中考专题复习之文言文断句说课

1、中考专题复习之文言文断句说课【学生分析】：学生的文言基础本来就不扎实，比较难读懂文言文，断句就更加成了一个难点。这节课主要采取学生做练习，然后对练习进行讨论、归纳、总结的方式，力求让学生在练习中感悟、整理出断句的基本方法。【整体分析】：通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。【教学重点】：引导总结文言断句的几种技巧，培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。【教学难点】：引导学生总结规律并灵活运用规律，通过练习断句，进一步提高阅读浅易文言文的能力。【教学目标】 ：1认识文言文断句的重要性。2通过练习文言断句，总结归纳断句的方法，

2、提高阅读浅易文言文的能力。3学会灵活运用方法，提高学生文言文断句能力，树立对文言文断句的信心。【主要方法】 ：讲练结合【教学设想】：最近几年的中考，文言文断句成为了一个考点。学生对于如何断句并不太熟悉，不懂得断句的一些基本的规律。 加上学生的文言基础本来就不扎实， 比较难读懂文言文，断句就更加成了一个难点。这节课主要采取学生边做练习，边对练习进行讨论、归纳、 总结的方式，力求让学生在练习中感悟、整理出断句的基本方法。【教学流程设计】 ：一、解释什么叫句读因为古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“ 。”断开，叫“句” ；在一句之内语气停顿的地方用“ 、”断开，叫“读” （d u

3、）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。二、句读的重要性断句的位置不同，产生的语义也不同。 （1）趣味断句据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个儿子，老头子于是就立下这样的遗嘱： “七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预”后来老头儿一死，家里就像炸开锅了，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争执不下，请县老爷给判判。 （请学生思考）女婿：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预后妻：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预总结， 真是清官难断家务事。同时可以看出断句的作用很奇妙，你看由于断句不

4、同，这意义也可以迥然不同， 甚至天差地别， 这就需要我们同学具有一双慧眼， 把这纷扰的古文看得清清楚楚、真真切切、明明白白。（2）吝啬的财主 ： 无 鸡 鸭 也 可 无 鱼 肉 也 可 青 菜 萝 卜 不 可 少 （3）机智的客人： 下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留三、经典例题，感悟断句，总结方法。1、借助名词（或代词） 、介宾短语断句。文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开。介宾短语一般在句末。例 1：吾 欲 发 兵 / 使 公 及 桓 楚 将 / 是 时 桓 楚 亡 在 泽 中 梁 曰 桓 楚亡 人莫 知 其 处 独 籍 知 之 耳吾 欲 发 兵 / 使

5、 公 及 桓 楚 将 / 是 时 桓 楚 亡 在 泽 中 梁 曰 桓 楚 亡 人莫 知 其 处 独 籍 知 之 耳例 2：1.汉六 年 正 月 封 功 臣 良 未尝有战斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷帐中决胜千 里 外 子 房 功 也 自择齐三 万 户例 3：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。例 3：秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王大喜 /传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。 （顶真）请学生总结刚才面对断句时是如何抽丝剥茧，使自己眼前一亮、豁然开朗的 ?让学生把方法讨论一下。2、借助动词,特别是表说话的动词断句。在文言文中，可借助动词，特别是“曰”

6、“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。例题：张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要项伯张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之张良出要项伯3、借助虚词位置断句。 句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句； 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断

7、句；有些常用在句首的关联词，如“苟” “纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； 常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之” 一句，“乎” 用在句中同 “于”，是介词，词性变了。 “也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点断虚词往往有它们固定的作用和位置，也可以做为断句的依据。发语词和句首的语气词“其、盖、唯、夫、且夫、若夫”等以及表敬副词窃、请、谨、敢这些词常用在一句话的开头，有领起全

8、句的作用，前面可断句。 常在句首的时间词，如“顷之”“久之”“未几”“已而”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。句尾语气词：也、矣、焉、耳、而已等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤） 、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然、或、况、而况、且、于是等，在它们的前面一般要断开。常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；例题分析：于是余有叹焉。 古人之观于天地 往往有得， 以其求思之深而无不在也。 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于

9、险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。4、借助句式断句文言中有一些特殊的句式，如倒装句，判断句， 被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点。还有一些固定结构，如“ 者 也” 、“不亦 乎” 、“何 之有” ，“孰与 乎”“为 所 ” 、“受 于 ” ，“无乃 乎” ，“得无 乎”等，根据这些结构也可断句。例题分析：晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭 力行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣 帛5、借助修辞断句排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考。“顶真”是文言文中常见的形式，

10、句子前后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。例题分析：秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。四、在学生讨论的基础上，老师再进行归纳。 文言文断句方法：最简单、最有效：语感断句一、借助名词（或代词） 、介宾短语断句。二、借助动词 ,特别是表说话的动词断句。三、借助虚词断句。四、借助句式断句。五、借助修辞断句。五、当堂练习：1庞 葱 与 太 子 质 于 邯 郸 谓 魏 王 曰 今 一 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰 否 二 人 言 市有 虎 王 信 之 乎 王 曰 寡 人 疑 之 矣 三 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎 王 曰

11、寡 人 信 之 矣2宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕 子 罕 弗 受 献 玉 者 曰 以 示 玉 人 玉 人 以 为 宝 也 故 敢 献 之子 罕 曰 我 以 不 贪 为 宝 尔 以 玉 为 宝 若 以 与 我 皆 丧 宝 也 不 若 人 有 其 宝经过 4 分钟的练习后，再校对答案。1、庞 葱 与 太 子 质 于 邯 郸谓 魏 王 曰今 一 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎王 曰否二 人 言 市 有 虎王 信 之 乎王 曰寡 人 疑 之 矣 三 人 言 市 有 虎 王 信 之 乎王 曰寡 人 信 之 矣2 宋 人 或 得 玉 献 诸 子 罕子 罕 弗 受献 玉 者 曰以 示 玉 人玉 人