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文档简介

1、 2010-2011学年 上期期末 教学质量分析 四 年级 科目 语文 内容 期末测试 教师 王丽萍 一、考试基本情况 1. 考试成绩基本情况 总人数 分数段 总分 平均分 优秀率 及格率 100 95-99 90-94 85-89 80-84 70-80 60-69 60分以下 最高分 最低分 43 3511 81.4 25.6% 93% 0 2 10 12 10 6 1 3 96 16 2. 学生答题情况评析表 大题 题型 小题 题号值 人数 全对人数 绝对 得分率 考察知识点 （一） 一 5 43 2 4.6% 学生听力以及理解能力 （二） 二 10 43 19 44% 识字能力，掌握生

2、字新词 三 3 43 37 86% 学生对多音字的掌握情况 四 4 43 35 81.4% 辨别字型，理解字意，学会运用 五 6 43 23 53.5% 关联词的运用 六 6 43 10 23.3% 语文语法知识的掌握，以及句型的掌握 七 14 43 1 2.3% 学生对前半册知识的掌握，以及对课文内容的理解 八 5 43 23 53.5% 学生逻辑思维能力 （三） 九 8 43 5 11.6% 课内阅读分析能力 十 11 43 2 4.6% 课外阅读学生理解分析能力 （四） 十一 3 43 37 86% 语言的运用交流 （五） 十二 25 43 12 27.9% 书面表达能力，书面交流，写作

3、水平 3. 典型错题分析 大题 题型 小题 题号 应得分 实际得分 得分率 出错情况 与原因 启示 与措施成功做法 1、积累运用题学生做的正确率较高，这是在平时的教学中，注重分析教学的同时，没有放松对字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。 2、在平时教学课文时，能够着重引导学生去熟背、理解，对本册课文不但让学生弄懂课文内容，还要求掌握本年级所需要掌握的语文知识。 3、对以前在测试中学生经共性存在的问题，也就是学生认为是难点的知识，作为授课的重点，反复引导讲解，举一反三，反复练习。使学生对学过的语文知识有所掌握。 （一） 215 110 51.2% 学生听力能力欠缺不够细心 以后要多加强学生的听力训练 （六） 258 176 68.2% 平时对学生语法知识句型转换的练习方面做得不够 在下学期对学生语法知识的练习 要平时不断 （七） 602 441 73.3% 课内知识点掌握不牢不细，学生灵活运用知识不行，另外课外知识学生积累太少 平时基础知识的熟练要紧跟上 （九） 344 261.5 63% 学生书本知识掌握不牢固 平时在上课的时候就要加强学生独立分析课文的能力

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