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文档简介

1、个人专业发展规划姓名杨飞云性别女年龄28学历本科职称中教二级教龄5年职务教师所任学科数学课题名称个人2013年发展规划个人专业发展基础现在的教学过程中，有好多学生不敢问老师问题，因为在问的过程中要回答本题所涉及的知识点，而有些知识点自己一点也不会，这意味着学生不会自主学习，不会看书。我们该如何指导学生自主学习呢？在我校开展的“三分二学五环节”的教学改革中，指导学生自学，培养学生自主学习的精神和方法不仅可以提高学生的学习能力和学习效果，而且为学生一生的发展奠定了良好的基础。现在的教学过程中，有好多学生不敢问老师问题，因为在问的过程中要回答本题所涉及的知识点，而有些知识点自己一点也不会，这意味着学

2、生不会自主学习，不会看书，有些知识点都讲过，可是没有记住，而又不会自主学习，所以就越来越差。所以指导学生自主学习是至关重要的。课改已经有十年了，各个学校都有了自己的模式，到底哪种模式、理念真正适合们学生的实际情况呢？洋思中学强调课堂教学中“先学后教，当堂训练”；杜郎口学校的“三三六”教学模式把教学分为“预习、展示、反馈”三个环节，强调把学习的主动权还给学生；慧泉中学的“三三三”模式，即“三习、三示、三评”的简称，也就是“高效预习、小组研习、反馈练习；目标展示、预习展示、研习展示；环环测评、生生互评、组组评比” 这些模式都强调以学生为主，充分利用课堂，强调预习的重要性，把一直以来的课堂还给学生，

3、等等。我们学校推行的是“三分二学五环节”的模式，虽然已有四年，可是我们依然是在摸索中前进，遇到问题就及时修改，非常灵活。比如现在的困惑就是学生的自主学习环节部分，这一环节是所有环节的基础，如果不搞扎实，是很容易犯“穿新鞋走老路”的错误的，所以自主学习的指导是我们推进模式课的关键。个人专业发展目标我们理想的教育场景是课堂上：教学气氛活跃，学生积极参与，能进行有序的交流、个性的展示、到位的点评；校园里：学生朝气蓬勃，个性得到张扬，脸上写满自信，举手投足间绽放着快乐的神采。我们不断的进行课改，就是想达到这样的目的，但是我们必须深信一点：方向比速度更重要。学习的主体是学生，所以如何指导学生自主学习是我们正确的引导方向。“授之以鱼，不如授之以渔”，在教学中也就是指导学生如何自主学习，让学生学会学习，而不单是讲解题目。具体措施1.调查法：采取问卷调查和访谈调查的方法。2.文献法：搜集并整理有关指导学生自主学习的文献，努力学习并领会其中的理论精神，指导此课题的实验。3.经验总结法：每上一节课，就相关方面进行总结反思，并写出下一节课的实施计划，而且要听其他经验丰富的教师的课，看他们是如何指导学生自主学习的。4.行动研究法：把理论及经验总结用到实践中，再反复实验总结，最终找到适合本班学生甚至是全校学生的自主学习方法。5.个案研究法：跟踪某一具体课

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