《面的旋转》课件

1、面的旋转,北师大版六年级数学下册,教学目标,1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念,旋转的奥秘,如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考： 彩带随车轮转动后形成的图形是什么,点旋转形成,圆,以长为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为

2、轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长

3、为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以长为轴,以宽为轴,10厘米,6厘米,以两条宽中点的连线为轴,以两条长中点的连线为轴,以较长的直角边为轴,以较短的直角边为轴,6厘米,8厘米,以斜边为轴,以梯形的下底为轴,以梯形的下底为轴,以梯形的上底为轴,以梯形的下底为轴,以梯形的上底为轴,以梯形的高为轴,

4、以梯形的下底为轴,以梯形的上底为轴,以梯形的高为轴,以正方形的一条对角线为轴,以梯形的下底为轴,以梯形的上底为轴,以梯形的高为轴,以正方形的一条对角线为轴,以平行四边形的长边为轴,一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢,如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形,如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形,如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形,找出我们学过的立体图形,它们都是圆柱体,圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆,高,高,圆柱两个底面之间的距离叫

5、做高。 无数条,O,O,O,O,由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、深,它们都是圆锥体，简称圆锥,圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高h,O,r,h,高,母线,努力吧,下面哪些物体是圆柱,) ( ) ( ) (,下面哪些物体是圆锥,为这个易拉罐设计一个包装纸,小实践,动手用硬纸做一个圆锥， 再量出它的底面直径和高 各是多少厘米,全课总结,通过刚才的合作学习和交流，我们更进一步认识了圆柱和圆锥的特征。你能说一说你现在知道了圆柱和圆锥有哪些特征吗,说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征,高,高有无数条,侧面,侧面展开是长方形或正方形或平行四边形,底面,有上下两个底面，是相等的圆形,顶点,有一个顶点,侧面,侧面是一个曲面,高,高只有一条,有一个底面，是圆形,底面,圆锥,谢谢,说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征,高,高有无数条,侧