七年级上册语文同步训练答案2017【五篇】

1、七年级上册语文同步训练答案2017【五篇】 【导语】以下是我为您整理的七年级上册语文同步训练答案2017【五篇】，供大家学习参考。我的老师答案1、（1）磕（2）褪（3）鸥（4）痣2、（1）纠纷（2）莫大（3）援助（4）珍宝3、示例：施老师，您教学经验丰富，工作赁责，是大家爱戴的好老师，但如果你在课堂上能再多留一些时间给我们自己学习，那就更好了。4、四件事：蔡老师假装发怒，蔡老师教我们跳舞，蔡老师带我们观察蜜蜂，蔡老师教我们读诗。5、（1）“一迎”、“敲”表现出学生的“好玩”和老师的“不舍得”。强调蔡老师并没有存心要打的意思，表现她既温柔又热爱学生。（2）“狡猾”是贬词褒用，写出“我”的调皮、机

2、灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。6、蔡老师教“我们”读的诗，“我”到现在还记得那么清楚，说明她的教育方法很特别，对“我”来说终身难忘；同时也突出了蔡老师对“我”接近文学和爱好文学的深刻影响。7、两者是不可分割的。文章着重塑造了蔡老师的形象，她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生，正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心，才使得“我”难以忘怀。8、四件事：刘老师笑谈残腿，刘老师跳跃旋转为我们生动地讲课，刘老师赞赏、鼓励学生，刘老师放风筝。9、（1）运用了拟人手法，通过“染上”、“尽情”、“舒展”等词语形象地描写了“春天到了”的情景，表达了作者对春天的喜爱和向往。（2）抓住动作描写，通过“撑”、“急速”、“

3、转”等词语形象地写出了刘老师为我们讲课时跳跃旋转的特点，表现了刘老师上课的专注和负责。10、每到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。11、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让“我”深受感动，所以印象最深。再塑生命的人答案1、（1）慨（2）捻（3）翼翼（4）绽（5）截（6）恍2、C3、假如给我三天光明海伦凯勒美作教育4、她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮，莎莉文老师。5、运用神态描写和动作描写，通过“涨”、“立即”等词语写出了“我”发自内心的高兴和自豪，表现了孩子获得成功时的快乐。6、莎莉文老师是一个热爱学生的人

4、，她对海伦的教育因势利导，衢循善诱；她是一个懂教育、爱教育的人，她让海伦亲临现场体验，在体验过程中理解概念；她是一个善于沟通、有教育艺术的人，她抓住教育时机，开启了海伦的思维、智慧和情感。7、莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世间万物的渴望，形象地说出了自己的心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。8、朋友连续五年参加长跑赛，都未能获得自己所期望的待遇，却以“平静”面对最后一次长跑赛的佳绩。9、悲苦地放弃了，而让自己沉沦了下去：幸运地让自己上了一次橱窗，人生开始柳暗花明；

5、放弃了长跑，选择了另一种让命运转折的方式。10、面对坎坷命运时淡定、冷静、旷达、沉默、坚毅的态度。11、命运给人的考验很多，并不是每一个生命都能收获丰硕的成果。我们的努力是为了内心的充实，而不是为了别人的掌声。能战胜自己和周围环境的人，生命会展现亮丽的风景。（意思相近即可。）12、示例：奥斯特洛夫斯基。他在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，写出了名著钢铁是怎样炼成的。我的早年生活答案1、（1）漠（2）憾（3）煌（4）捂（5）践（6）耀2、（1）独具慧眼（2）整装待发（3）蛛丝马迹（4）自相矛盾3、示例：每个人都是一朵花，但我确信，我是一朵坚强的梅花。4、考试的科目都是他最不喜欢的；考试的

6、内容总是他不知道的；考试的题目总是比较难、比较偏的。所以他场场考试，场场失败，考试就成了“冷漠”的领地。5、示例：（1）“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”赏析：作者通过对比，写出自己与当时教育机制的矛盾，幽默中有自嘲，也有对当时教育的委婉否定。（2）“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”赏析：“蛛丝马迹”、“通过现象看到事物的本质”等大词小用、庄词谐用，十分诙谐幽默。（3）“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两

