12.小木偶的故事

1、同学们，你们喜欢笑吗? 是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解,1.正确、流利有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。（重点） 3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 （难点,吕丽娜：1977年生于山东龙口。1998年毕业于山东师范大学教育系，2003年毕业于上海师范大学人文学院,获儿童文学硕士学位。向往简单生活，喜爱小动物，喜爱一切温暖、富于诗意的东西。写过许多童话，现在仍然在写。在意写作的结果

2、，也享受写作的过程。 主要作品：童话书小木偶山米、故事点心、再见老蓬等,点击 听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思,拽 茸 副 怜 魔 杖,zhui,rng,f,lin,m,zhng,拽住(zhui zhui ) 一副对联(f f,冲,挣,撒,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺,说一说课文主要写了什么,本文写了一个无论是着急、生气甚至是痛苦、伤心只有一个“笑嘻嘻”的表情的小木偶在小女巫的帮助下获得了人类所有的表情并真正获得了快乐的故事,亲热： 灵活： 挣扎,亲密而热情。本课指小红狐为骗取小木偶的信任假装亲密而热情。 造句：奶奶亲热的接待着每一位客人。 敏

3、捷，不呆板。 造句：他是一个头脑灵活的孩子。 用力支撑。 造句：病重的他挣扎着从床上坐了起来,愤怒： 委屈,因极度不满而情绪激动。本课指小红狐假装出来的不满表情。 造句：听说这件事之后大家异常愤怒。 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。本课指小木偶被冤枉了，心里很难过。 造句：小弟弟委屈地哭了起来,可怜： 兴冲(chng)冲： 毛茸茸,值得怜悯。怜悯。 造句：这真是一个可怜的孩子。 形容兴致很高。本课指小木偶兴致很高。 造句：他兴冲冲地跑进了教室。 形容动植物细毛丛生的样子。本课用来形容小红狐的大尾巴。 造句：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴,龇牙咧嘴： 嘟嘟囔囔,露出牙齿，张开嘴巴。形容凶狠或疼痛

4、难忍的样子。本课指小兔子做出的疼痛难忍的样子。 造句：小弟弟疼的龇牙咧嘴的。 不断地自言自语。本课指老婆婆以为小木偶撒谎而自言自语。 造句：谁不听不清楚他嘟嘟囔囔地说了些什么,灵活 灵巧,两者都有“反应机灵、行动迅速、不呆板”的意思。 “灵活”着重形容行动敏捷、活泼、不呆板。 “灵巧”着重形容技术、手艺高超或产品制作精巧灵便，不笨拙。 1.他的头脑很灵活。 2.他用灵巧的双手制作出来许多精致的手工艺品,相同点,不同点,造 句,第一部分（第1-10自然段）：写老木匠做了个小木偶，并在小木偶脸上添了个笑嘻嘻的表情。 第二部分（第11-30自然段）：写只会笑的小木偶在生活中的痛苦遭遇。 第三部分（第

5、31-39自然段）：写小木偶在小女巫的帮助下，拥有了人类所拥有的一切表情。 第四部分（第40自然段）：写小木偶获得了真正的快乐,核心问题： 小木偶“只会笑”，这样在生活中行不行？为什么？ 串珠问题： 1.老木匠为什么只给小木偶添了一个“笑嘻嘻”的表情？ 2.小木偶在生活中遇到了哪些挫折？心里会想些什么？ 3.小木偶最终拥有哪些表情？ 4.文章是按照怎样的顺序写的？它揭示了一个什么道理,品读第20自然段，说一说“穿警服的熊”为什么会作出错误的判断,小红狐“愤怒”的表情，容易让人相信他诬赖小木偶抢他的包是真实的；而小木偶“笑嘻嘻”的表情，则容易让人怀疑他申辩包是他的是在撒谎。两者神态形成强烈的对比

6、，鲜明地表现出小红狐的狡猾和小木偶的单纯。这两者的表情使熊警官作出错误的判断,阅读方法解密：品析神态描写的方法,概念：神态描写，就是对人物脸部表情进行描写，描写时要用表示表情、神态的词语。 答题模式：通过对人物表情描写，表现人物形象(特点)。 运用：见本课“课后练习单”第二、 4题,核心问题,只会笑是远远不够的。这是因为在生活中，笑固然很重要，但生活本身是复杂的、丰富多彩的，不同的事情会引起我们不同的情感态度，随之表情也各不相同,小木偶“只会笑”，这样在生活中行不行？为什么,1.老木匠为什么只给小木偶添了一个“笑嘻嘻”的表情,因为老木匠认为只要会笑，小木偶就会永远快乐，所以他只给小木偶添了一个

