选。通过这次活动，参加比赛的孩子们得到了很好的锻炼，不仅提高了他们的口头表达能力，也提高了他们的表达和阅读水平。这些孩子利用平时练习讲故事的机会，不断锻炼自己的勇气。通过听故事，所有的孩子不仅培养了他们的听力能力，而且通过理解故事的内容也学到了

8、很多道理。激烈竞争后：小团队一等奖；中队一等奖；大团队一等奖。通过比赛，孩子的表达能力得到发展，与人交流和沟通的能力得到提高，心理素质得到了良好的发展。在选择故事和解读故事的过程中，好的故事总能对孩子的成长起到作用潜移默化的积极效果。这次活动非常成功。幼师评书比赛个人总结5为了营造“书香校园”的氛围，提高学生感受和表达语言的能力，丰富我校的校园文化，我们于2000年10月8日下午在三年级教室举行了讲故事比赛。本次比赛的目的是进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜力，提高学生的综合素质。经过几周的积极准备。各个年级的导师都反复筛选指导过选手的故事。在老师的指导和选手们的努力下，选手们的故事充满了情感和声音，赢得了出席会议的观众、评委、老师和家长们的热烈掌声。突出了“讲故事”的特点，提高了比赛质量。总结这次比赛，有以下几个特点：_，老师指导认真，选手投入，让选手、评委老师和观看比赛的同学紧张而兴奋。_，选手面部表情非常丰富，肢体语言得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现了学