“三优”评比一等奖教案

1、Lesson 9Teacher aims:1、 Knowledge:-Learn to the new words:eight,nine,ten -Review the sentences:How old are you?My names2、Skill:-The students can say the dialogue with the classmates.-Grapy the new number words.3、Emotion:-通过歌谣和英语游戏让学生学会表达、询问年龄及数字,培养学生主动与他人交际的意愿，提高学生的学习兴趣。Key points:1、Grapy the new wo

2、rds and sentences.2、Look and read the dialogue in life.Diffcuilt points:1、Pronunciation:ten,Whats,My names,Im.2、 Say the dialogue in life.Ready：cards,tape,stickers,pictures,letter cardsProcessStep 1 Warm-up1、 Daily Greet.2、 Sing a song.3、 Review the letters.Step 2 Presentation and practice1、 Learn t

3、o say the word-eight,nine,ten(spell and say，重点ten)2、 Lets say in the groups.3、 Practice (巩固)-numbers(eight,nine,ten).4、 Look and say the numbers.(拓展)-生活相联系。 5、 Dialogue.(T-Ss,S-Ss)6、 Listen and repeat.(板书，进行ts,My names,Im语音练习)7、 Lets dialogue.8、 Say the dialogue in groups.9、 Lets act.10、 Listen and

4、read the dialogue.Step 3 Chant1、Listen say and do.2、Lucky numbers.Homework:1、Write the letters and words.2、Ask your farther and mother“ How old are you?”.Blackboard: 说课教师：肖军人教版新版小学英语教材第三册第九课侧重于激发学生学习的兴趣，培养语言运用的能力；提供多种资源，同时在以下几个方面做出了新的尝试：1、注重行动学习。如教材中设计了大量的TPR活动、表演、游戏、歌曲、小诗、歌谣等行动方式。在第九课中就有关于教学内容“How

5、old are you?Im seveneightnineten.”的Chant。它让学生在学习过程中，不仅能够发展自己的语言能力，而且能够发展健全的身心；学生们在课堂上通过实际行动来接受语言，体验语言，习德语言，并发展多元智能。小学英语新课程标准强调合作学习，保证每个学生都有机会参与学习，同时培养学生的合作意识和策略，提高学生们的人际互动能力，重视表现评价。在第九课的教学处理上，我从结构-任务-话题的方向入手，先演唱歌曲How old are you? ,在歌声中复习句子How old are you，同时消除学生紧张的情绪，为本节课的对话部分也奠定了基础。歌曲之后就是复习与今天新授单词有关

6、的字母，加强了知识之间的衔接。从单词的字形、字音上进行单词学习和掌握，渗透了学习方法，符合学生学习的实际需要，使各层面的学生都可以很快的学习、掌握、运用。在单词教学中我注重难点单词的纠音和学生自学能力的培养，TEN这个单词时最难的，我先示范，然后请个别学生读，进行语音纠正后，就分小组进行操练，效果明显。在对话的处理上就需要教师精心的设计和考虑。小学英语重点培养的是学生能用英语进行口语交际，学以致用。对话是要体现交际性原则，我创设了具体的情景，让学生在听的过程中，发挥模仿的特长，学以致用，学生能够主动参与学习，学习积极有热情。最后在动感十足的Chant中结束了。我在这节课中也有不足之处，对学生的评价关注不够，评价的形式单一，通过这样得锻炼，在以后的教学中我会不断提高，不断进步。反思我在这节课中也有不足之处，对学生的评价关注不够，评价的形式单一，在这节课上，我注重了教学目标从三维的角度，一节好课要涵盖的内容，但我忽略了重要的细节-评价。评价不够到位是我在这节课上的一大缺点，使学习过程中没有更多的发挥学生学习积极性来