7、位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”赏析：言下之意就是自己是倒数第一，作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。6、示例：（1）逆境时不自卑，乐观自信。在考试成绩全校最差的情况下，能坦然面对，乐观自信，发现、发展自己的长处；（2）注重细节。比如在编号“1”的外面是否加上括号，是再三考虑后才决定；（3）善于把握事物本质，能分清主次。在拉丁语、希腊语等学科学习落后的情况下，认真充分地发展学习、运用母语的能力。7、丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人是同等的，只有个性差异，没有本质不同，表现了他的自信。同时，萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽强地发出光芒

8、，所以把自己比作萤火虫也表明他有着坚忍顽强、勇敢无畏的精神。8、儿子在美国漫游、一个中国留学生去西柏林闯荡，“我”去北大荒。9、该句运用比喻的修辞手法，“断线的风筝”形象生动地描述出漂泊的心情：离开了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫。10、不能。两个故事侧重点不同。中国留学生的故事侧重说明年轻时要敢于闯荡；“我”的故事侧重说明闯荡虽然要付出代价，但也会成为难忘的回忆。11、年轻人应该志在四方，勇于开拓，去广大的世界见识没有见到过的东西，经历未曾经历的事情，在末知的环境中磨炼自我，奋斗拼搏，为人生留下难忘的经历。12、（1）示例：我认为丘吉尔的做法是对的。因为英语是母语，应熟练掌握母语，因为母语

9、在生活与工作中使用最多，最有实用价值。（2）第二问视调查结果而定。示例一：调查结果是英语重于语文。看法：目前社会上有一种重英语轻语文的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而语文水平却不高，这不好。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。示例二：语文重于英语。看法：当下的中学生能很好地重视母语，重视民族文化之根，这很正确。在此基础上，我们也要认真学习英语，因为英语是世界上的重要语言之一，是我们与世界交流的桥梁。示例三：母语与英语并重。看法：当前的中学生既重视自己的母语，守住民族文化之根；又放眼世界，学好交流的工具英语，将是大有作为的一代。王几何答案1、（1）臾（

10、2）屏（3）绰（4）铭2、（1）安静（2）优雅（3）稀奇3、（1）洗耳恭听（2）哄堂大笑4、王老师给我们上第一节几何课的情形。5、（1）这句话将王老师比喻成弥勒佛，既生动地写出了王老师的体形很胖，也突出了王老师的和蔼与慈祥。（2）这句话中一连用了三个“最”字，木仅表明了“我”对这节课的印象深刻，也体现了王老师精湛的教学水平。6、文章多次写到同学们的“笑”，更能突出王老师业务精湛、幽默风趣、平易近人，是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师，从而起到侧面烘托的作用。7、同学们的“痛快”是因为王老师富有感染力的微笑、绝活表演、让学生到黑板上画圆和三角形等，王老师制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以

11、自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。8、女孩听从“我”的告诫离开了博爱座，小男孩在“我”的规劝下收回要扔掉的空罐。9、（1）通过动作描写，写出“我”不想让别人注意而让女孩难堪，体现了“我”对女孩的关心和尊重。（2）把放学回家的小学生比作“叽叽喳喳的笼中群鸟”，既写出了公交车的拥挤，也表达了作者对孩子们的喜爱。10、示例一：女孩我真是不应该，怎么会坐到博爱座上了，幸亏有好心人提醒，真是太感谢他了！示例二：男孩我把空罐收回来了，没有随便扔，这是我应该做的。谢谢你的提醒。11、文章题目改为“告诫”不好，因为这篇文章作者要表达的是“告诫”应建立在“尊重”和“包容”上，“扬善公堂，规过私室”是“传道”的

12、真理，所以题目要加上“哨悄的”，这样的题目更能体现主茸。12、作者这样安排段落给人一种强调的意味，不仅能突出“王老师”的形象，而且能让读者有置身其中的感觉。论语十二章答案1、（1）yu（2）yn（3）xng（4）ho2、（1）不亦乐乎（2）温故知新3、孔子及其弟子言行儒大学中庸孟子丘仲尼春秋思想家教育家4、（1）时常（2）每天（3）老师传授的知识（4）旧的知识（5）以为乐（6）吃5、D6、（1）只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就会缺乏信心。（2）用不正当手段得来的财富与地位，对我来说就如同浮云一样。7、学习方法：学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度：知之为知之，不知为不知。品德修养：不义而富且贵，于我如浮云。8、（1）这里（2）一