12课：《窗》

1、中学汉语 九年级全册第四单元第十二课导学案年班姓名：日期： 2014 年月日课题：窗课时：第一课时（字词课）主备人：亚松二中白玉研备：九年级备课组学习目标： 1. 学习 7 个生字 31 个词语，理解并能灵活运用。2. 能够正确朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂自 研 自 探 环合作探究环节表现提升质疑总结归纳环节元素节评价环节导学自学指导互动策略表现 方案重点摘记、成果记录、流程内容、学法、时内容、形式、时间内容、方式、时知识生成、规律总结间间扫清字词障碍：A. 对学：（帮扶小对展示单元一：随堂笔记：1. 正确朗读生字子）字我掌握难写字、易错字表的词语，会注1. 互改、补充随堂要求：

2、音，会组词。笔记。结合随堂笔记内2. 正确朗读词语2. 正确朗读生字、容，展示字词掌扫 清表中的词语，理词语。握情况。（预时 3 分钟）字词解其意思。建议：障碍， 3. 默读课文，圈B. 群学形式要多样，展弄 懂点难读字、易错示要全面，体现1. 小组长主持，交词 的字、多音字、四集体的智慧和风流对学中未解决的意思。 字词（利用工具采。疑难。抽查字词朗书 或 参 考 书 脚展示单元二：读情况。注）。词语理解2. 多种形式朗读课( 完成随 堂笔 记建议：文，力求准确朗读。一)（预时 4 分钟）能搭配词语、造（预时 3 分钟）句的形式理解词正确读文 :C. 组内小展示语表中的词语组长带领组员，明展示

3、单元三：确展示任务，制定课文我会读自由大声地朗读展示方案，做好展要求：课文。示前分工、组内预正确朗读课文初 读要求：读准字音 ,展。建议：课 文读畅语句。可采取齐读、轮初 步（预时 5 分钟）读、代表读、组了 解织读等形式。课 文（预时 :20 分钟）（预时 5 分钟）你发现的量词：一（）门一（）公园一（）湖水一（）野鸭一（）情侣一（）网球场一（）胳膊肘一（）墙正确解释下面的四字词语并灵活运用1. 扣人心弦2. 不得而知3. 大惊小怪4. 气喘吁吁5. 彻夜难眠6. 纹丝不动7. 津津有味等级评定：（共 3 星，是否书写工整， 是否有内涵， 是否按时完成。）当堂检测（预时5 分钟）（批改人：）

4、（分数：）给加点的汉字注音：消遣肺腔按钮洗漱挪用胳膊肘气喘吁吁中学汉语 九年级全册第四单元第十二课导学案年班姓名：日期： 2014 年月日课题：窗课时：第二课时（综合课）主备人：亚松二中白玉研备：九年级备课组学习目标 ：1.有感情地朗读课文，理解题目的两层含义。2. 认识人性的美与丑，懂得乐观面对生活，善待他人。【 定向导学互动展示当堂反馈 】导自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评总结归纳环节学价环节流自学指导互动策略表现 方案重点摘记、成果记录、程内容、学法、时间内容、形式、时内容、方式、时间知识生成、规律总结间阅读课文解 读文本写 作训练内容：阅读课文，解读文本1.用横线画出靠窗病人描述

5、的内容。2.用波浪线画出不靠窗病人的心理变化的语句（完成随堂笔记一）3.研读画线部分，思考透过这扇窗，你能看出这两个人怎样的品质？（完成随堂笔记二）预时 :3 分钟课文的结尾戛然而止，令人回味无穷。请你发挥想象续写一段情节，集中描述不靠窗的病人看到光秃秃的一堵墙后的心理感受及动作。A、对学 ：展示单元一：随堂笔记一：1、解决独学中没透过这扇窗，能看靠窗病人的描述：有解决的问题。出这两个人怎样的2、检查随堂笔记品质？的完成情况。不靠窗病人的心理变化：预时 3 分钟展示单元二： 课文B、群学的结尾戛然而止，交流对学中存在令人回味无穷。请的问题并解决。你发挥想象续写一随堂笔记二：段情节，集中描述透过这扇窗， 能看出这两个人怎样预时 2 分钟不靠窗的病人看到的品质？光秃秃的一堵墙后靠窗近的人：的心理感受及动作。靠窗远的人：C、组内小展示抽签：预时 :25 分钟确定本组展示方随堂笔记三：案。他看到的只是光秃秃的一堵墙。预演：大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划