7、“笑嘻嘻”的表情,串珠问题,2.小木偶在生活中遇到了哪些挫折？心里会想些什么,小木偶“笑嘻嘻”地向熊警官申辩小红狐抢了他的背包，被熊警官冤枉，作出错误判断，拎起小木偶扔出去；小木偶脑袋疼，“笑嘻嘻”地回答小兔子的问话，被小兔子怀疑是假装的；之后小木偶又“笑嘻嘻”地回答老婆婆的问话，被老婆婆误解他在撒谎。他心里特别委屈、痛苦，所以他宁愿做一段木头，也不愿做一个只会笑的木偶,3.小木偶最终拥有哪些表情,小木偶最终拥有人类所有的表情会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心,4.文章是按照怎样的顺序写的？它揭示了一个什么道理,作者按照事情发展顺序讲述了一个小木偶因只有一副笑嘻嘻的表情而受冤

8、枉、被怀疑、遭误解，最后获得人类所有的表情的故事，揭示了这样的道理：要用自己的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活,只会笑是远远不够的,小木偶的故事,开端,结局,被熊警官冤枉,被老婆婆误解,小木偶终于获得了真正的快乐,因为他 只会笑,小木偶“只会笑,发展,被小兔子怀疑,小女巫赋予小木偶人类所有的表情,高潮,这篇童话讲述了一个小木偶因只有一副笑嘻嘻的表情而受冤枉、被怀疑、遭误解，最后获得人类所有的表情及真正的快乐的故事，告诉我们要用自己的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活,木偶奇遇记（节选） 木偶肚子不饿了，马上就叽里咕噜，哇哇大哭，吵着要一双新的脚。 可杰佩托因为他恶作剧，想罚罚他，就让

9、他哇哇哭，让他绝望了整整半天才说： “凭什么我要给你再做一双脚呢？是为了眼巴巴看着你再从家里溜出去吗,我向您保证，”木偶哭着说，“从今以后我一定做个好孩子” “所有的孩子想讨点儿什么的时候，”杰佩托回答，“都是这样说的。” “我向您保证，我要去上学读书，叫人看得起” “所有的孩子想讨点儿什么的时候，都来这一套。,可我跟别的孩子不同！我比所有的孩子好，我一直说真话，爸爸，我向您保证，我要学会一种本领，等您老了，我安慰您，养您。” 杰佩托虽然装出一副凶相，可看着他那可怜的皮诺乔这么受罪，噙着眼泪，心里满是爱。他不再说什么话，拿起工具和两块干木头，麻利地干起活来了。 一个钟头不到，两只脚已经做好。这

10、两只小脚轻巧，干燥，灵活，真像一位天才雕刻家做出来的。 杰佩托对木偶说：“闭上眼睛睡一觉吧,木偶闭上眼睛假装睡觉。杰佩托用鸡蛋壳装了点溶化了的胶，把两只脚给他粘上，粘得天衣无缝，一点儿看不出粘过的样子。 木偶看见自己有了脚，就不再直挺挺地躺着了，他从桌子上翻下来，跳了上千次，翻了上千个跟头，简直乐疯了。 “为了报答您给我做的一切，”皮诺乔对他爸爸说，“我要马上去上学。” “好样儿的，孩子,可是去上学得有点儿东西穿。” 杰佩托很穷，口袋里连一个子儿也没有，于是用花纸给他做了一套衣服，用树皮给他做了一双鞋，用面包心给他做了一顶小帽子。 皮诺乔马上跑到一盆水那里去照，对自己的模样满意极了，神气地说：

11、“我真像一位体面的先生！” “不错，”杰佩托回答说，“可是你要记住，使人成为体面先生的不是好衣服，而是干净的衣服。,不过，”木偶又说了，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。” “什么东西？” “我还少一本识字课本。” “你说得对，可怎么弄到它呢？” “那还不方便，到书店里买就是了。” “钱呢？” “我没钱。” “我也没钱。”好老头说，心里很难过,皮诺乔尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事，是人人都会懂得的，连孩子也不例外。 “没法子，只好这么办！”杰佩托叫了一声，忽然站起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。 一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给他的孩子买的识字课

12、本，可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。 “上衣呢，爸爸,我给卖了。” “为什么卖了？” “因为我热。” 这句话是什么意思，皮诺乔一下子就明白了，他不由得一阵激动，扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 (题都城南庄崔护) 喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。 (中庸) 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （虞(y)美人李煜,七情六欲】 七情一般指： 喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 六欲一般指： 眼(见欲)、耳(听欲)、鼻(香欲)、舌(味欲)、身(触欲)、意(意欲,在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生

13、活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对，这样才是完整的生活,一、给下面加点字注音。 1你背( )后的背( )包真漂亮，能让 我看一下吗？ 2小木偶长( )着两条长( )长的、 灵活的木头腿。 3小红狐拼命挣( )扎，想挣( ) 脱小木偶的手逃跑,bi,bi,chng,zhng,zhng,zhng,二、 按要求写词语。 1含有“笑”的双音节词语。 讥笑_ 2含有“笑”的三字词语。 笑嘻嘻_ 3补充含有“笑”的四字词语。 哭笑不得笑逐_开 _堂大笑 谈笑_生,微笑,苦笑,笑哈哈,风,颜,哄,笑盈盈,三、 按要求做题。 1老木匠做