《告别错别字》教案

1、 告别错别字教学目的：1、 通过语文综合实践活动，让学生了解错别字带来的危害，自觉净化祖国的汉字，主动告别错别字。2、 引导学生发现错别字出现的规律，小结避免写错别字的方法。3、 在学习、生活中，能自觉纠正错别字，努力做到不写错别字。教学重难点：引导学生发现错别字出现的规律，掌握避免写错别字的方法。教学准备：学生：1、 上街或外出旅游，观察周边环境，寻找错别字，并做好搜集。2、 在家看书报，看电视，注意观察，寻找错别字，并做好搜集。3、 在校园内，到楼道、教室等处，寻找错别字，并做好搜集。4、 收集相关错别字的小故事。5、 整理作业本上的错别字，准备纠错本，随时纠错。教师：1、 制作相关课件。

2、2、 准备一块写有错别字的小黑板。3、 制作相关综合活动记载表并指导作好过程记载。4、 准备好纠正错别字的练习单。5、 准备一本错别字多的作业本。教学时间：一课时。教学过程：一、 设置情景，激发兴趣。1、 课件出示一则笑话。谁来读一读？2、 这则笑话是由什么造成的？ 板书：错别字二、 汇报现象，明确意义。 1、 这段时间，我们展开了一系列相关错别字的活动。（1） 谁来说说在街上或外出旅游时，看到的错别字？ 课件展示同学们所找的错别字。 相机补充： 李老师在重庆火车站动车候车室的电子屏幕上看到了一个错别字。 佩戴标志，写成了“佩带”，这是我们重庆的窗口，很丢重庆人的脸，在 我提醒下，改正了。（2

3、） 在家看书报或电视时，发现错别字的请举手说说。（3） 上周我们展开了在校园里寻找错别字的活动，谁来说说你的发现？ 相机补充： 大家在校园里找到了很多错别字，我在大家的作业本上更是天天看到 错别字。出示作业。2、 在我们的语文书上也有一个关于错别字的故事，谁来读一读。3、 看到这些错别字，听到这些相关错别字的故事，大家有什么感受呢？ 错别字不但会闹笑话，还会带来危害。请大家结合你们的所见所闻，谈谈 错别字的危害。4、 在你的学习或生活中，有没有因错别字造成的不良后果呢？ 谈话小结： 错别字给我们的社会带来了不良影响，给我们的人和校园带来了不和谐的音符，也给我们的的生活、学习带来诸多不良后果，我

4、们要净化祖国的语言文字，坚决地告别错别字！三、 聚焦疑点，寻求突破。1、 我们应该怎样避免写错别字呢？首先让我们来看看错别字出现的规律。 出示几组错别字 （1）钢琴（琴） （2）大阳（太） （3）辨论（辩） （4） 居（邻） （5） 足（满） （6） 迫不急待（及） （多一画；少一画；形近字混淆；偏旁颠倒；结构混淆；同音字混淆.）2、 然后，让我们来弄清造成这些错误的原因。 （粗心大意；没有弄懂字义；没有记清字形）3、 最后，请大家谈谈避免写错别字的方法。 学生板书： 细心专心 多看多思 勤查字典 即时改错 . 师点明： 相关专家做实验表明，每天少看电视，少玩电脑，坚持看课外书，能 有效地消除错别字。四、 达成共识，实践运用。1、 出示词句，学生纠正错别字，并说说错在哪儿或要注意什么。惧怕 零分 隐蔽 遇到 幻想 绵羊 擦伤 饭碗 梳理 帽子 打扰 过滤 （1）松鼠是一种漂亮、驯良的小动物。（2）泪眼蒙眬的外祖父递给我一块手绢。（3）我们要坚持锻炼，强身健体。2、 出示一段话，学生共同改错别字。3、 从自己的作业中寻找错别字，并在纠错本上改正。五、 总结谈话，提出希望。 同学们，今天我们汇报了有关错别字综合实践活动的情况，一起分析了错别字的规律以及造成的原因，总结了告别错别字的方法，为了祖国语言文字的纯洁，为了我们的生活、学习的顺利，让