《揠苗助长守株待兔》公开课教案设计

1、揠苗助长守株待兔公开课教案设计教学目标：理解课文内容，通过学习让同学懂得自身的想法，做法必需符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养同学的思维能力。学会本课生字，理解“揠苗助长”、 “盼望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：教学重点理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。教学难点如何在理解内容的基础上总结出寓意。课前准备：多媒体课件。薄型卡片。文字投影片。教学时间：课时教学过程：第一课时一 入新 ，揭示 。 在我 的日常生活中， 常听到一些短小而生 的故事， 一个故事寄托着

2、一个深刻的道理， 的故事呢，我 叫它（出示 卡：寓言）学 “寓言” （出示 卡：寓言） 正音。 写“寓”字 注意最后三笔。 （多媒体演示） 理解：“寓”是什么意思？学 “ ” 有两个寓言故事， 我 就叫它 （出示 卡：寓言两 ）正音。理解：“ ”在 里作量 ，相当于？二范背，初步了解故事内容。我 先学 其中的一 寓言故事， 目是（出示 卡：揠苗助 ）正音。范背。 听 想：故事 了一件什么事？交流。三解 ，揭示本 目 。解 。 疑。 你 目中哪个字是关 ？ “助”字可以提出哪些 来研究？ 交流板 ：原因 做法 果 道理揭示本堂 目 。四抓重点 句，理解 文内容。学 第自然段。 ，想想：那个人 什

3、么要 助禾苗 高。 交流板 ：盼望 理解：“盼望”什么意思？ 默 ，圈 。 什么不用“希望”而用“盼望”，从哪些 中可以看出那个人盼望自身的禾苗 得快些？ 交流。 作：“天天看”“ 来 去” 神 ：“焦急” （出示 卡：焦急）正音、理解。 言：“自言自 地 ” （出示 卡：自言自 ）理解、 累。 （出示 卡：自 ( ) 自( ) ） 感 ：“禾苗好像一点儿也没有 高” （映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有 高。 可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有 高。） 比 理解：两句 意思相同 ？从哪儿看出来的？ 指 朗 。 小 ， 。学 第自然段。 生接 第自然段前半句。 理解：“

4、 于” 个 儿 明什么？ 指名 。 考 ：他想出什么方法 助禾苗生 ？ 交流板 ：拔高 弄得他（出示 卡：筋疲力尽） 学 “筋疲力尽” 正音：“筋” 准什么音？ 理解：“筋” 里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？ “尽” 儿有四种解 ， 哪一种？ （映示投影片：“尽”四种解 ） 比 理解。 第自然段假如 写可以 ？ （映示投影片：一天，他 于想出了方法，就急忙跑到田里， 把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。） 与 上的相比，哪句更好？ 什么？ （映示投影片：第自然段） 指 朗 。学 第自然段。 男同学 。 他有没有 自身花 的力气后悔呢？ 交流，学 。 白 （出示 卡： 白 ）理解 一大截（出示 卡：一大截）正音、析形、理解。（多媒体演示：“截”的笔面 ） 朗 。（出示 卡：喘气）学习第自然段。 协助的结果呢？ 交流板书：枯死五分析因果，揭示寓意。 那个人原来盼望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。 板书： 他错在中哪里呢？ 板书：错 交流板书：急于求成 事与愿违。 揭示寓意。 小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？ 板书： 交流板书：按事物规律办事深化寓意。 （映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）六背诵。读读课文，看看板书，轻声背背。引背。七巩固字词，安排作业。认读词卡。