班主任经验交流

1、班主任工作经验总结庐江县同大中心小学 向先涛作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、关心爱护每个学生 “爱心”浇开“幸福花” ，“没有爱就没有教育”这

2、句话说得多好啊。宽容是爱，尊重是爱，赞赏是爱，关注也是爱。这样博大的爱，是老师真挚情感的流露，是老师人格魅力的体现。只要我们心里装着学生，想学生之所想，急学生之所需，我们就拥有这份爱。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。 作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。 在学习中，不让一个学生掉队。如我班胡翔同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说“我是傻瓜”。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮

3、学生点眼药水，甚至学生呕吐、赃物溅我身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以至于到我们班的学生下课了，总爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我“老师好老师好”。 竞赛是一种短兵相接的竞争。创造让差生成功的竞赛活动，就会成为他们转化的契机。快速度、提高效率。怎样妙用竞赛法激励后进生呢？我的做法是，广泛开展多种多样的竞赛活动，如；古诗文背诵比赛,书法比赛，踢毽子比赛，跳绳比赛等，通过这些竞赛活动让差生也有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，就可以破开那包裹周身的外壳，使多方面

4、优点显露出来，自然就起到了转化作用。 热爱是最好的老师，牵着她的手可以顺利到达成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，给他们一个诱惑力让他们心旷神怡，就能达到良好的效果。三、培养良好的班集体 班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、踢毽子、跳绳比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、

5、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，尽量让学生分享出黑板报的快乐，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 四、培养孩子的“合作意识” 让孩子学会去欣赏别人，能够真诚的帮助别人，能和别人合作完成一些事等，逐渐帮学生树立“合作意识”。从合作中去学习、去创造、去发挥自己的指挥潜能。比如:葛基亮同学，不爱学习，逆返心理特强，而且异常顽皮。开学以后，我便注意观察他，努力捕捉他的“闪光点”。有一天，他因没背过一首古诗，在我抽查的时候一句话也说不出，愣愣的站在那儿。我没有批评他不完成作业，只是委婉的说“你是不是因为紧张才背不出来，下课后单独背给老师听好吗？不过今后可要大胆些

6、！”说完我对他笑了笑，便让他坐下了。下课后，他主动来找我承认昨天没完成作业，并保证下午一定背过来。我对他进行了耐心的说服，并鼓励他说：“如果你认真学习，一定能成为一名好学生，同学们愿意帮助你。接着，我向全班同学发出号召，谁愿意帮助葛基亮同学请举手，刷刷有三分之二的同学举手示意愿意帮助。这样一来孩子们不仅从中锻炼了合作意识，也从合作中分享到成功的快乐！从那以后，我一有机会就鼓励他、表扬他，同时合作伙伴也倍感高兴。渐渐地，他作业按时完成，上课认真听讲，发言也大胆了许多，受到其他老师多次表扬。连他母亲都说，他简直不敢相信儿子会有这么大的变化. 这一事件让我明白在今后的教学生涯中，在教育学生时，都应该采取积极态度，与学生拉近距离，走进学生心里。在学生中塑造起良好的师德形象，以美的心灵来塑造美的灵魂。师生间建立平等、民主的关系，使学生在充满温馨、和谐、愉悦的课堂教学气氛中学习。这就要我们不断的潜心研究，努力实践。 爱是最伟