写误会的作文

1、写误会的作文导语：被误会的滋味很好受，而被误会过的人往往对他人多一点宽容。误会西子很苦恼，她希望改变这种现状，希望老师和同学都能意识到她的存在。终于，机会来了。这天，数学课上，老师挂出一块小黑板，让大家做一道选择题。西子看了看题目，又看了看选择答案，她发现“D”的下面用红笔轻轻地画着一个不起眼的红勾，接着，她发现老师急急忙忙拿起黑板擦把那个红勾擦去了。两分钟以后，老师开口了，“把你们的答案告诉我!”“C”一个成绩好的同学站起来，声音中满是自信。“还有没有不同意见的?畅所欲言哦!”老师笑容可掬。“B”又有人大声回答。老师笑了：“哦!有C又有B，还有没有人选A或D的?”讲台下没有人出声。西子犹豫着

2、，这真的是一个好机会。虽然她并不明白正确答案为什么是D，但她确信自己看清了老师的暗示。可是，自己有这个勇气吗?“没有人选A、D吗?很有可能对哦!怕什么?说出自己的意见嘛!”老师的这句话无疑给西子增添了一份信心。管他呢。西子终于站了起来，第一次勇敢地站了起来。全班同学的目光也第一次齐刷刷地投向西子，他们的表情，全部显示为两个字：惊讶。西子第一次受到如此“礼遇”，一时间，竟有一种晕眩的感觉。然后，安静的教室里，西子微微有些颤抖的声音清晰地传了出来，“我选D!”老师仍旧是那样不置可否地点点头，“坐下吧!”只是眼睛里多了一丝捉摸不透的神色。西子想，那也许是惊讶的另一种表现形式吧。西子感到，那句简单的“

3、我选D”将改变自己以后的生活。获得自信和勇气原来就是这么简单!老师开始讲解题目，西子比任何时候听得都认真。正确答案是“C”，西子错了。可她一点也不在乎，下次再来!分析到答案“D”是，老师停下来，再次把目光投向了西子。西子刚刚平静的心又开始“怦怦”跳个不停。老师会说些什么呢?西子微笑着看着老师。等了好久，老师终于说话了，“我刚才在D下面做了个记号，是暗示你们不要选这个错得最离谱的答案，可是有的人好像误会了，毫不犹豫地选了D!”哄堂大笑。西子再一次成了全班同学目光的汇聚点。西子的微笑猛地刹住了。“误会?”她不敢相信自己的耳朵，可老师分明是这样讲的!真的!也许，这真的只是一场误会那节课，西子绕了一个

4、大圈，却又回到了原点。误会一只迷路的螃蟹向青蛙询问怎样才能走到河边，青蛙说一直往前走就行了，可走了老半天还没到河边的螃蟹却责怪是青蛙的错。究竟是青蛙指错了路，还是螃蟹走错了路呢?其实它们都没有错，只是都不懂得换位思考。一些人就像螃蟹一样，做事情时对别人给予的意见盲目听从，没有联系自身条件;而另一些人则像青蛙那样，只从自身出发没有替别人着想。为什么会发生这么一场“美丽”的误会?是因为每个人想问题、办事情的角度不一样，结果也不一样。“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”这句话看似是青蛙理所当然的辩解，可也揭示了他的无知。既然知道螃蟹横着爬的特点，却不能结合起来为它提出适合的建

5、议或意见，这不是徒劳的吗?螃蟹责怪青蛙，它是那么善于推卸责任，按部就班，忘记了自己的特点，做错了事也不会从自身找原因。它不会知道自己在指责别人的同时，可笑的是自己。现实生活中，人们似乎把“跟着大多数人走”当成了潮流，殊不知大多数人也有错的时候。在遭遇失败时，惶恐不安的心理总想给自己找个台阶下，也就不自觉的将问题怪罪到别人身上，真是可笑啊!正如灾难来临时，有的人选择马上逃生，有的人选择去救助他人。我们不能说逃难的人是绝对的自私，没有考虑别人的处境，只是他们懂得对自己宝贵的生命负责而已。只有在保证自己生命安全的基础上，才去顾及别人，这是人之常情也是我们所提倡的。如果贸然去救他人，不成功的话一失两命

6、;而救了别人自己却牺牲，到头来只换了个“见义勇为好榜样”的光荣称号，给亲朋好友们带来悲伤，我想这称号对活着的人才有意义吧。又如大家所熟知的童话皇帝的新装，喜欢穿漂亮衣服的皇帝听信了骗子的谎言，想试试哪个人看不见他身上的“新衣服”，看不见的人是愚蠢、不称职的。官员们和皇帝自己明明看不见，却害怕被人识破自己的愚蠢，便异口同声地称赞这衣服有多么美丽。可在游行时被一个小孩子揭穿了这可笑的骗局，皇帝下不了台，还继续装腔作势，愈加神气的完成游行。故事看到这，我想大家都明白谁真正愚蠢，可人就是爱自欺欺人，没有皇帝的虚荣、官员们的盲从，我们怎么能看到自己的劣根性?若皇帝面对现实，官员们能各抒己见，也不会上演这一出闹剧吧?人与人之间需要沟通，只